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課文《驚弓之鳥》的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-01 12:40:12 教案 我要投稿

課文《驚弓之鳥》的教案設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

課文《驚弓之鳥》的教案設(shè)計(jì)

  1、學(xué)會(huì)運(yùn)用讀書記號(hào)學(xué)習(xí)課文,理解課文。

  2、學(xué)會(huì)4個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字更,理解7個(gè)詞語的意思。

  3、了解成語故事,知道成語的比喻含義。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  如何正確運(yùn)用讀書記號(hào)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  理解更羸為什么能不用箭把大雁射下來,既是重點(diǎn)也是難點(diǎn);從成語故事中概括出比喻意義。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)步驟

  一、揭題

  學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)提示:

  1、出示課題,理解之。

  2、故事中的鳥是哪一種鳥?

  二、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)提示揭示課題

  1、自學(xué)生字新詞。

  2、檢查反饋:

  字音:開火車認(rèn)讀生字新詞,讀準(zhǔn)花骨朵,畫圖理解花骨朵。

  字形:骨:第3畫( ) 翩:左扁右羽

  提出不懂得詞:

  蓮蓬:看圖理解。

  挨挨擠擠:做動(dòng)作理解。

  3、指名讀課文,注意讀音正確,不多字漏字,不讀破句。

  4、齊讀課文,讀出你想表現(xiàn)的感覺。

  三、檢查預(yù)習(xí)情況

  1、比較羸與贏,嘣與崩。

  2、提出不理解的詞語。

  四、學(xué)習(xí)課文

  1、理解有名的射箭能手:

  有名的射箭能手,說明更羸不是一般的射箭能手,他射箭技術(shù)特別高明,射箭的經(jīng)驗(yàn)特別豐富,因而很多人都知道他。

  2、默讀第一段,做讀書記號(hào),討論思考題:

 、 一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢,邊飛邊鳴。

  這只大雁有什么特點(diǎn)?與平時(shí)你們知道的大雁有什么不同?

 、 更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只聽得嘣的一聲響,那只大雁忙往上飛,拍兩下翅膀,忽然從半空里直掉下來。

  為什么一聽到嘣的聲響,忙往上飛?為什么飛了兩下就直掉下來?

  指導(dǎo)朗讀。

  3、學(xué)習(xí)第二段:

  ⑴ 梳理學(xué)生提出的'問題。

 、 帶著問題自學(xué)第二段,做好讀書記號(hào)。

  ⑶ 要求學(xué)生用上因?yàn)樗哉归_討論。

 、 更羸的本事到底大在哪里?

  他不但箭術(shù)爐火純青,更是熟悉動(dòng)物的生活習(xí)性和規(guī)律。他能從大雁的飛行速度推斷它的健康狀況;從大雁的聲聲鳴叫推斷它的快樂憂傷,從而作出正確的判斷──只要拉一下弓,就能使大雁掉下來,不愧是有名的射箭能手。

  第二課時(shí)

  〖教學(xué)步驟

  一、感情朗讀課文

  1、自由讀課文,要求讀出更羸、魏王的不同語氣。

  2、分角色朗讀:

  評(píng)議中引導(dǎo)學(xué)生說說該怎樣讀,為什么要這樣讀,從而領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)詞語的含義和人物的內(nèi)心活動(dòng)。

  如:大王,我不用箭,只要拉一下弓,就能把這只大雁射下來。(很有把握。)

  你有這樣的本事?(驚訝,難以置信。)

  我可以試一下。(雖有把握,但很謙和。)

  真有這樣的本事!(吃驚,贊嘆。)

  二、看圖復(fù)述《驚弓之鳥》

  1、這幅圖畫的是更羸拉弓前還是拉弓后,為什么?

  2、根據(jù)課文內(nèi)容,看圖展開想象,復(fù)述故事:

 、 驚弓之鳥什么意思?(被弓箭嚇怕過,一聽到弦響就十分害怕的鳥。人們用這個(gè)成語比喻受過驚嚇以后遇到類似的情況就特別害怕的人,說這種人成了驚弓之鳥)

 、 你們?cè)陔娪、電視或讀到的故事中看到過這種人嗎?

  ⑶ 小結(jié):

  有的人受過一次打擊,下次就害怕了。這種人必定膽小怕事,經(jīng)不起挫折,是不可取的。

  三、作業(yè)

  把故事復(fù)述給家長(zhǎng)聽。