關(guān)于《落花生》的教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步懂得做人不應(yīng)只講體面，應(yīng)該做有真才實學(xué)，對人民有用的人。

　　2、學(xué)會5個生學(xué)，正確選擇本課中多音字的讀音;理解19個新詞語。

　　3、初步學(xué)會抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：找出重點(diǎn)段，并抓住重點(diǎn)段深入理解課文，體會課文的思想內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：使學(xué)生初步學(xué)會通過理解重點(diǎn)段來深入理解全文的閱讀方法。

　　教具：投影片 課文錄音

　　教學(xué)過程 ：

　　第1課時

　　一、揭示課題

　　1、假如你拿到了這樣一個題目，你覺得可以寫些什么?

　　2、學(xué)生交流。

　　二、聽課文錄音，了解落花生。

　　1、聽錄音后回答：

　　這篇課文的內(nèi)容是：

　　(1)介紹一種物品( )

　　(2)記一件事 ( )

　　(3)寫一處景物 ( )

　　(4)描寫幾個人物( )

　　2、教師簡介：課文雖然以“落花生”為題，但并不是一篇以狀物為主的文章，而是作者回憶了小時候所受的家教。本文的作者許地山是現(xiàn)代散文家、小說家。他的散文以樸實洗練、清新自然的筆墨，寫自己對社會、對人生的感觸，常常寓深邃的哲理和優(yōu)美的情思，為讀者所喜歡�！奥浠ㄉ�”是他的筆名。為什么他會對“落花生”有如此深刻的印象，我們可以從課文中找到答案。

　　三、初讀課文

　　1、把課文讀正確、通順。

　　2、按第一單元的要求自學(xué)課文，鞏固第一單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

　　四、交流學(xué)習(xí)成果

　　1、自由地找小伙伴交流。

　　2、教師巡視，個別指導(dǎo)。

　　3、集體交流典型的幾個問題。

　　五、按提示分段

　　1、出示投影，按下面的意思給課文分段：

　　(1)種花生，收花生。

　　(2)嘗花生，談花生。

　　(3)父親的話牢記心上。

　　2、結(jié)合課文插圖，分段提示，理清課文內(nèi)容。

　　六、作業(yè) ：

　　1、完成《作業(yè) 本》第2、4。

　　2、繪制花生的生長過程。

　　第2課時

　　一、復(fù)習(xí)回顧課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”。

　　1、想想課文是分哪幾部分寫的?哪一部分是重點(diǎn)寫的?怎樣學(xué)習(xí)重點(diǎn)段?

　　2、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”。

　　(1)默讀“提示”，劃出你認(rèn)為重要的詞句。

　　(2)從“學(xué)習(xí)提示”中，你學(xué)懂了什么?

　�、俦磉_(dá)課文主要內(nèi)容的段落叫重點(diǎn)段。

　　②學(xué)習(xí)重點(diǎn)段，理清寫哪些內(nèi)容;細(xì)讀細(xì)想，弄清作者要表達(dá)的意思。

　�、勐�(lián)系其余各段和課題，理解全文和思想感情。

　　(3)根據(jù)“學(xué)習(xí)提示”，找出課文的重點(diǎn)段。

　　二、研讀重點(diǎn)段

　　1、學(xué)生自由讀重點(diǎn)段，結(jié)合問題討論學(xué)習(xí)這一段可以分幾個部分來研究?

　　2、結(jié)合課后練習(xí)2、3題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段，教師巡視，輔優(yōu)補(bǔ)差。

　　3、匯報交流學(xué)習(xí)情況：

　　(1)說說“今晚”過收獲節(jié)，與以往有什么不一樣?(“那晚上天色不大好，可是父親也來了，實在很難得�！�)當(dāng)時作者的父親在廣東做縣官，平時公務(wù)忙，很少參加家里的活動。這次他來，是專為吃花生來的嗎?說明什么?

　　(2)一家人是怎樣談花生的好處的?圈出有關(guān)詞語。

　　(3)“可貴”是什么意思?父親認(rèn)為花生最可貴之處是什么?(投影出示第10自然段)你是怎樣理解父親說的這段話的?

　　①父親是拿花和玫什么進(jìn)行對比?為什么要這樣比?結(jié)合回答課后練3。

　　②父親是拿花生和桃子、石榴、蘋果比，其實是贊美了花生的什么可貴之處?(藏而不露)

　　(4)父親為什么要對我們這樣說?理解課文第12自然段。

　　(5)“我”有沒有體會到父親的話的含義?(讀第13自然段)

　　“有用的人”應(yīng)該是怎樣的人?“體面”是什么意思?什么樣的.人是“只講體面而對別人沒有好處的人”?

　　4、學(xué)了這一段，你懂得了什么道理?

　　5、有感情地朗讀課文。

　　三、作業(yè) 。

　　《作業(yè) 本》第4、5題。

　　第3課時

　　一、復(fù)習(xí)回顧

　　1、聽記：開辟居然、價錢、榨油、可貴、愛慕、體面

　　2、自查、訂正

　　3、用上這些詞說說課文內(nèi)容。

　　二、研讀第一段

　　1、引入：“我們”一家人過收獲節(jié)的花生是怎樣來的呢?

　　2、自由朗讀第一段，討論：這段話為什么不詳寫?可不可以不寫?

　　3、體會：課文內(nèi)容要前后連貫。

　　三、研讀第三段

　　1、引入：父親的話對“我”的一生為人有影響嗎?從哪里看出來?簡介作者生平：作者許地山，筆名落華生，曾留學(xué)美國，抗日戰(zhàn)爭前后，在香港從事進(jìn)步文化活動和抗日救亡運(yùn)動，1941年病逝于香港。

　　2、作者為什么要寫這篇文章，文章為什么要用“落花生”做題目?(作者寫這篇文章是為了回憶父親的教導(dǎo)，更嚴(yán)格地要求自己按照父親的“像花生那樣”踏踏實實、不求虛榮地去做人。因為父親的話是由花生引出的，又用花生的特點(diǎn)比喻做人的美德，希望子女像花生一樣做人，所以用這個題目。)

　　有感情地朗讀：個別準(zhǔn)備、同座互練、指名讀知道點(diǎn)評。

　　四、總結(jié)體會

　　1、有感情地朗讀全文。

　　2、聯(lián)系生活實際，談?wù)勛x書體會。

　　設(shè)計意圖：通過說、辯加深對課文的理解，思想上有一個升華。

　　五、作業(yè)

　　1、完成《作業(yè) 本》中剩余的作業(yè) 。

　　2、把讀了課文后的體會寫成一段話。

　　板書設(shè)計 ：

　　種花生 收花生 味美

　　嘗花生 談花生 榨油 便宜

　　父親的話牢記心上……

　　教學(xué)后記

　　為了突破本課學(xué)習(xí)抓住事物的某種特性，以物喻人的寫法，并練習(xí)對話的幾種句式，設(shè)計課文主題遷移寫一段話，較好。