《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)》的教案設計
教學目標：
1、理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。
2、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法。
教學重點：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。
教學難點：理解退位的道理。
教法：演示法、歸類法、講解法
學法：說一說、做一做
課前準備：小棒
教學過程
一、鋪墊練習，揭示課題（5分）
1、口算：
12－7＝ 20＋4＝ 35－3＝
27－4＝ 38＋4＝ 46－2＝
44－3＝ 87＋4＝ 78－6＝
2、學生完成口算練習后，師生根據(jù)口算，回顧兩位數(shù)減一位數(shù)的'口算方法，并強調(diào)口算兩位數(shù)減一位數(shù)時先用個位數(shù)減個位數(shù)。
3、這節(jié)課我們來繼續(xù)學習兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)，板書課題。
二、出示學習目標（1分）
1、理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。
2、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法。
三、探究新知（20分）
1、教學例題。
�、旁O疑導入：
引入：剛才同學們回顧了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，你們能不能按照剛才的口算方法做一做這道題呢？教師出示例題。
�。ò鍟�36－8=）
�、撇僮魈揭桑�
引導學生進行操作，尋找解決問題的方法。每位同學拿出兩捆小棒表示3個十，再拿出6根小棒，表示6個一，在課桌上擺好。
從這些小棒中要去掉8根小棒，想一想應該怎么辦呢？
同學們自己動手試一試。同桌同學可以互相議一議，說說你是怎么擺的？怎么想的？
在學生操作的同時，教師巡視，進行個別輔導。
�、墙庖擅骼恚�
指名說說學生的操作過程，然后依據(jù)學生的回答，在黑板上進行演示。教師引導學生有序回答。
先擺兩捆小棒和6根小棒。單根小棒不夠8根，就得把一捆小棒打開，變成10根。
打開的10根小棒和原來的6根小棒合起來就是16根單根小棒。從16根單根小棒中減去8根，還剩8根，和剩下的一捆小棒合起來就是28根小棒，所以，36減8應該得28。
�、葰w納算法：
�、僖龑W生對照黑板上的操作過程議一議：算式中的36應該先怎么辦？再干什么？
引導學生明確：個位上的6不夠減時，要從十位上拿出1個十，也就是10個一，與個位上的6合起來，然后用16減去8得8，再把8和剩下的2個十加起來。
�、趯W生回答計算過程，教師把板書補充完整。
③師生回顧學習過程，強化口算方法。
2、反饋練習。
3、看課本：并完成“做一做”第2題。
四、課堂小結(jié)（2分）
小結(jié)時啟發(fā)學生找出今天學習的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學的不同之處，教師點明課題：“今天我們學習的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法�！�
五、堂清練習(8分)
1、口算
74－6＝ 60－3＝ 92－5＝ 53－4＝
74－60＝ 60－30＝ 92－70＝ 53－40＝
2、完成課本72頁6、7題。
板書設計：
兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（退位）
36－8=28
先算：10－8=2
再算：26+2=28