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課文翠鳥優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-30 10:33:04 教案 我要投稿

課文翠鳥優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

  一、教學(xué)要求

課文翠鳥優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

  (一)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)翠鳥的外形,了解翠鳥的生活習(xí)性及捉魚的本領(lǐng),體驗(yàn)翠鳥靜立、飛翔的美感,懂得愛鳥、護(hù)鳥。

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字;理解“疾風(fēng)、注視、逃脫、銳利、蕩漾”等詞語,并能逐步運(yùn)用;初步理解準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞的表達(dá)效果。

 。ㄈ┠苷_、流利、有感情地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  感受翠鳥的美;抓住描寫翠鳥外形和活動(dòng)特點(diǎn)的詞句,學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

  三、教具準(zhǔn)備

  翠鳥掛圖。

  四、課時(shí)安排

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  新課。

  你們喜歡小鳥嗎?你們認(rèn)識(shí)哪些鳥?你們知道有一種會(huì)捉魚而又長得非常漂亮的鳥嗎?它的名字叫翠鳥。(板書課題;教學(xué)“翠(cuì)鳥”)

 。ǘ┓蹲x課文。

 。ㄈ┳宰x課文,畫出描寫翠鳥顏色鮮艷的句子。

  (四)教學(xué)第一部分。(第一自然段)

  1.翠鳥長得非常美,這就是翠鳥。(揭示圖畫)

  2.你們覺得翠鳥什么美?(紅色的小爪子美;色彩美;眼睛美;小嘴也美)

  說翠鳥的色彩美用了一個(gè)什么詞?(教學(xué)“鮮艷(yàn)”:色彩非常鮮明好看。)

  3.翠鳥的顏色非常鮮艷。怎么鮮艷?(結(jié)合教學(xué)橄欖(gǎn

  lǎn)色;赤褐(chìhè)色)

  第一自然段寫翠鳥的外形美,一共有幾句?每句說的是什么?從哪些詞句可以看出來?

  第一句:講翠鳥站立的姿態(tài)。

  第二~五句:講翠鳥鮮艷的色彩。

  第六句:講翠鳥的眼睛和嘴巴。

  指點(diǎn):這一自然段敘述有一定的順序。講翠鳥的色彩,先總的說一下色彩鮮艷,接著按什么順序介紹?(頭上——背上——腹部。結(jié)合教學(xué)“腹(fù)部”。)

  4.朗讀第一自然段。

  5.講翠鳥的色彩,不說“頭上橄欖色,背上淺綠色,腹部赤褐色”,而說“像……色的頭巾”,“像……色的外衣”,“像……色的.襯衫”。這樣寫,讓我們覺得翠鳥怎么樣?(結(jié)合教學(xué)“襯衫”)

  6.寫翠鳥的眼睛美,用了一個(gè)什么詞?(結(jié)合教學(xué)“靈(líng)活”)

  7.翠鳥這么美,可以用哪些詞來形容?

  語言訓(xùn)練:(______)的翠鳥

  結(jié)合理解“小巧玲瓏”(形體小而精巧,這里說翠鳥很靈巧、靈活。)

  說說翠鳥的外形怎么美。

  語言訓(xùn)練:翠鳥______。

  (五)集中復(fù)習(xí)分散教學(xué)的生字詞。

  翠(cuì)鳥特別指出“翠”字下邊的“卒”一豎不超過“從”。

  鮮艷(yàn):色彩很鮮美、很明亮。

  腹(f))部特別指出右半邊的“復(fù)”中間是“曰”。

  的“衤”最后兩筆是撇、點(diǎn)。)

  襯(chèn)衫(突出是“衤”)

  靈(líng)活(引導(dǎo)學(xué)生舉例理解)

 。┙虒W(xué)另一部分生字。出示帶有生字的句子:

  翠鳥在水面上疾(jí)飛,等待(dài)游到水面的小魚,小魚悄悄吹著水泡(pào)也逃脫不了翠(ruì)鳥銳利的眼睛。

  先讀句子,在句子中了解由生字組成的詞的意思,結(jié)合教生字的音和形。

  疾(jí)飛:“疾”是“快”的意思,即很快地飛。

  等待(dài):“待”是守候,即等著。

  水泡(pào)(可舉例解釋;注意讀準(zhǔn)字音,是第四聲。)

  銳(ruì)利:“銳”是尖利。這里是說眼睛很尖,一眼就看到。

  飼(sì)養(yǎng):喂養(yǎng)。

  逮(dǎi),注意“隸”的寫法。

  希(xī)望(可用造句的方法理解。)

 。ㄆ撸┲笇(dǎo)寫字。

 。ò耍┳鳂I(yè):

  寫字,朗讀課文。

  第二課時(shí)

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)生字,在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。

  翠鳥();()鮮艷;()靈活;()銳利;()疾飛;等待()

 。ǘ┙虒W(xué)第二部分。(第二、三自然段)

  1.自讀課文。

  2.說說翠鳥叼魚的最大特點(diǎn)是什么。(又輕又快;敏捷;迅速)

  3.從哪些句子可以看出翠鳥叼魚的速度極快?把這些句子畫下來。

  4.說說翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系。

  5.你覺得這些句子中哪些詞語用得好,好像讓你看到了翠鳥叼魚的生動(dòng)情景?

  6.翠鳥貼著水面疾飛,是怎么飛?用手勢(shì)做做。這和在水面上飛有什么不同?

  比較推敲:

  為什么翠鳥要貼著水面飛?

  這一段最后一句是“只有葦桿還在搖晃,水波還在蕩漾”。寫這一句和不寫這一句有什么不同?

  寫了這一句更感到翠鳥飛得快。翠鳥已經(jīng)飛遠(yuǎn)了,“葦桿還在搖晃”“水波還在蕩漾”,可見翠鳥飛得極快。這句描繪了一幅動(dòng)態(tài)的畫面。

  朗讀全段。

 。ㄈ┙虒W(xué)第三部分。(第四自然段)

  1.學(xué)到這兒,你喜歡翠鳥嗎?為什么?

  你會(huì)產(chǎn)生什么想法?課文中的小朋友為什么希望翠鳥在葦桿上多停一會(huì)兒?

  2.指名讀。

  3.翠鳥的家在哪兒?即使翠鳥住的地方很好找,你肯捉它嗎?

  4.在大自然里,因?yàn)橛辛舜澍B,有了各種各樣的鳥,它們的歌聲,它們的色彩,它們的羽毛,它們的姿態(tài),為大自然增添了多少美感和生趣,而且許多鳥為我們?nèi)祟愖隽撕芏嗪檬。我們一定要保護(hù)鳥類,你們準(zhǔn)備怎樣保護(hù)鳥類?

 。ㄋ模┩瓿烧n后練習(xí)2、3。

  (五)作業(yè)。

  寫字,朗讀課文,背誦課文第—~三自然段。

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