《夢溪筆談兩則之采草藥》教案
教材出處：高中語文第三冊第五單元
教學目標：
1、掌握文中難解的文言虛實詞，疏通文句，能夠讀懂課文，翻譯文句。
2、了解本文說明事理的思路，掌握本文的說明方法。
3、認識作者實事求是的治學態(tài)度并學習之。
教學重點：
1學習并掌握實、歸、理等文言虛實詞的.意義和用法；
2指導學生疏通文句，理解文意。
3進一步體會、學習作者實事求是的治學態(tài)度。
教學難點：
理解本文的層次脈絡(luò)，特別是前后兩部分的關(guān)系。
教時安排：
本課文共安排三課時。第一課時學習《采草藥》疏通文句，理解文意。第二課時，講讀《雁蕩山》。第三課時總析課文，比較閱讀，練習。
教法選擇：
目標教學法。
第一課時
教學要點：講析《采草藥》，疏通文句，理解文意，理清思路。引導學生樹立嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，準備為四化建設(shè)更好地服務(wù)。
教學內(nèi)容及步驟：
一導入新課：設(shè)問，引導同學了解《夢溪筆談》及科學家沈括，為課文展開創(chuàng)設(shè)情境。
二前提檢測：檢查學生的知識積累情況及前期預習情況，布置同學作前題測評題，作完后加以核對訂正。
三逐步導讀達標。
（一）講析課文第一段：
1讀：請同學朗讀課文，注意學生朗讀中的停頓。并指導學生利用上下文，利用文下注釋，掌握殊、芽、歸、實、效等文言詞語，疏通文句，理解文意。
2疑：針對本段內(nèi)容設(shè)疑、質(zhì)疑：
�。�1）本段如何說明古法未當？
（2）皆不可限以時月與古法未當?shù)年P(guān)系如何？
3論：引導學生對閱讀中所發(fā)現(xiàn)的問題進行討論，解決疑惑。
（1）討論所設(shè)之疑。
�。ù鸢嘎裕�
（2）學生質(zhì)疑討論。引導學生提出學習中的疑惑，并討論解決。
4結(jié)：小結(jié)課文第一段，并導入課文第二段。設(shè)問：本段由否定古法到提出不可拘于時月已說明了自己的觀點，為何文章還未完？是否后文屬于贅筆？
�。�2）講讀第二段：
1讀：請同學讀第二段，并請同學發(fā)現(xiàn)問題，準備質(zhì)疑。引導學生理清層次，疏通文句，重點掌握花、芽、實等活用實詞及蓋、理、凌、望、榮等文言實詞的意義，理解文意。
2疑：引導學生針對本段內(nèi)容設(shè)疑、質(zhì)疑：
�。�1）已有結(jié)論，為什么還要繼續(xù)說明？
（2）前后兩部分有什么關(guān)系？
（3）引導學生就讀、疑中的問題進行質(zhì)疑。
3論：引導學生討論前面所提問題，教師要注意引導啟發(fā)。
（1）從不同角度說明事理，當與不當之原因自明。
�。�2）前面從用藥的部位不同談不可限以時月，是從內(nèi)因的角度講，后從外部條件談不可限以時月是外因。
4結(jié)：引導學生小結(jié)課文第二段，訓練學生的總結(jié)歸納能力。
�。�1）實事求是一種科學的精神，值得提倡。
�。�2）小結(jié)幾個文言虛實詞的用法和意義
四總析課文脈絡(luò)。根據(jù)板書分析課文脈絡(luò)，引導學生掌握課文的思路，訓練學生的多種思維能力。
五達標測評：指導學生作達標測評題并加以訂正（附達標測評題）。學生做完以后組織學生互相批改，發(fā)現(xiàn)共同問題請測評題作得比較好的同學進行講解。最后由教師進行總結(jié)。
六作業(yè)布置：（略）
�。ǜ竭_標測評與板書設(shè)計）
前提測評：
一、注音：宿（）根；黯（）惡；愆（）伏。并（）汾喬木
二、課文關(guān)于采草藥的時間否定了什么觀點，證明了什么觀點？
三、解釋：
（１）如平地三月花者，深山則四月花。
�。ǎ玻o苗時采，則實而沉。
�。ù鸢嘎裕�
達標測評：
1、指出下列文句中的活用詞并解釋其意義和用法：
�。�1）一畝之稼，則糞溉者光芽。
�。�2）諸越則桃李冬實。
（3）深山則四月花。
2、解釋加點詞：
（1）則津澤皆歸其根。
�。�2）無苗時采則實而沉。
�。�3）并汾喬木，望秋先隕。
3、作者如何論證古法采草藥多用二月、八月，此殊未當？課文從哪些方面論證采草藥不可限以時月的？
【《夢溪筆談之采草藥》教案】相關(guān)文章：
《夢溪筆談》兩則之《采草藥》教案(網(wǎng)友來稿) 教案教學設(shè)計12-06
《采草藥》的層次12-06
《采草藥》的邏輯順序12-06
《采草藥》的說明方法12-06
采草藥原文和翻譯04-11
《采草藥》說課教案(網(wǎng)友來稿) 教案教學設(shè)計12-06
采草藥文言文翻譯02-22
小羊采草藥作文300字09-26
采草藥文言文附譯文03-02