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《賣火柴的小女孩》第一課時教案

時間:2021-04-07 16:58:42 教案 我要投稿

《賣火柴的小女孩》第一課時教案范文

  學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識和進(jìn)取精神,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的設(shè)計。以下是小編給大家整理的《賣火柴的小女孩》第一課時教案范文,喜歡的過來一起分享吧。

《賣火柴的小女孩》第一課時教案范文

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會3個生字和1個多音字,理解部分詞語的意思。

  2.能根據(jù)標(biāo)題給課文分段。

  3.能讀懂第一段中含義深刻的句子,體會其所表達(dá)的思想感情。

  4.初步感受資本主義社會勞動人民的悲慘生活,激發(fā)愛社會主義祖國的思想感情。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  能讀懂第一段中含義深刻的句子,體會其所表達(dá)的思想感。

  教具準(zhǔn)備:幻燈片、掛圖、磁帶、錄音機(jī)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)言揭題

  同學(xué)們,你們還記得大年夜嗎?一家人溫暖舒適地圍坐在圓桌旁,品嘗著美味佳肴,享受著親人團(tuán)聚的歡樂,是多么美好!但是,你們想過嗎?在資本主義國家的一個大年夜,有個和你們同樣年齡的小女孩,卻光著頭赤著腳在冰天雪地里叫賣火柴,最后凍死街頭。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的童話《賣火柴的小女孩》(出示課題)。這篇童話是誰寫的?(安徒生),他是丹麥著名的作家。他寫這篇童話的目的是什么呢?同學(xué)們學(xué)完課文后就明白了。

  二、檢查預(yù)習(xí)

  1.出示檢查題。

  (1)給加粗的字選擇正確的讀音。

  噴香(pēn pèn)火柴梗(gěng géng)

 。2)根據(jù)意思寫出詞語。

 、偻饶_不靈便,走路緩慢,搖搖擺擺的樣子。()

 、诰杉(xì)致,質(zhì)量很好。()

  2.學(xué)生作業(yè)。

  3.反饋。

  第1、2題校對后,把詞語讀一次。

  三、檢查預(yù)習(xí)

  1.默讀課文,完成練習(xí)三。

  試按課文內(nèi)容填空。

  課文先寫____,接著寫____,最后寫____。

  2.學(xué)生讀書、作業(yè)。

  3.反饋。

  第3題校對后,再濃縮為小標(biāo)題:[賣火柴、擦火柴、凍死了]

  4.根據(jù)這些小標(biāo)題給課文分段。

  第一段(1~4)第二段(5~11)(12~13)

  四、學(xué)習(xí)第一段

 。ㄒ唬┱w感知,了解大意。

  快速小聲讀第一段,思考:小女孩留給你什么樣的印象?文中哪一句話最能概括這一意思?[可憐的小女孩!]

 。ǘ┎糠秩胧,精讀理解。

  1.課文哪些詞句具體寫出小女孩很可憐?用____劃出有關(guān)語句。

 。1)點(diǎn)撥、引導(dǎo),教學(xué)其中一句。

  a.幻燈出示。

  在這又冷又黑的`晚上,一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。

  b.能抓住重點(diǎn)詞來談?wù)剢幔?/p>

  c.概括一下,你是從什么地方看出她很可憐?(憐)

 。2)放手自學(xué)其余三句。

  a.寫小女孩冷的詞句還有嗎?

  小女孩只好赤著腳走路,一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。

  她又冷又餓,哆哆嗦嗦地向前走。

  她在一座房子的墻角里坐下來,蜷腿縮成一團(tuán),她覺得更冷了。

  請你用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法來讀懂這三句話,去體會小女孩的可憐。學(xué)生練習(xí)。

 。3)討論:這四個句子寫冷的程度上有什么不同?

 。4)指導(dǎo)朗讀。

  點(diǎn)撥:這些重點(diǎn)詞的音要稍拉長些,讀到最后用發(fā)抖的感覺來烘托出小女孩越來越冷的感覺。

  練讀指讀評議指讀齊讀

  2.還有哪些地方寫出小女孩很可憐呢?

 。ㄋ掷溆逐I,哆哆嗦嗦地向前走還寫出了餓)

  餓可以看出小女孩很可憐,寫?zhàn)I的詞句還有嗎?

 。ㄟ@一整天,誰也沒有買過她一根火柴,誰也沒有給過她一個錢。抓一整天、一根、一個)

  3.提問:這么冷,這么餓,她為什么不回家呢?可以看出什么?

 。ㄒ驗榧抑校o人疼愛),還因為家里和街上一樣冷)

  4.小結(jié):剛才,我們從小女孩的冷、餓、無人疼愛體會到她很可憐。這些是書里明明白白寫出來的,你們一看便懂,可是書里還有別的意思,沒有直接寫出來,實際上也能說明小女孩很可憐。如果你們認(rèn)真仔細(xì)地讀一讀,也能領(lǐng)會。

  5.揭示學(xué)法,扶學(xué)第一句。

 。1)幻燈出示:

  那是一雙很大的拖鞋那么大,一向是她媽媽穿的。

 。2)討論:

  a.這句話寫什么?(拖鞋大)

  b.哪些詞語寫出拖鞋很大?

  c.同學(xué)們能聯(lián)系上下文來體會這句話的意思嗎?

 。3)表情朗讀:在資本主義社會窮人到處受欺負(fù)。小女孩這么冷的天穿著大拖鞋也沒人同情、關(guān)心她。那這句話應(yīng)帶著怎樣的語氣來讀呢?(同情)對的,讓我們帶著對小女孩的同情讀這句話。齊讀。

 。4)歸納學(xué)法:剛才我們是怎樣體會這個句子含著的意思的呢?我們先理解這句話字面的意思,再聯(lián)系上下文談體會,最后用感情朗讀的方法加深對這句話的理解。

  6.運(yùn)用學(xué)法,學(xué)習(xí)第二句。

 。1)幻燈出示:

  雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上,那頭發(fā)打成卷兒披在肩上,看上去很美麗,不過她沒注意這些。

 。2)討論:

  a.這句話寫什么?這些指的是哪些?

  b.誰能聯(lián)系上下文體會這句子的意思?

  c.是啊,小女孩還是個孩子,當(dāng)然希望在大年夜擁有和其他孩子一樣的歡樂,而現(xiàn)在的她卻流浪街頭,叫賣火柴,多可憐哪!這兒寫出了她在現(xiàn)實生活中是(沒有歡樂)的。

 。3)表情朗讀。

  點(diǎn)撥:用同情的語氣,突出重點(diǎn)詞,前半句我們可讀得美些,后半句讀得難過些、慢些。

 。ㄈ┗貧w整體,深化理解:

  1.思考:課文是從哪幾方面寫出了小女孩的可憐的?(板書)

  2.出示掛圖,訓(xùn)練說話。

 。1)導(dǎo)語:這幅畫畫的就是這窮苦可憐的小女孩。它把我們帶到遙遠(yuǎn)而古老的丹麥,安徒生的故鄉(xiāng),你們看,遠(yuǎn)處的高樓燈火通明,人們都在自己溫暖的家里歡度圣誕節(jié),然而這個可憐的小女孩她卻怎樣呢?請你們看圖有條理地說一說,可以用可憐的小女孩!作為這一段話的開頭和結(jié)尾。

 。2)學(xué)生練習(xí)指名口述。

 。3)小結(jié):同學(xué)們生動的描述,仿佛讓我們看到了一個饑寒交迫的小女孩在寒風(fēng)刺骨、大雪紛飛的大年夜叫賣火柴的凄慘畫面。她是多么可憐哪。ㄖ赴鍟┻@句話后面的感嘆號(用紅粉筆標(biāo)出)就寄托了作者對小女孩的無限同情。我們再來讀這句話。

  3.配樂讀第一段。

  五、略學(xué)第三段

  1.過渡:可憐的小女孩,她最后的結(jié)局是怎樣的呢?(凍死了)是啊,在資本主義社會里,這就是窮苦孩子必然的結(jié)局。(出示掛圖)

  2.自由讀第三段,找一找,小女孩死時的神態(tài)。(她[帶著微笑死了])

  3.設(shè)置懸念:為什么這樣可憐的小女孩會帶著微笑死去呢?作者為什么要這樣寫呢?這兩個問題,下節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文時再來解決。

  六、布置作業(yè)

  觀察彩圖,用可憐的女孩!作開頭或結(jié)尾寫一段話。

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