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植物體內(nèi)的物質(zhì)運輸教案

時間:2021-06-30 09:56:15 教案 我要投稿

植物體內(nèi)的物質(zhì)運輸教案

  根從土壤中吸收來的水分和無機鹽與葉通過光合作用制造的有機物,都要通過莖來運輸。因而繼根和葉之后,安排有關(guān)莖的知識是很自然的。

植物體內(nèi)的物質(zhì)運輸教案

  教法指導(dǎo)

  一、授課思路與方法

  1.本節(jié)教材內(nèi)容比較抽象,演示實驗不多,要盡量創(chuàng)造機會設(shè)計實驗,并結(jié)合模型、掛圖講解,使知識由抽象變具體。

  2.要善于理論聯(lián)系實際,把理性知識與感性知識有機結(jié)合,讓學(xué)生能更深刻地領(lǐng)會所學(xué)知識。

  二、課時安排

  本節(jié)共安排1課時。

  教案實例

  一、教學(xué)目標(biāo)

  ㈠認知目標(biāo)

  1.了解雙子葉植物莖的結(jié)構(gòu)和各部分的功能。

  2.了解導(dǎo)管和篩管的作用。

 、婕寄苣繕(biāo)

  通過實驗,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

 、缜楦心繕(biāo)

  通過學(xué)習(xí)莖的結(jié)構(gòu)和功能,使學(xué)生樹立結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的意識。

  二、教學(xué)重點和難點

  1.教學(xué)重點:雙子葉植物莖的結(jié)構(gòu)及導(dǎo)管和篩管的作用。

  2.教學(xué)難點:導(dǎo)管和篩管的結(jié)構(gòu)特點和功能。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  雙子葉植物莖的結(jié)構(gòu)模型和掛圖、單子葉植物莖的掛圖、篩管和導(dǎo)管掛圖、樹枝上的節(jié)瘤掛圖、一新鮮植物枝條、燒杯、紅墨水、放大鏡或投影儀、玉米莖和樟樹莖各一段。

  四、教學(xué)過程()

 、逍抡n引入

  植物葉制造的有機物,根吸收的無機鹽和水要送到除自身以外的其他器官,靠什么呢?靠莖。植物的莖不僅連接了根、葉、花、果實等器官,又能輸導(dǎo)水、無機鹽和有機物。

  最好在黑板上畫一幅簡圖,用箭頭表示物質(zhì)流動方向,加深學(xué)生的印象。

 、骐p子葉植物莖的結(jié)構(gòu)

  1.取一段樟木莖,讓學(xué)生仔細觀察莖的橫切面。

  2 .結(jié)合模型(或掛圖),落實雙子葉植物莖各部分的名稱:最外圍是樹皮,樹皮靠外面部分是外樹皮,靠里面稱韌皮部。樹皮內(nèi)是木材,木材部分是木質(zhì)部。韌皮部和木質(zhì)部間是形成層。

  3.介紹結(jié)構(gòu)的特點及功能。

  ⑴外樹皮:細胞干掉壞死,對莖有保護作用。

 、苾(nèi)樹皮(韌皮部):有篩管和韌皮纖維。

  結(jié)合篩管掛圖,講解篩管特點:篩管由直徑略大的長筒形生活細胞構(gòu)成,上下連接處的橫壁上有許多小孔,像個篩子,稱為篩板。物質(zhì)可通過小孔運輸。韌皮纖維屬機械組織,能增加莖的強度。

  ⑶木質(zhì)部:有導(dǎo)管和木纖維。

  結(jié)合導(dǎo)管掛圖講解導(dǎo)管特點:導(dǎo)管由一些直徑較大的長筒形細胞連接而成。細胞成熟后,上下連接處的橫壁消失,細胞死亡,形成一條條上下貫通的管道。

  木纖維也屬機械組織,增加莖的強度。

 、刃纬蓪樱涸谀举|(zhì)部外,韌皮部內(nèi)。細胞能不斷分裂增生,向外分裂產(chǎn)生的細胞發(fā)育成韌皮部,向內(nèi)分裂產(chǎn)生的細胞發(fā)育成木質(zhì)部,使莖逐年增粗。形成層細胞的細胞壁薄,在此處易把木質(zhì)部和韌皮部剝離開來。形成層屬分生組織。

  4.提出幾個問題對本部分內(nèi)容及時鞏固。

 、烹p子葉植物莖由外向里分別有哪些結(jié)構(gòu)?各部分分別屬什么組織?

  ⑵導(dǎo)管和篩管的結(jié)構(gòu)?構(gòu)成他們的細胞有何不同?

 、菫槭裁措p子葉植物莖能逐年增粗?

  ⑷為什么雙子葉植物的樹皮易剝離?

  ㈢物質(zhì)運輸?shù)?通道

  1.演示。把帶葉片的植物枝條插入紅墨水中,待紅墨水上升到莖中后,請學(xué)生把剪取的枝條進行橫切和縱切,再用放大鏡觀察(或直接用投影儀)。請學(xué)生回答被染紅的是莖的哪一部分?

  學(xué)生答后,教師小結(jié):;被染紅的是莖的木質(zhì)部,由此說明了莖的木質(zhì)部能運輸水和溶解在水中的無機鹽,他能不斷的把水和無機鹽由根輸送到葉、花、果實等器官。

  2.出示樹枝上的節(jié)瘤掛圖。提出以下的問題:

  ⑴為什么環(huán)割上方出現(xiàn)瘤狀物,而下方?jīng)]有?

 、迫サ舻臉淦(nèi)有什么結(jié)構(gòu)?

  ⑶出現(xiàn)瘤狀物說明了什么?

  學(xué)生答后,教師幫助分析:去掉的樹皮內(nèi)有篩管上下連通。節(jié)瘤在環(huán)割上方形成,說明葉子合成的有機物,往下運輸受阻,積聚在傷口處,促進傷口上方細胞分裂和生長加快,使此處膨脹,形成節(jié)瘤。此實驗說明:篩管的作用是把有機物由上往下運輸。若把樹皮環(huán)割一圈,則有機物不能運輸?shù)礁绊懜纳砘顒又敝潦怪参锼劳,所以我們平時要保護樹木,保護樹皮不受損傷。

  3.小結(jié)

  導(dǎo)管能由下往上運輸水和無機鹽,篩管能由上往下運輸有機物,他們都屬輸導(dǎo)組織,共同完成植物體內(nèi)的物質(zhì)運輸。

 、鑶巫尤~植物莖的結(jié)構(gòu)

  1.取一段玉米莖,讓學(xué)生仔細觀察它的橫切面,并自學(xué)教材中相關(guān)內(nèi)容。

  2.教師提出幾個問題:

 、艈巫尤~植物莖有木質(zhì)部和韌皮部嗎?有導(dǎo)管和篩管嗎?它們是怎么分布的?

 、茊巫尤~植物莖有無形成層?它的莖長成后能增粗嗎?

  ⑶單子葉植物莖的莖皮易剝嗎?

  學(xué)生答后,教師結(jié)合掛圖總結(jié):單子葉植物莖也有韌皮部和木質(zhì)部,同樣有導(dǎo)管和篩管。但分布與雙子植物不同,它的韌皮部和木質(zhì)部構(gòu)成一束束的維管束。它無形成層,不能增粗,也不易剝離。

 、樾〗Y(jié)

  可由學(xué)生自行歸納。

  五、板書設(shè)計

  第四節(jié) 植物體內(nèi)的物質(zhì)運輸

  雙 樹皮 外樹皮:保護作用

  子 內(nèi)樹皮 篩管:運輸有機物,由活細胞構(gòu)成

  葉 (韌皮部)韌皮纖維:支持作用

  植 形成層:向外分裂產(chǎn)生韌皮部,向內(nèi)分裂產(chǎn)生木質(zhì)部。

  物 導(dǎo)管:運輸水分和無機鹽,由死細胞構(gòu)成

  莖 木質(zhì)部 木纖維:很強的支持力

  單子葉植物莖 韌皮部和木質(zhì)部構(gòu)成維管束

  無形成層

  六、習(xí)題與解析

  1.隨堂練習(xí)

  ⑴雙子葉植物莖中,向內(nèi)分裂形成木質(zhì)部,向外分裂形成韌皮部的結(jié)構(gòu)是( )

  (A)樹皮 (B)維管束 (C)形成層 (D)導(dǎo)管

  ⑵下列細胞屬于活細胞的是( )

  (A)木纖維 &nbs

  p;(B)韌皮纖維

  (C)構(gòu)成導(dǎo)管的細胞 (D)構(gòu)成篩管的細胞

 、菍(dǎo)管的作用是由____________________,篩管的作用是由____________________。

 、扰c樟木莖相比,玉米莖中缺乏的結(jié)構(gòu)是( )

  (A)韌皮部 (B)木質(zhì)部 (C)維管束 (D)形成層

 、呻p子葉動植物的莖由外至內(nèi)依次是( )

  (A)韌皮部、形成層、木質(zhì)部

  (B)樹皮、形成層、木質(zhì)部

  (C)樹皮、韌皮部、木質(zhì)部、形成層

  (D)韌皮部、形成層、木質(zhì)部

 、式o相應(yīng)部分連線

  ①導(dǎo)管、篩管 ①保護組織

 、谀纠w維、韌皮纖維 ②輸導(dǎo)組織

 、坌纬蓪 ③機械組織

 、芡鈽淦 ④分生組織

  2.課后作業(yè)

 、嗽诒╋L(fēng)雨中,樹干很難被折斷的原因是什么?

 、涕喿x小資料后,去仔細觀察雙子葉植物莖的年輪。

  3.參考答案

 、 C ⑵D ⑶由下到上運輸水和無機鹽 由上到下運輸有機物 ⑷D ⑸B ⑹①-② ②-③ ③-④ ④-① ⑺主要是因為樹干的木質(zhì)部中有大量的木纖維,木纖維有很強的支持力 ⑻略

  4.簡要分析

  ⑷玉米屬單子葉植物,它的莖無形成層

  七、參考資料

  年輪與年輪線

  年輪是同一年樹干中所新生的木質(zhì)部。每一年輪一般包括春材和秋材兩部分。春材疏松,秋材致密,致使一個年輪從內(nèi)到外有深淺不同的兩個環(huán)帶,但兩個環(huán)帶間并無明顯的界線。由于第二年的春木材接著生長在第一年秋材的外圍,至使兩個年輪間出現(xiàn)明顯的界限,這個界線叫年輪線。

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