宋慶齡故居的樟樹優(yōu)秀教案設計范文
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學會本課生字。理解生字組成的詞語。
3、會用“崇敬、稠密”造句。
4、學會給課文分段,并說出段落大意。
5、理解課文內容,懂得樟樹的可貴之處,領會樟樹的象征意義。
教學準備:
圖片、投影
教學時間:
二課時
第一課時
一、揭示課題
1、出示圖片,簡介宋慶齡生平。
2、板書課題:2、宋慶齡故居的樟樹
3、解題。
。1)理解詞語:故居、樟樹。
。2)討論:課文主要應該寫什么?寫什么地方的樟樹?
。3)質疑:看到這個題目,你想知道什么?
二、范讀課文,初步感知課文內容
1、教師范讀課文。
讀后請學生提出不足的地方,以培養(yǎng)學生的鑒賞力。
2、說說你對課問的哪個地方印象最深。
三、自讀課文
1、出示自讀課文。
。1)輕聲朗讀課文,畫出生詞,圈出生字。
(2)借助拼音讀準生字字音,聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
。3)通讀每個自然段。
(4)在不理解的詞句下面打上“?”。
2、學生按要求自學課文。
教師進行巡視,及時指導學習有困難的學生。
3、檢查自讀情況。
(1)抽讀詞語卡片。
(2)指名分自然段讀課文。
師生共同糾正字音。
。3)交流學會的詞語。
。4)指名說說有哪些不懂的地方,一般內容可讓學生自行討論解決,重點詞句在細讀課文時解決。
四、指導分段
1、自由讀課文,思考每個自然段告訴了我們什么。
2、由課題可知課文應該重點寫樟樹,看看課文中哪幾個自然段寫的是樟樹。
3、第4、5自然段是課文的重點段,聯(lián)系上下文思考,全文可分幾段?
全文可分三段:第1~3自然段為第一段,第4~5自然段為第二段,第6自然段為第三段。
4、小結“重點突破”的分段方法。
五、作業(yè)
1、讀生字表中的字。
2、分段朗讀課文。
第二課時
一、復習檢查
1、抽讀詞語卡片
二、細讀課文
。薄⒓氉x第一段(第1~3自然段)
。ǎ保┳杂勺x課文。
思考討論:這三個自然段分別告訴我們什么?段與段是怎樣連起來的?
。、細讀第二段(第4~5自然段)
。ǎ保⿲W習第4自然段。
、俪鍪菊n文插圖一的.投影片,引導觀察樟樹的樣子。
要求按順序仔細觀察,抓住特點說一段話。
、谀x第4自然段,找出最能概括樟樹特點的一個詞。
相機講解“蓬蓬勃勃”的意思。(板書:蓬蓬勃勃)
、墼僮x課文,話畫出具體表卅現(xiàn)樟樹蓬蓬勃勃的詞語。
(枝干:粗壯、伸向四面八方、伸得遠遠的
樹葉:稠密、綠得發(fā)亮、四季常青)
、苤笇Ю首x。表現(xiàn)樟樹特點的詞語要讀重音。
、葜笇П痴b。
要求學生先理清敘述順序,弄清句與句之間的聯(lián)系,再練習背誦。
(2)學習第5自然段。
①默讀課文,用“—”畫出寫別的樹木的句子,用“~~~”畫出寫樟樹的句子。
②學習第1~3句。
a、指名讀。
b、理解“繁衍、寄生”等詞語。
c、說說別的樹不好在什么地方。
③學習第4~8句。
a、自由讀課文。
b、理解“可貴、仍然、拇指、高貴”等詞。
c、理解句子。
“本身”這個詞說明了什么?
“永久保持”說明什么?讀讀課文,說說從哪兒可以看出樟樹能“永久保持”香氣。
(相機板書:永久保持
拒蟲香氣)
、芤龑Ю斫庹翗渚哂芯芟x香氣的象征意義。
。痢⒃僮x第5自然段,說說樟樹高貴在什么地方。
B、結合宋慶齡的生平說說自己學習第5自然段的體會。
、葜笇Ю首x。
、拗笇П痴b。
。、細讀第三段(第6自然段)。
。ǎ保┲该首x課文。
。ǎ玻├斫庥嘘P詞語。(崇敬、瞻仰)
。ǎ常┱f說人們?yōu)槭裁纯倫墼谒螒c齡故居前的兩棵樟樹前留影紀念。(因為樟樹不僅長勢蓬蓬勃勃,具有拒蟲的香氣;而且更因為宋慶齡也像樟樹那樣,一身正氣,令敵人畏懼,人們?yōu)榱吮磉_對宋慶齡的崇敬和懷念之情,總愛在樟樹下留影紀念)
。ǎ矗┲笇Ц爬ǘ我。
三、作業(yè)
。薄⒗首x課文
。病⒈痴b課文。
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