《探索直線平行的條件》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動，進一步發(fā)展空間觀念，推理能力和有條理表達的能力；
2、會認由三線八角所成的同位角；
3、經(jīng)歷探索直線平行的條件的過程，掌握直線平行的條件，并能解決一些問題。
教學(xué)重點：
會認各種圖形下的同位角，并掌握直線平行的條件是同位角相等，兩直線平行
教學(xué)難點：
判斷兩直線平行的'說理過程
教學(xué)過程：
（一）課前復(fù)習(xí)：
�。�1）在同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系是_____________；
�。�2）在同一平面內(nèi)，___________兩條直線的是平行線。
（二）創(chuàng)設(shè)情景：
如書中彩圖，裝修工人正在向墻上釘木條，如果木條b與墻壁邊緣垂直，那么木條a與墻壁邊緣所夾的角為多少度時才能使木條a與木條b平行？
（三）新課：
1、學(xué)生動手操作移動活動木條，完成書中的做一做內(nèi)容。
2、改變圖中1的大小，按照上面的方式再做一做，1與2的大小滿足什么關(guān)系時，木條a與木條b平行？小組內(nèi)交流。
3、由1與2的位置引出同位角的概念，如圖
1與2、5與6、7與8、3與4等都是同位角
練習(xí)：如圖，哪些是同位角？
4、例：找出下圖中互相平行的直線，并說明理由。
5、完成第55頁隨堂練習(xí)1、2題
（四）小結(jié)：
本節(jié)課學(xué)習(xí)了兩直線平行的條件是同位角相等。
要特別注意數(shù)形結(jié)合。
（五）作業(yè)：
第55頁習(xí)題1、2題
教后記：
學(xué)生基本會找同位角，也能找出平行的直線，但說理方面欠條理性。
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