《閃光的金子》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“已經(jīng)”造句。
3、學(xué)習(xí)徐虎用自己掌握的本領(lǐng)，全心全意為人民服務(wù)的好思想。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字和新詞；用“已經(jīng)”造句；理解課文內(nèi)容，知道徐虎是個(gè)一心想著別人，為人民服務(wù)的好人。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
從課文第四自然段中的字詞句中理解徐虎總是這樣一心想著別人，利用休息時(shí)間為千家萬(wàn)戶(hù)服務(wù)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、生字卡片
五、教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
初讀課文，讀通課文，理解課題的意思；學(xué)習(xí)生字：修談供凡及。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
1、板書(shū)課題：12“閃光的金子”
學(xué)生齊讀課題
2、質(zhì)疑：課文的題目是？（學(xué)生齊讀），難道課文真的向我們介紹那些會(huì)發(fā)光的金子嗎？課文中“閃光的金子”指什么？自己讀一讀課文。
二、初讀指導(dǎo)
1、學(xué)生自由讀，并給課文的自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、檢查：
（1）出示新詞：
修理
談起
凡是
及時(shí)
提供
工具箱
按勸
方便
普通
居民
急需
地段
咕嘟咕嘟
障礙
污水
附近
規(guī)矩
戴上
譽(yù)為
稱(chēng)贊
特約
服務(wù)箱
開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)、齊讀詞語(yǔ)
�。�2）指名分段讀課文（讀后評(píng)議）
�。�3）齊讀課文
�。�4）討論：“閃光的金子”在課文中出現(xiàn)幾次？
A
出示：開(kāi)頭和結(jié)尾的兩句話(huà)
徐虎是個(gè)普通的水電修理工，卻被上海的居民譽(yù)為“閃光的金子”。
人們感激徐虎，都說(shuō)他的一顆心像“閃光的金子”。
指名讀、齊讀
B
你是怎樣理解課文的題目的？
C
在這里題目上加上雙引號(hào)，表示課文不是真的寫(xiě)金子。其實(shí)是寫(xiě)徐虎，寫(xiě)他的一顆心像“閃光的金子”。
D
在課文的開(kāi)頭和結(jié)尾都提到“閃光的金子”，這叫首尾呼應(yīng)。同學(xué)們?cè)趯?xiě)話(huà)的`時(shí)候，也可以采用首尾呼應(yīng)的方法來(lái)寫(xiě)。
四、書(shū)寫(xiě)生字：修談供凡及
1、讀生字
2、師范生字
3、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
通過(guò)課文的字詞句來(lái)理解徐虎是個(gè)一心想著別人的人。學(xué)習(xí)徐虎他利用自己的擅長(zhǎng)為人民服務(wù)思想。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、書(shū)空默寫(xiě)生字修談供凡及
2、上節(jié)課，我們知道了“閃光的金子”指？（徐虎全心全意為人民服務(wù)的心）
3、徐虎到底是誰(shuí)，他是怎樣一個(gè)人？
找出課文中相應(yīng)的話(huà)讀一讀。
二、學(xué)習(xí)課文
1、相機(jī)學(xué)習(xí)第一段
�。�1）出示：
徐虎是個(gè)普通的水電修理工，卻被上海的居民譽(yù)為“閃光的金子”。
指名讀
理解：普通水電修理工
徐虎他特別擅長(zhǎng)于修理水電。只要水電出現(xiàn)故障，他都能修理。
�。�2）齊讀第一自然段
（3）上海的居民為什么把這樣高的榮譽(yù)送給徐虎呢？
請(qǐng)讀一讀下面的文章，
2、相機(jī)學(xué)習(xí)第二、三段
�。�1）交流：徐虎怎樣做的？
�。�2）理解：
“特約、故障、提供”
�。�3）自從那以后，徐虎就——
出示：第三自然段
指名讀、齊讀
�。�4）讀了這一段，你從哪些詞語(yǔ)可以看出徐虎的確是“閃光的金子”？
（5）交流：
圈出“每天、總是、挨家挨戶(hù)”。
3、學(xué)習(xí)第四、五段
（1）課文的第四自然段就寫(xiě)了他為居民服務(wù)的情景。
指名讀
�。�2）讀了這一段，你有什么感受？
�。�3）找出徐虎一心想著別人的詞語(yǔ)、句子。
交流后，齊讀。
�。�4）小結(jié)：（引讀）許多年來(lái)，徐虎就是這樣————。他利用————走遍————，給大家?guī)?lái)了————。人們感激徐虎，都說(shuō)——————————。
�。�5）齊讀第5自然段
三、總結(jié)：
讀完課文，請(qǐng)你再來(lái)說(shuō)說(shuō)徐虎到底是個(gè)怎樣的人？
你應(yīng)該向徐虎學(xué)習(xí)寫(xiě)什么呢？
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
學(xué)習(xí)生字：具按勸便；用“已經(jīng)”造句；完成練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課堂練習(xí)
1、出示：
天已經(jīng)黑了。
我已經(jīng)是一名少先隊(duì)員了。
當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時(shí)，已經(jīng)是夜晚10點(diǎn)多鐘了。
2、指名讀句子
3、先口頭造句，再寫(xiě)下來(lái)。
4、教師個(gè)別指導(dǎo)。
二、學(xué)習(xí)生字：具按勸便
1、抽生字，識(shí)記生字（書(shū)空默寫(xiě)）
2、師范寫(xiě)字
3、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)
三、補(bǔ)充練習(xí)
組詞
凡（）閃（）徐（）供（）幾（）間（）除（）洪（）
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