活化石教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　識(shí)字、寫字，有感情地朗讀課文，初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀動(dòng)物意識(shí)。

　　課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　設(shè)計(jì)思路

　　學(xué)生對(duì)化石的知識(shí)了解不多，但是對(duì)大熊貓比較熟悉。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在進(jìn)一步了解一些古生物知識(shí)的同時(shí)，呼喚學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)生物的意識(shí)。讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，走出教室，走出校園，查閱有關(guān)古生物資料，擴(kuò)展自己的視野，培養(yǎng)搜集處理信息的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主識(shí)字、閱讀，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互相交流、探究發(fā)現(xiàn)，引發(fā)他們探索大自然奧秘的欲望。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．做課件和頭飾。

　　2．制作各種生物形狀的生字卡片。

　　3．師生一起搜集有關(guān)古生物的資料。

　　第一課時(shí)

　　一、播放課件，激趣導(dǎo)入。

　　1．出示課件，向?qū)W生介紹一點(diǎn)古代生物的知識(shí)，然后讓學(xué)生說說：你看到了什么？想到了什么？

　　2．板書：化石。你見過化石嗎？在哪里見過？它是什么樣子的？（師簡述化石）

　　3．板書：活�；�石怎么是活的呢？同學(xué)們讀了課文就知道了。

　　二、朗讀課文，初步感知。

　　1．邊讀邊圈畫出自己不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)讀，如借助拼音認(rèn)讀，向老師和同學(xué)請(qǐng)教等。

　　2．指名讀課文。讀后師生共同評(píng)議。

　　3．教師有重點(diǎn)地領(lǐng)讀重點(diǎn)句子，相機(jī)給予指導(dǎo)。

　　4．輪讀，讓五位學(xué)生每人讀一個(gè)自然段。

　　5．選讀，喜歡讀哪段就讀哪段。

　　6．組內(nèi)分工讀，互聽互評(píng)。讀后說說：課文介紹了哪幾種活化石？

　　三、識(shí)記生字。

　　1．課件出示生字詞，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

　　bó zhēnxī sūn jué ròu xún shǐ lín

　　博物館 珍稀 公孫樹 滅絕 食肉 中華鱘 歷史 硬鱗

　　hé quēfá

　　核桃 缺乏

　　2. 出示生物形狀的生字卡片。

　　3. 游戲：識(shí)字擂臺(tái)賽。

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，并交流記字方法。

　　出示11個(gè)生字，舉行識(shí)字擂臺(tái)賽，選出擂主。

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　1．課件出示要寫的字，學(xué)生認(rèn)讀，交流記字方法。

　　2．觀察規(guī)律，指導(dǎo)書寫。

　　（1）四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字化代孫植應(yīng)該怎樣寫？

　�。�2）寫滅克應(yīng)該注意什么？

　�。�3）指導(dǎo)書寫歷和史中的豎撇。

　　4．組內(nèi)推選出好的作品在全班展示，師生共同評(píng)議。

　　五、布置作業(yè)。

　　把課外找到的文字資料或圖片資料做成卡片，寫上說明，準(zhǔn)備在下節(jié)課向大家介紹。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1．抽讀生字卡片。

　　2．游戲：識(shí)字采果。

　　出示一棵銀杏樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上寫了生字。認(rèn)對(duì)一個(gè)字，采下一個(gè)果子。

　　二、質(zhì)疑解疑。

　　1．自由朗讀課文，讀后想一想：你有哪些地方不懂？提出來在小組內(nèi)討論。

　　2．集體反饋，師生共同討論。

　　三 、整體感知

　　1 播放課件，在優(yōu)美、活潑的音樂聲中，一棵枝葉茂密的銀杏樹出現(xiàn)在屏幕上，隨之出示第二自然段的內(nèi)容（1）學(xué)生自由讀。再指名讀，師生共同評(píng)議。

　�。�2）說說你知道了什么？（集體交流：介紹銀杏樹的奇特、可愛和生存年代的久遠(yuǎn)。）

　�。�3）如果這棵銀杏樹出現(xiàn)在你的面前，你想對(duì)它說什么？

　　2. 學(xué)生任選第三或第四自然段分組自學(xué)（步驟同上）

　　3. 每一組推選一名代表上臺(tái)交流。

　�。�1） 播放課件：在愉快的音樂聲中，一只大熊貓正在竹林里香甜地吃著竹子。出示第三自然段的內(nèi)容。學(xué)生邊看課件邊介紹大熊貓。

　　( 2 )播放課件：在歡快的樂曲聲中，一尾中華鱘愜意地在江河里游動(dòng)。出示第四自然段的內(nèi)容。學(xué)生邊看邊介紹中華鱘

　　四情境說話

　　假如你是活化石銀杏樹或大熊貓、中華鱘，請(qǐng)你向大家介紹一下自己，好嗎？（先組內(nèi)練習(xí)自我介紹，再戴頭飾到臺(tái)上作自我介紹。介紹完畢，師生共同評(píng)議）

　　五教師小結(jié)：

　　這篇課文介紹了銀杏樹、大熊貓、中華鱘，知道了這三種古生物的樣子的奇特、可愛和生存年代的久遠(yuǎn)，并知道了他們都是活化石。如今，這些古生物已經(jīng)越來越少，讓我們撅起手來保護(hù)它們吧！

　　六、課后練習(xí)

　　1 出示課后讀讀寫寫習(xí)題，全班練讀練寫。

　　2擴(kuò)展練習(xí)

　　一本本 一座座 一朵朵 一雙雙 一位位

　　七 作業(yè)展示

　　拿出上節(jié)課的作業(yè)向大家展示，介紹自己的作品。（內(nèi)容不限制，可以是本課介紹的三種古生物，也可以是其他的古生物，甚至是學(xué)生喜歡的其他動(dòng)植物。）

　　擴(kuò)展資料 銀杏樹

　　銀杏樹又名白果樹，古又稱鴨腳樹或公孫樹。它是世界上十分珍貴的樹種之一，是古代銀杏類植物在地球上存活的`唯一品種，因此植物學(xué)家們把它看做是植物界的活化石，并與雪松、南洋杉、金錢松一起，被稱為世界四大園林樹木。我國園藝學(xué)家們也常常把銀杏與牡丹、蘭花相提并論，譽(yù)為園林三寶，并把它尊崇為國樹。銀杏樹為高大落葉喬木，軀干挺拔，樹形優(yōu)美，抗病害力強(qiáng)、耐污染力高，壽齡綿長，幾達(dá)數(shù)千年。銀杏樹不僅以其俊美挺撥、葉片玲瓏奇特而具有極高的觀賞價(jià)值，而且她適應(yīng)性強(qiáng)，藥用功效大，經(jīng)濟(jì)價(jià)值亦非�？捎^。銀杏樹的果實(shí)－－白果，品味甘美，醫(yī)食俱佳。經(jīng)過加工之后，可以制成色澤鮮艷，氣味濃郁，香甜可口的各種風(fēng)味飲料和老幼皆宜的保健食品。銀杏的根、葉、皮也含多種藥物成份，臨床應(yīng)用價(jià)值較高。

　　中華鱘

　　中華鱘，又稱鰉魚，國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。屬于軟骨硬鱗魚類，身體長梭形，吻部犁狀，吻端尖，略向上翹。口下位，成一橫列，口的前方長有短須。眼細(xì)小，眼后頭部兩側(cè)，各有一個(gè)新月形噴水孔，全身披有棱形骨板五行。中華鱘有一億多年的悠久歷史，如此古老魚類已經(jīng)不多。從它身上可以看到生物進(jìn)化的某些痕跡，所以被稱為水生物中的活化石，具有很高的科研價(jià)值。是長江中的瑰寶！中華鱘是一種大型洄游性魚類，最大的個(gè)體可以達(dá)到400-500公斤。平時(shí)，中華鱘棲息于北起朝鮮西海岸，南至我國東南沿海的沿海大陸架地帶。在海洋里生活了918年后，性腺發(fā)育接近成熟時(shí)，便成群接隊(duì)向長江洄游，到達(dá)長江上游四川宜賓一帶和金沙江下段繁殖。

　　大熊貓

　　迄今為止，全世界２００多個(gè)國家和地區(qū)幾乎瀕臨絕跡的大熊貓，只有在我國的四川、陜西、甘肅部份地區(qū)的深山老林中才能找到它們的身影。目前全世界的大熊貓總數(shù)僅１０００只以下，而且數(shù)量在不斷減少。在動(dòng)物學(xué)上，大熊貓屬食肉目。熊貓從分類上講屬於哺乳綱食肉目動(dòng)物，但食性卻高度特化，成為以竹子為生的素食者。大熊貓主食竹子，也嗜愛飲水，大多數(shù)大熊貓的家園都設(shè)在溪澗流水附近，就近便能暢飲清泉。大熊貓性情溫順，一般不主動(dòng)攻擊人或其它動(dòng)物。大熊貓的視覺極不發(fā)達(dá)。

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