課文《土地的誓言》教案
流利、有感情的朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的思想感情
揣摩、品味本文激情昂揚(yáng)的語(yǔ)言
培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生熱愛(ài)故土、熱愛(ài)祖國(guó)的情感
教學(xué)重點(diǎn):
揣摩、品味語(yǔ)言
教法:
點(diǎn)撥法、情感感染法、談話法
學(xué)法:
自主、合作、探究
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、 素材準(zhǔn)備
1、 交待主題:圍繞“外敵入侵、人民流離失所”的主題來(lái)收集相關(guān)資料
2、 活動(dòng)布置:
教師準(zhǔn)備:影視歌曲《松花江上》、“九一八”歷史事件的視頻錄像、東北的相關(guān)相片
學(xué)生準(zhǔn)備:作者相關(guān)資料;中國(guó)近代史上國(guó)破家亡的事例;美國(guó)“九一一”事件的相關(guān)信息
二、 教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬 屏氣凝神聽(tīng)誓言
學(xué)生交流準(zhǔn)備的素材,教師出示媒體素材,由“九一八”及歌曲《松花江上》引出對(duì)本文作者和背景的介紹,之后讓學(xué)生談初步感受,教師激情過(guò)渡----------聽(tīng)誓言:
錄音播放課文朗讀,同時(shí)提出要求:
a整理字詞積累卡;
b結(jié)合文章內(nèi)容概括本文:作者對(duì)著的土地發(fā)出的誓言。
學(xué)生交流,教師補(bǔ)充。
。ǘ 酣暢淋漓品誓言
學(xué)生有感情的朗讀,進(jìn)一步感受作者發(fā)出的誓言,并提出具體要求:
(1)結(jié)合課文內(nèi)容及自己對(duì)東北的了解,自由交流“東北印象”,然后教師課件展示以“東北印象”為主題的圖片。借此進(jìn)一步把握作者對(duì)故土的`激情所產(chǎn)生的基礎(chǔ),同時(shí)為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)“暢所欲言”的環(huán)境與氣氛。
。1) 劃出自己深受觸動(dòng)的詞語(yǔ)和句子
(2) 劃出文中飽含深情的句子
。3) 劃出自己有疑問(wèn)的句子
學(xué)生交流上述問(wèn)題,師適時(shí)點(diǎn)撥,并提出學(xué)生未能提出和解決的問(wèn)題。例如:為什么文章開(kāi)始用“關(guān)東大地”,后來(lái)用“她”來(lái)稱(chēng)呼,而到了后來(lái)卻又改口說(shuō)“土地、原野,我的家鄉(xiāng),你必須被解放,你必須站立”等
(三) 聲情并茂讀誓言
在品味語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,學(xué)生結(jié)合朗讀磁帶總結(jié)朗讀提示,可以從“語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、感情、停頓”等方面根據(jù)自己的感受和體悟,選擇相應(yīng)的段落進(jìn)行朗讀
(1) 學(xué)生朗讀體驗(yàn)
。2) 在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上,老師結(jié)合特殊句式:排比句式、斷句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
(四) 蕩氣回腸宣誓言
在學(xué)生激情朗讀后,師與生面對(duì)面會(huì)談:
(1) 作者對(duì)土地持一種什么態(tài)度、情懷?
(2) 角色轉(zhuǎn)換:假如你是作者,請(qǐng)用一舉富于激情的話表示對(duì)心中熱土、對(duì)祖國(guó)的情懷
。3) 從本篇文章中,我們不難看出作者對(duì)土地深刻的眷戀,源于對(duì)祖國(guó)深深的熱愛(ài),在文壇上不乏許多表達(dá)對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情的章篇,同學(xué)們的資料庫(kù)中還有那些名家名篇------
結(jié)合以上的交流,讓學(xué)生用文字,宣傳廣告等多種形式對(duì)祖國(guó)莊嚴(yán)宣誓-------
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