《童趣》的教案

　　○教學(xué)目標(biāo)

　�、俦痴b、翻譯全文。

　�、诶斫庾髡叩木�神體驗——“物外之趣”。

　�、垲I(lǐng)悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。

　　○教學(xué)重點

　　①掌握文言詞句。

　�、诟形颉拔锿庵�趣”。

　　○課前準(zhǔn)備

　�、兕A(yù)習(xí)課文，了解大意。

　�、谡莆兆衷~。

　　第一課時

　　○教學(xué)內(nèi)容

　�、俜磸�(fù)朗讀，疏通文意。

　�、诶斫庹n文內(nèi)容。

　　○教學(xué)設(shè)計

　　導(dǎo)入

　　同學(xué)們，兒童是天真爛漫的，他們對世界充滿了好奇和幻想�！扒嗝分耨R”這個成語大家都是知道的�？墒悄銈冎�道其中“竹馬”是什么意思嗎?李白有詩云：“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長干里，兩小無嫌猜�！逼渲小爸耨R”就是小孩子將竹竿跨在襠下當(dāng)作馬來騎。這種想像和做法很有意思吧。今天我們來學(xué)習(xí)清代文學(xué)家沈復(fù)的短文《童趣》。文章中趣事，可能勾起我們許多兒時的回憶，許多奇思妙想或許能給我們帶來意想不到的啟發(fā)。

　　板書課題。

　　作品、作者簡介

　　教師導(dǎo)學(xué)

　　文言文是古代的書面語，特點是簡潔、典雅。它與現(xiàn)代漢語一脈相承，只要有信心，并不難學(xué)。學(xué)習(xí)文言文是為了繼承民族的文化遺產(chǎn)，又可以幫助我們了解歷史，還可以豐富我們的語言。學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培養(yǎng)語感。一是要熟讀、背誦;二是要用心領(lǐng)悟;三是不斷積累文言詞匯。

　　學(xué)習(xí)本文，首先要疏通文意。其次，要重視朗讀背誦。在朗讀時，要很好地把握語氣和節(jié)奏，要大聲地讀，讀出點文言味兒來，讀出文章的主旨。

　　朗讀課文

　　采用多種形式反復(fù)誦讀，整體感知課文內(nèi)容。在朗讀方法上，教師要在語音、語氣、節(jié)奏、感情等方面給學(xué)生以指導(dǎo)和點撥。

　　解釋詞義，疏通文意

　�、倌�讀課文，揣摩課文內(nèi)容，試著解釋下列加點的字詞。搞不清的四人小組討論，合作解決。

　　a.能張目對日，明察秋毫。

　　b.私擬作群鶴舞于空中。

　　c.昂首觀之，項為之強。

　　d.又留蚊于素帳中，徐噴以煙。

　　e.果如鶴唳云端。

　　f.捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

　　g.見藐小之物必細(xì)察其紋理。

　　h.私擬作群鶴舞于空中。

　　i.昂首觀之，項為之強。

　　j.徐噴以煙。

　　k.以草為林。

　　l.舌一吐而二蟲盡為所吞。

　�、谠诮處煹膸椭�下，試著讓學(xué)生將課文譯成現(xiàn)代漢語。

　�、鄯磸�(fù)朗讀課文，并讓學(xué)生試著劃分朗讀節(jié)奏。

　　作業(yè)

　�、偻瓿伞把杏懞途毩�(xí)”二。

　�、趯憦�(fù)述課文內(nèi)容的提綱。

　�、鬯伎碱}：課文中所說的“物外之趣”指的什么?作者為什么會產(chǎn)生“物外之趣”?這對你有什么啟發(fā)?

　　第二課時

　　○教學(xué)內(nèi)容

　�、倮斫庹n文中表現(xiàn)的“物外之趣”。

　�、谡J(rèn)識“物外之趣”這一精神體驗的意義。

　　○教學(xué)設(shè)計

　　檢查作業(yè)

　　復(fù)述、背誦、翻譯課文。

　　研讀與賞析

　�、俳處煂�(dǎo)學(xué)

　　a.這篇課文的主旨是什么?

　　b.請概括地說出作者記敘了哪幾件“物外之趣”?

　　②合作探究

　　四人小組討論，教師適時啟發(fā)、點撥、引導(dǎo)。

　　a.參考注解，試說說作者提到的“物外之趣”指的是什么?

　　[提示]“物外”，指超出事物本身�！拔锿庵�趣”是作者根據(jù)眼前自然景物的形象，在頭腦中創(chuàng)造出超出事物原本特性的新的形象，從中得到的樂趣。它是一種精神體驗。應(yīng)該理解到，作者把原來這三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到奧妙無窮而樂在其中，這便是“物外之趣”。這表明作者在幼年時已經(jīng)有了自發(fā)的審美意識和審美情趣。

　　b.你認(rèn)為這種“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的?

　　[提示]是借助于豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來的。

　　體驗與反思

　　a.你有沒有過類似的經(jīng)歷?試展示一下自己的想像力和創(chuàng)造力。

　　鼓勵同學(xué)們敞開述說，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心暢談體會，做好評價。

　　b.討論：這篇課文對你有怎樣的啟發(fā)?

　　[提示]聯(lián)想和想像是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想像的`能力。我們要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特點，勇于實踐，做一個敢想敢做、勇于開拓的人。

　　c.你認(rèn)為怎樣做才算是一個有情趣的人?

　　[提示]熱愛自然，熱愛生活;富于聯(lián)想和想像，有一定的審美能力，能發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美。

　　答案不求統(tǒng)一，只要言之成理即可。要尊重學(xué)生的獨特感受，對有創(chuàng)意的回答，教師要給予熱情鼓勵。

　　多角度思考

　　“我”為小蟲打抱不平，為什么只是“驅(qū)之別院”，而不是將癩蛤蟆處死?

　　提示：a、珍惜生命。b、處置有度

　　作業(yè)

　　a、 完成“研討與練習(xí)”一。

　　b、 將“體驗反思b”寫成300字的短文。

　　小結(jié)

　　同學(xué)們，《童趣》是一篇饒有興味的文章。作者的奇思妙想引發(fā)我們很多美麗的聯(lián)想和想像。其實世界上許多重大的發(fā)明， 都是在聯(lián)想、想像甚至幻想中產(chǎn)生的。少年兒童有著天生的好奇心，我們應(yīng)當(dāng)把它充分開發(fā)出來，使我們的生活、學(xué)習(xí)更加多姿多彩。同時希望同學(xué)們能逐漸引起對文言文興趣，多多積累文言詞匯，為今后學(xué)習(xí)文言文打好基礎(chǔ)。

　　○板書設(shè)計

　　自然景物

　　思維方式

　　新的形象

　　物外之趣

　　夏蚊成雷

　　聯(lián)想和想象

　　群鶴舞空

　　怡然稱快

　　草叢、蟲蚊、土礫

　　森林、野獸、丘壑

　　怡然自得

　　癩蛤蟆

　　龐然大物

　　大快人心(鞭打、驅(qū)趕)

　　點評

　　本學(xué)案突出了對學(xué)生語文素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計把傳統(tǒng)的朗讀和背誦作為重要的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法是比較恰當(dāng)?shù)�，現(xiàn)了文言文的教學(xué)特點。教學(xué)內(nèi)容方面，把對詞語的理解、句子的翻譯等基礎(chǔ)知識作為訓(xùn)練的重點，符合教材本身的特點和學(xué)生現(xiàn)階段的基礎(chǔ)情況。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式符合現(xiàn)代教學(xué)的理念。強調(diào)教師的組織和引導(dǎo)作用，對于文言文教學(xué)，也是比較客觀實際的。精心設(shè)計符合兒童心理的導(dǎo)入 ，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)容量大，訓(xùn)練多，有助于知識的積累和基礎(chǔ)能力的提高�；�難為易、化整為零的教學(xué)過程 ，可掃除學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的心理障礙，提高教學(xué)效率。實施本教學(xué)案，學(xué)生在閱讀能力、思維能力、表達(dá)能力，乃至寫作能力等方面，都可以得到應(yīng)有的訓(xùn)練。

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