《詹天佑》第三課時(shí)教案
第3課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1．理清課文的層次。
2．熟讀課文，完成課后作業(yè)。
（二）教學(xué)過程
1．明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)課文第三段：詹天佑修筑京張鐵路的經(jīng)過。
2．學(xué)習(xí)課文第5自然段。
�。�1）指名讀課文，思考：京張鐵路在經(jīng)過居庸關(guān)、八達(dá)嶺時(shí)，碰到什么困難？詹天佑是怎樣想方設(shè)法克服這些困難的？
全班討論。
�。�2）畫施工示意圖，完成作業(yè)本上第7題。（讓兩個(gè)學(xué)生在小黑板上畫。）
幻燈出示，結(jié)合評議。
“工作面”指的是什么？指出八達(dá)嶺隧道施工的6個(gè)工作面。
能不能在居庸關(guān)隧道用中部鑿進(jìn)法，在八達(dá)嶺隧道用兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的方法？同樣是隧道，兩處兩種施工方法，這說明了什么？
小結(jié)：詹天佑根據(jù)不同地勢，采用不同的工作方法，使工期縮短了一半，充分表現(xiàn)了他的智慧和才干，他是一個(gè)杰出的工程師。
3．學(xué)習(xí)課文第6自然段。
�。�1）聽錄音，思考：京張鐵路在經(jīng)過青龍橋時(shí)碰到什么困難？詹天佑是怎樣克服的？
（2）討論上面的思考題。
判斷：這四個(gè)“人字形”線部哪一個(gè)是詹天佑設(shè)計(jì)的？為什么？（用幻燈出示，小組討論。）
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③④
首先要抓住哪些詞？（北上、南口、東北、西北）
幻燈出示正確的“人”字形線路。再讀課文。
�。�3）兩個(gè)火車頭是怎么處理的？“岔道口”在哪里？“折向西北”的'“折”什么意思？（選擇正確的解釋：①斷。②改變方向。③屈服。④減損。）連起來說說火車是怎么上坡的。（自己準(zhǔn)備，指名講，講評。）
�。�4）小結(jié)。設(shè)計(jì)“人”字形線路解決了火車爬坡的難題，突出了詹天佑的聰明才智和創(chuàng)造精神。他是一個(gè)杰出的工程師，他有一顆愛國的心。
4．學(xué)習(xí)課文第7自然段。
（1）指名讀課文。
（2）什么是“竣工”？為什么說京張鐵路提前竣工是給藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)�，而不是“打擊”呢�?/p>
（3）訓(xùn)練說話：在詹天佑塑像前，假如你是一個(gè)來中國游覽的外賓，當(dāng)你看到詹天佑留下的偉大工程，站在他的塑像前，想想會說些什么？
（4）為什么說詹天佑是我國杰出的愛國工程師？
5．布置作業(yè)。
�。�1）完成作業(yè)本第6、7題。
�。�2）在下面兩題中任選一題作業(yè)：
①用“為了......為了......”，“不但......而且......”，“杰出、愛國、敬佩”寫幾句話。
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