課文難忘的一課教案

　　教學(xué)要求

　　1．了解課文所講的故事，并從中體會(huì)強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國(guó)情意。

　　2．知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達(dá)的思想感情詳寫。學(xué)習(xí)這種表達(dá)中心思想的寫法。

　　3．學(xué)會(huì)本課生字、新詞。積累常用詞語(yǔ)。會(huì)用“真摯”、“意外”造句。

　　4．有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　有感情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)其中的思想感情，并學(xué)習(xí)課文表達(dá)中心的寫法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　課文中三次出現(xiàn)“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”理解“我”每一次的感受。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影儀，投影片。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、課前談話，激發(fā)興趣，引入課文

　　審題：難忘的一課。設(shè)問：誰(shuí)給作者上的難忘的一課呢？這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢？為什么這么令人難忘呢？這些問題大家想不想知道�。空�(qǐng)大家趕快打開課文。

　　二、范讀課文，初識(shí)文意

　　老師范讀，學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。說一說講了一件什么事？

　　（一位船員在一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)上了一節(jié)令他終生難忘的語(yǔ)文課。）

　　三、學(xué)生自學(xué)生字、詞和課文

　　1．按生字表自學(xué)生字。要求讀準(zhǔn)字音，記清字形。并結(jié)合課文理解詞語(yǔ)。讀課后詞語(yǔ)。

　　2．讀通課文，思考：①故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？

　　四、檢查掌握情況

　　1．字音：指名拼讀，直讀生字，注意糾正。

　　2．字形：說說易錯(cuò)的字，易錯(cuò)的地方。

　　如：“葛”注意筆順，與“藹”區(qū)別�！俺纭迸c“祟”的區(qū)別。

　　3．詞義：結(jié)合課文理解。

　　4．讀課后“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)，不理解的提出來(lái)，大家討論。

　　5．指名讀課文，回答剛才的問題。

　　五、朗讀課文，說說這個(gè)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果

　　再問：難忘的一課是什么內(nèi)容？（我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！“）

　　那么這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)你劃出來(lái)，并讀一讀。

　　六、練習(xí)有感情地朗讀課文

　　七、布置作業(yè)

　　1．抄寫詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文，質(zhì)疑，做標(biāo)記。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)提問，引入本課時(shí)

　　學(xué)生提出不明白的問題。

　�。ㄒ唬┱l(shuí)來(lái)說說”難忘的一課“是怎樣的一個(gè)故事？（注意說明時(shí)間、地點(diǎn)。）

　　那么這節(jié)”難忘的一課“是什么內(nèi)容？

　　“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？（3次）

　�。ǘ�）三次出現(xiàn)在什么地方？請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文劃出來(lái)。

　　請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方？怎樣出現(xiàn)的要讀出來(lái)。

　　二、讀講第一次出現(xiàn)

　　1．指名讀出這句話出現(xiàn)的地方。

　　2．問：老師是怎樣寫的？（一筆一畫，認(rèn)真吃力。）

　　從這“一筆一畫”、“認(rèn)真吃力”你看出什么？是怎樣體會(huì)的？說明什么？“我”這時(shí)是怎樣的感受？

　�。ā肮鈴�(fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國(guó)文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的愛。）

　　3．有感情地朗讀課文（3～5自然段），體會(huì)其中的思想感情。

　　三、讀講第二次出現(xiàn)

　　1．自己朗讀第二次出現(xiàn)的地方。

　　2．問：他們是怎樣朗讀的？劃出這些詞語(yǔ)。

　�。▏�(yán)肅認(rèn)真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍）

　　3．談?wù)勀愕捏w會(huì)，你的.理解。

　　重點(diǎn)理解：“好像每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心�！�

　　“火熱的真摯的心”指的是什么？（強(qiáng)烈的、深厚的愛國(guó)之情。）

　　4．“我”這時(shí)有什么的感受？（感動(dòng)）

　　5．進(jìn)行感情朗讀訓(xùn)練。

　　四、按剛才學(xué)法學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)

　　1．指名讀。

　　2．思考：“我”是怎樣說的？為什么“激動(dòng)”？

　　3．“我”這時(shí)是怎樣的感受？（激動(dòng)，被這種強(qiáng)烈的民族精神，深厚的愛國(guó)情意所深深感動(dòng)。）

　　4．理解最后兩句話的含義。

　　問：“我”這時(shí)的全部感情是什么？（濃烈的愛國(guó)情意，強(qiáng)烈的民族自豪感，民族精神。）

　　5．朗讀訓(xùn)練。

　　五、朗讀全文，總結(jié)提高

　　1．說說課文表達(dá)了怎樣的思想感情？（中心思想）

　　（表達(dá)了臺(tái)灣人民及作者的強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國(guó)情意。）

　　2．圍繞這個(gè)中心，課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì)？為什么要這樣安排？（為了突出中心。）

　　3．朗讀三次出現(xiàn)的“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”所在的句子，體會(huì)思想感情。

　　六、總結(jié)深化

　　“一國(guó)兩制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖國(guó)懷抱；澳門也將于1999年回歸祖國(guó)。我想，臺(tái)灣人民也將在不久的將來(lái)回到祖國(guó)的懷抱。因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。

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