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小學(xué)第三課臥鉤斜鉤教案（精選7篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)第三課臥鉤斜鉤教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)第三課臥鉤斜鉤教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
毛筆字臥鉤和斜鉤的寫(xiě)法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握臥鉤、斜鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點(diǎn)：
臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫(huà)模仿練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。
教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。
教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)：
放輕音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課：
在輕松的音樂(lè)中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，然后導(dǎo)入。
三、學(xué)習(xí)新課：
1、板書(shū)課題。
2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)筆畫(huà)的'形態(tài)特點(diǎn)，師講解。
3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。
4、學(xué)生書(shū)空練習(xí)。
5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字，師示范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。
7、評(píng)比。
四、課堂小結(jié)：
1、給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。
2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
小學(xué)第三課臥鉤斜鉤教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)臥鉤和斜鉤的形態(tài)特征，掌握其書(shū)寫(xiě)方法。
2. 通過(guò)觀察、臨摹、比較等方法，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能和審美能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣和熱愛(ài)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
掌握臥鉤和斜鉤的正確書(shū)寫(xiě)方法。
學(xué)會(huì)帶有臥鉤和斜鉤的漢字的書(shū)寫(xiě)，如“心”“我”等。
2. 難點(diǎn)
把握臥鉤和斜鉤的弧度、長(zhǎng)度和角度。
書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)的粗細(xì)變化和重心平衡。
三、教學(xué)方法
講授法、示范法、練習(xí)法、評(píng)價(jià)法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1. 展示一些帶有臥鉤和斜鉤的書(shū)法作品，讓學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)這些筆畫(huà)的特點(diǎn)。
2. 提問(wèn)學(xué)生：在生活中哪些字含有臥鉤和斜鉤呢？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。
3. 引出課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)臥鉤和斜鉤的寫(xiě)法。
�。ǘ┲v解新課
1. 臥鉤
教師在黑板上示范臥鉤的寫(xiě)法，一邊寫(xiě)一邊講解：臥鉤形狀像一個(gè)彎彎的月亮，起筆輕，向右下彎曲，弧度適中，最后向左上方出鉤，鉤尖短小有力。
強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：臥鉤的弧度要自然，不能太彎也不能太直；出鉤的方向要準(zhǔn)確，不能偏左或偏右。
讓學(xué)生用手指在空中跟著老師書(shū)寫(xiě)臥鉤，感受其筆畫(huà)的形態(tài)和走勢(shì)。
出示帶有臥鉤的漢字“心”，分析其結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)組成。講解“心”字的書(shū)寫(xiě)順序：先寫(xiě)左邊的點(diǎn)，再寫(xiě)臥鉤，然后寫(xiě)中間的點(diǎn)，最后寫(xiě)右邊的點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)“心”字的重心要穩(wěn)，三個(gè)點(diǎn)的位置要恰當(dāng)。
2. 斜鉤
教師在黑板上示范斜鉤的寫(xiě)法，一邊寫(xiě)一邊講解：斜鉤起筆較重，向右下傾斜，筆畫(huà)較長(zhǎng)，略帶弧度，最后向上出鉤，鉤尖鋒利。
強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：斜鉤的傾斜角度要適中，不能太陡也不能太平；出鉤的位置要高，不能太低。
讓學(xué)生用手指在空中跟著老師書(shū)寫(xiě)斜鉤，感受其筆畫(huà)的形態(tài)和走勢(shì)。
出示帶有斜鉤的漢字“我”，分析其結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)組成。講解“我”字的書(shū)寫(xiě)順序：先寫(xiě)撇，再寫(xiě)橫，然后寫(xiě)豎鉤，接著寫(xiě)提，最后寫(xiě)斜鉤和點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)“我”字的筆畫(huà)搭配要合理，斜鉤要寫(xiě)得舒展。
�。ㄈ┚毩�(xí)鞏固
1. 學(xué)生在書(shū)法練習(xí)紙上臨摹臥鉤和斜鉤，每個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)一行。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)寫(xiě)法。
2. 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有臥鉤和斜鉤的漢字“心”和“我”，每個(gè)字寫(xiě)五遍。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的粗細(xì)變化。
3. 展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，對(duì)書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
（四）課堂小結(jié)
1. 回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括臥鉤和斜鉤的形態(tài)特征、書(shū)寫(xiě)方法以及帶有這兩個(gè)筆畫(huà)的漢字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
2. 強(qiáng)調(diào)書(shū)法練習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的.書(shū)寫(xiě)水平。
3. 布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有臥鉤和斜鉤的漢字，每個(gè)字寫(xiě)十遍，并在下節(jié)課帶來(lái)展示。
五、教學(xué)資源
1. 書(shū)法教材、練習(xí)紙、毛筆、墨汁等。
2. 帶有臥鉤和斜鉤的書(shū)法作品圖片。
六、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)示范、講解、練習(xí)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生較好地掌握了臥鉤和斜鉤的書(shū)寫(xiě)方法。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和審美能力。同時(shí)，通過(guò)展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提高了學(xué)生的參與度和積極性。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不夠正確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)糾正；還有一些學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)的粗細(xì)變化不夠明顯，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重細(xì)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在書(shū)法學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
小學(xué)第三課臥鉤斜鉤教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)臥鉤和斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)，掌握其書(shū)寫(xiě)方法和技巧。
2. 通過(guò)觀察、分析、練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法審美能力和書(shū)寫(xiě)能力，提高學(xué)生對(duì)漢字筆畫(huà)的敏感度和書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性。
3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心和專(zhuān)注的學(xué)習(xí)品質(zhì)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1. 掌握臥鉤和斜鉤的正確書(shū)寫(xiě)方法，包括起筆、行筆和收筆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2. 理解臥鉤和斜鉤在不同漢字中的形態(tài)變化和搭配規(guī)律。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1. 把握臥鉤和斜鉤的弧度和力度，寫(xiě)出富有美感和神韻的筆畫(huà)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中注意筆畫(huà)的間距和整體結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)，使書(shū)寫(xiě)的漢字工整、美觀。
三、教學(xué)方法
1. 講授法：通過(guò)講解、示范，向?qū)W生傳授臥鉤和斜鉤的基本概念、形態(tài)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有初步的了解和認(rèn)識(shí)。
2. 演示法：教師在黑板上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)演示，讓學(xué)生直觀地觀察筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程和動(dòng)作細(xì)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生更好地掌握書(shū)寫(xiě)技巧。
3. 練習(xí)法：安排學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，提高書(shū)寫(xiě)能力。教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。
4. 評(píng)價(jià)法：采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。通過(guò)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確努力的方向，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和欣賞他人作品的能力。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1. 展示一些含有臥鉤和斜鉤的漢字書(shū)法作品，如“心”“我”“成”等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些漢字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 提問(wèn)學(xué)生：你們知道這些漢字中的筆畫(huà)叫什么名字嗎？它們有什么特點(diǎn)？從而引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容——臥鉤和斜鉤。
�。ǘ┲v授新課
1. 認(rèn)識(shí)臥鉤和斜鉤
教師在黑板上畫(huà)出臥鉤和斜鉤的形態(tài)，讓學(xué)生觀察其形狀像什么。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)臥鉤像一個(gè)彎彎的月亮躺在地上，斜鉤像一把斜著的鐮刀。
講解臥鉤和斜鉤的名稱(chēng)、寫(xiě)法及在漢字中的位置和作用。強(qiáng)調(diào)臥鉤一般出現(xiàn)在字的底部，如“心”“必”等；斜鉤則常出現(xiàn)在字的右側(cè)，如“我”“成”“戈”等，是漢字中的主要筆畫(huà)之一，對(duì)整個(gè)字的形態(tài)和重心起著重要的支撐作用。
2. 學(xué)習(xí)臥鉤的書(shū)寫(xiě)方法
教師示范臥鉤的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，邊寫(xiě)邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：起筆輕，先向右下稍按，再向右平行行筆，行筆過(guò)程中逐漸加重力度，到鉤處時(shí)先頓筆，然后向左上方快速出鉤，鉤要短小有力，整體弧度要自然流暢。
讓學(xué)生伸出右手食指，跟著教師的示范在空中比劃臥鉤的書(shū)寫(xiě)動(dòng)作，體會(huì)起筆、行筆和收筆的力度和方向變化。
學(xué)生在練習(xí)紙上進(jìn)行臥鉤的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆方法，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤寫(xiě)法。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生的鉤寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)或過(guò)平，可讓學(xué)生再次觀察教師的示范，強(qiáng)調(diào)鉤的角度和長(zhǎng)度要適中。
3. 學(xué)習(xí)斜鉤的書(shū)寫(xiě)方法
教師示范斜鉤的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，同樣邊寫(xiě)邊講解：起筆稍重，向右下頓筆后，順勢(shì)向右下方行筆，行筆過(guò)程中要保持筆畫(huà)的挺直，逐漸加重力度，到鉤處時(shí)先向上稍提，再向右上方用力出鉤，鉤的角度要大一些，長(zhǎng)度要適中，整個(gè)筆畫(huà)要有一定的弧度和彈性。
學(xué)生模仿教師的動(dòng)作，在空中練習(xí)斜鉤的書(shū)寫(xiě)，感受筆畫(huà)的力度和弧度。
學(xué)生在練習(xí)紙上練習(xí)斜鉤的書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)糾正學(xué)生斜鉤寫(xiě)得彎曲或軟弱無(wú)力的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽書(shū)寫(xiě)，掌握好筆畫(huà)的挺直和力度。
�。ㄈ┚毩�(xí)鞏固
1. 教師在黑板上寫(xiě)出一些含有臥鉤和斜鉤的漢字，如“心”“必”“我”“成”“戈”等，讓學(xué)生觀察每個(gè)字中臥鉤和斜鉤的位置和形態(tài)變化，然后進(jìn)行臨習(xí)。
2. 學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意筆畫(huà)的順序、間距和整體結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)。對(duì)于書(shū)寫(xiě)困難的學(xué)生，教師可進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，手把手地教他們書(shū)寫(xiě)。
3. 練習(xí)一段時(shí)間后，選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示，先讓學(xué)生自評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自己作品的滿(mǎn)意之處和不足之處；然后讓其他學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，指出作品中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方；最后教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)針對(duì)存在的`問(wèn)題提出具體的改進(jìn)建議和方法。
（四）課堂總結(jié)
1. 回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生臥鉤和斜鉤的書(shū)寫(xiě)方法和特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)回答。
2. 強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)臥鉤和斜鉤時(shí)要注意的事項(xiàng)，如弧度、力度、角度、長(zhǎng)度等，以及在漢字中的搭配和結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，多觀察、多模仿優(yōu)秀的書(shū)法作品，不斷提高自己的書(shū)寫(xiě)水平。同時(shí)，希望學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，培養(yǎng)耐心、細(xì)心和專(zhuān)注的品質(zhì)，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。
（五）布置作業(yè)
1. 完成課后練習(xí)冊(cè)上關(guān)于臥鉤和斜鉤的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
2. 每個(gè)字寫(xiě)一行，要求書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范，注意筆畫(huà)的質(zhì)量和整體結(jié)構(gòu)的美觀。
3. 找一找生活中哪些地方可以看到臥鉤和斜鉤的形狀，如商標(biāo)、標(biāo)志等，下節(jié)課與同學(xué)們分享。
五、教學(xué)資源
1. 多媒體課件，展示臥鉤和斜鉤的形態(tài)、書(shū)寫(xiě)過(guò)程以及相關(guān)的漢字示例和書(shū)法作品。
2. 毛筆、墨汁、宣紙、練習(xí)紙、黑板、粉筆等書(shū)法教學(xué)用具。
六、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)臥鉤和斜鉤的書(shū)寫(xiě)有了一定的認(rèn)識(shí)和掌握。在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和體會(huì)筆畫(huà)的形態(tài)和書(shū)寫(xiě)技巧，通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。同時(shí)，要及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在今后的教學(xué)中，還可以進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容，如介紹不同書(shū)法家對(duì)臥鉤和斜鉤的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解更多的書(shū)法文化知識(shí)，提高學(xué)生的書(shū)法素養(yǎng)和審美水平。
小學(xué)第三課臥鉤斜鉤教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)臥鉤和斜鉤的形態(tài)特征。
熟練掌握臥鉤和斜鉤的書(shū)寫(xiě)方法，包括起筆、行筆和收筆的動(dòng)作要領(lǐng)。
能在米字格中準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)帶有臥鉤和斜鉤的漢字，如“心”“我”等，且字體結(jié)構(gòu)合理、筆畫(huà)流暢。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)觀察教師示范、視頻演示和名家字帖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和模仿能力。
讓學(xué)生在練習(xí)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，不斷體驗(yàn)和感悟筆法，提高書(shū)寫(xiě)技巧和手眼協(xié)調(diào)能力。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和作品展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和審美評(píng)價(jià)能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生傳承中華傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。
讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中養(yǎng)成耐心、細(xì)心和專(zhuān)注的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。
通過(guò)欣賞優(yōu)秀書(shū)法作品，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
掌握臥鉤和斜鉤的正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆法要領(lǐng)。
能準(zhǔn)確把握臥鉤和斜鉤在不同漢字中的位置和形態(tài)變化，書(shū)寫(xiě)出結(jié)構(gòu)美觀的漢字。
2. 難點(diǎn)
臥鉤的弧度把握和斜鉤的挺拔有力感的表現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和分析，自主發(fā)現(xiàn)并解決在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力和審美水平。
三、教學(xué)方法
1. 講授法：講解臥鉤和斜鉤的基本概念、形態(tài)特征、書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)和相關(guān)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2. 示范法：教師在黑板上或通過(guò)投影儀進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀地看到書(shū)寫(xiě)過(guò)程和筆法運(yùn)用。
3. 練習(xí)法：學(xué)生在課堂上進(jìn)行大量的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能。
4. 觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范、字帖和同學(xué)的作品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美意識(shí)。
5. 討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流書(shū)寫(xiě)心得和體會(huì)，共同解決遇到的問(wèn)題。
6. 評(píng)價(jià)法：教師對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平和審美能力。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1. 展示一些優(yōu)美的書(shū)法作品（包含有臥鉤和斜鉤的漢字），讓學(xué)生欣賞并感受書(shū)法的藝術(shù)魅力。
提問(wèn)：同學(xué)們，在這些書(shū)法作品中，你們注意到了哪些特別的筆畫(huà)？它們給你什么樣的感覺(jué)？
2. 引出本節(jié)課的主題——臥鉤和斜鉤。
講解：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這兩個(gè)有趣且重要的筆畫(huà)，它們?cè)诤芏酀h字中都起著關(guān)鍵的作用，掌握好它們，能讓我們的字寫(xiě)得更加漂亮。
（二）講授新課
1. 認(rèn)識(shí)臥鉤和斜鉤
教師在黑板上畫(huà)出臥鉤和斜鉤的形狀，讓學(xué)生觀察它們的形態(tài)特點(diǎn)。
臥鉤：形狀像一個(gè)彎彎的月亮躺在地上，起筆輕，行筆逐漸加重，到鉤處頓筆后向左上方快速出鉤，鉤尖短小有力。
斜鉤：起筆較重，行筆略帶弧度，由左下向右上傾斜，筆畫(huà)要挺拔有力，收筆時(shí)向上出鉤，鉤的角度較大。
讓學(xué)生用手指在空中比劃臥鉤和斜鉤的形狀，加深對(duì)筆畫(huà)形態(tài)的記憶。
2. 學(xué)習(xí)臥鉤的書(shū)寫(xiě)方法
教師示范臥鉤的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，邊寫(xiě)邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：
輕輕起筆，向右下方略帶弧度行筆，行筆過(guò)程中逐漸加重力度，到鉤處稍作停頓，然后向左上方快速出鉤，注意鉤尖不要過(guò)長(zhǎng)。
學(xué)生在練習(xí)紙上跟隨教師的示范進(jìn)行空筆練習(xí)，體會(huì)書(shū)寫(xiě)的節(jié)奏和力度。
教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤姿勢(shì)和筆法。
3. 學(xué)習(xí)斜鉤的書(shū)寫(xiě)方法
教師再次示范斜鉤的書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：
起筆要重，用力按下，然后向右下方略帶弧度行筆，行筆過(guò)程中保持筆畫(huà)的挺拔，不要彎曲過(guò)度，收筆時(shí)向上出鉤，鉤要寫(xiě)得大而有力。
學(xué)生進(jìn)行空筆練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4. 分析帶有臥鉤和斜鉤的漢字結(jié)構(gòu)
以“心”字為例，講解臥鉤在漢字中的位置和與其他筆畫(huà)的搭配關(guān)系。
“心”字整體呈扁形，臥鉤是這個(gè)字的主筆，要寫(xiě)得舒展。上面的三個(gè)點(diǎn)要分布均勻，左右兩點(diǎn)略高，中間一點(diǎn)略低，且都與臥鉤有一定的呼應(yīng)關(guān)系。
以“我”字為例，分析斜鉤在漢字中的作用和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
“我”字是左右結(jié)構(gòu)，斜鉤是這個(gè)字的主筆，要寫(xiě)得長(zhǎng)而挺拔，起支撐整個(gè)字的作用。左邊的“撇”要寫(xiě)得短而有力，右邊的`“捺”要與斜鉤相互協(xié)調(diào)，使整個(gè)字重心平穩(wěn)。
（三）練習(xí)鞏固
1. 學(xué)生在米字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)臥鉤和斜鉤，每個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)一行。
教師巡視，提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆法要領(lǐng)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。
2. 讓學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有臥鉤和斜鉤的漢字，如“心”“必”“思”“我”“成”等，每個(gè)字寫(xiě)五遍。
教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如筆畫(huà)的長(zhǎng)短、角度、位置等，進(jìn)行具體指導(dǎo)。
3. 小組合作練習(xí)
將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組共同討論和練習(xí)書(shū)寫(xiě)一個(gè)含有臥鉤或斜鉤的漢字，然后推選一名代表在黑板上展示，其他小組的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和提出建議。
4. 教師點(diǎn)評(píng)
教師對(duì)學(xué)生在黑板上的展示作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并再次強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。同時(shí)，對(duì)整個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
1. 請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括臥鉤和斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)方法以及在漢字中的應(yīng)用。
2. 教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)的弧度、力度和結(jié)構(gòu)的合理性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高書(shū)寫(xiě)水平。
3. 對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的同學(xué)，激勵(lì)全體學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)保持熱情和興趣。
（五）布置作業(yè)
1. 完成課后練習(xí)冊(cè)上關(guān)于臥鉤和斜鉤的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
2. 用毛筆或硬筆書(shū)寫(xiě)一幅含有臥鉤和斜鉤的書(shū)法作品，可以選擇一首古詩(shī)或一句名言警句，注意字體的工整和美觀。
3. 觀察生活中哪些地方出現(xiàn)了臥鉤和斜鉤的形狀，例如商標(biāo)、標(biāo)志等，下節(jié)課與同學(xué)們分享。
五、教學(xué)資源
1. 多媒體課件，包含臥鉤和斜鉤的書(shū)寫(xiě)示范視頻、名家書(shū)法作品圖片等。
2. 毛筆、硬筆、練習(xí)紙、米字格紙。
3. 黑板、投影儀。
六、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)臥鉤和斜鉤的書(shū)寫(xiě)有了一定的掌握。但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)對(duì)筆畫(huà)的弧度和力度把握不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)和練習(xí)。同時(shí)，在小組合作學(xué)習(xí)中，個(gè)別學(xué)生參與度不夠高，今后要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生積極參與小組討論和交流。在今后的教學(xué)中，還應(yīng)不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓學(xué)生更好地傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
小學(xué)第三課臥鉤斜鉤教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)臥鉤和斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)，掌握其書(shū)寫(xiě)方法，包括起筆、行筆和收筆。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、模仿及審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的興趣與喜愛(ài)。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)規(guī)范性和美觀性。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)臥鉤和斜鉤，以及包含這兩個(gè)筆畫(huà)的字。
教學(xué)難點(diǎn)：臥鉤弧度的把握和斜鉤的弧度控制，以及它們?cè)谧种械恼w協(xié)調(diào)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含兒歌視頻、臥鉤與斜鉤的圖片及書(shū)寫(xiě)視頻）
書(shū)寫(xiě)用具（毛筆、墨水、宣紙、田字格練習(xí)紙）
書(shū)寫(xiě)坐姿圖和握筆姿勢(shì)圖
優(yōu)秀書(shū)法作品展示圖
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1. 情景導(dǎo)入：
播放兒歌《彎彎的.月兒小小的船》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍。
展示橫躺著的彎彎的月兒圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這像哪個(gè)筆畫(huà)，引出今天的課題——臥鉤。
二、學(xué)習(xí)臥鉤的寫(xiě)法
1. 觀察臥鉤形態(tài)：
課件出示帶有田字格的臥鉤圖片，引導(dǎo)學(xué)生從起筆、收筆、彎度三個(gè)角度觀察臥鉤的特點(diǎn)。
教師提示臥鉤起筆較輕，收筆的鉤朝左上方向，且出鉤要短而有力。
2. 總結(jié)臥鉤形態(tài)特點(diǎn)：
教師將臥鉤的特點(diǎn)總結(jié)成兒歌：“彎彎月兒小小船，輕輕起筆重重彎，前邊大彎后圓轉(zhuǎn)，挑鉤停頓左上尖�！�
3. 教師示范：
利用教室投影設(shè)備，現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)臥鉤，邊講解邊示范臥鉤的寫(xiě)法。強(qiáng)調(diào)找準(zhǔn)位置，下筆稍輕，先向右下（筆畫(huà)由輕到重），再自然地向右上方向圓轉(zhuǎn)的行筆，到起鉤處略微停筆，快速向左上鉤出，鉤要出尖。
4. 學(xué)生練習(xí)：
請(qǐng)學(xué)生伸出手，跟著老師的口訣書(shū)空練習(xí)。
強(qiáng)調(diào)坐姿和握筆姿勢(shì)，學(xué)生在田字格上練習(xí)書(shū)寫(xiě)臥鉤五遍。
教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)錯(cuò)誤，并給予反饋和評(píng)價(jià)。
三、學(xué)習(xí)斜鉤的寫(xiě)法
1. 比較臥鉤與斜鉤：
引導(dǎo)學(xué)生比較臥鉤和斜鉤的形態(tài)異同，斜鉤如滿(mǎn)張之弓，氣勢(shì)開(kāi)張；臥鉤則心如月牙，鉤向字心。
2. 教師示范斜鉤：
播放斜鉤的書(shū)寫(xiě)視頻，教師講解斜鉤的書(shū)寫(xiě)方法：斜鉤藏鋒起筆，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。
3. 學(xué)生練習(xí)：
學(xué)生在田字格上練習(xí)書(shū)寫(xiě)斜鉤，教師巡視指導(dǎo)。
四、學(xué)寫(xiě)包含臥鉤和斜鉤的字
1. 觀察例字：
展示包含臥鉤和斜鉤的例字，如“成”、“心”、“志”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田字格中的位置和結(jié)構(gòu)。
2. 教師示范：
播放動(dòng)畫(huà)演示這些字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，教師邊講解邊示范。
3. 學(xué)生練習(xí)：
學(xué)生在田字格上練習(xí)書(shū)寫(xiě)這些字，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序和位置關(guān)系。
五、展示與評(píng)價(jià)
1. 優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)：
將學(xué)生書(shū)寫(xiě)的優(yōu)秀作品投屏到白板上，請(qǐng)全班同學(xué)欣賞并評(píng)價(jià)。
教師小結(jié)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。
六、總結(jié)與作業(yè)
1. 課堂總結(jié)：
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的臥鉤和斜鉤的書(shū)寫(xiě)方法，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和習(xí)慣的重要性。
鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練習(xí)，多思考，提高自己的書(shū)寫(xiě)水平。
2. 課后作業(yè)：
要求學(xué)生回家后在練習(xí)本上繼續(xù)練習(xí)臥鉤和斜鉤的書(shū)寫(xiě)，以及包含這兩個(gè)筆畫(huà)的字。
鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的名言警句或成語(yǔ)，用所學(xué)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)在書(shū)簽上，作為自己的作品展示。
教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)兒歌導(dǎo)入、多媒體展示、教師示范和學(xué)生練習(xí)等多種方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿和練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和審美能力。同時(shí)，通過(guò)展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生及時(shí)得到反饋，提高了書(shū)寫(xiě)效果。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)臥鉤和斜鉤的弧度控制不夠準(zhǔn)確，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。
小學(xué)第三課臥鉤斜鉤教案 6
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握臥鉤和斜鉤的正確寫(xiě)法，能夠正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有臥鉤和斜鉤的漢字。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、模仿、練習(xí)，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技巧和審美能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的興趣與喜愛(ài)，培養(yǎng)觀察、模仿及創(chuàng)新的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤和斜鉤的寫(xiě)法及正確書(shū)寫(xiě)含有這兩種筆畫(huà)的漢字。
教學(xué)難點(diǎn)：臥鉤弧度的把握以及斜鉤的挺而不僵、彎而不弱的書(shū)寫(xiě)技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含兒歌視頻、臥鉤與斜鉤的圖片及動(dòng)態(tài)演示）
田字格練習(xí)紙
書(shū)法筆、墨、紙
實(shí)物投影儀
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入，揭示課題
1. 播放兒歌：播放兒歌《彎彎的月兒小小的船》，引起學(xué)生興趣，集中注意力。
2. 引入臥鉤：通過(guò)展示一輪彎月的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這與我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)筆畫(huà)相似，進(jìn)而揭示本節(jié)課的課題——臥鉤。
二、學(xué)習(xí)臥鉤的寫(xiě)法
1. 觀察臥鉤形態(tài)：
出示帶有田字格的臥鉤圖片，引導(dǎo)學(xué)生從起筆、收筆、彎度三個(gè)角度觀察臥鉤的特點(diǎn)。
教師總結(jié)臥鉤的'特點(diǎn)：“彎彎月兒小小船，輕輕起筆重重彎，前邊大彎后圓轉(zhuǎn)，挑鉤停頓左上尖。”
2. 教師示范：
利用教室投影設(shè)備，現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)臥鉤，邊講解邊示范臥鉤的寫(xiě)法。強(qiáng)調(diào)起筆輕、行筆由輕到重、圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆、到起鉤處略停后向左上鉤出，鉤要出尖但不宜過(guò)大。
3. 學(xué)生練習(xí)：
學(xué)生按照教師的示范，在田字格上練習(xí)書(shū)寫(xiě)臥鉤，教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)給出反饋和評(píng)價(jià)。
三、學(xué)寫(xiě)“心”字
1. 觀察“心”字結(jié)構(gòu)：
課件出示帶有田字格的“心”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察“心”字的結(jié)構(gòu)及臥鉤在字中的位置。
2. 教師示范：
教師示范書(shū)寫(xiě)“心”字，強(qiáng)調(diào)臥鉤的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)及三點(diǎn)與臥鉤之間的位置關(guān)系。
3. 學(xué)生練習(xí)：
學(xué)生在田字格上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“心”字，教師巡視指導(dǎo)，注意坐姿和握筆姿勢(shì)的糾正。
四、學(xué)習(xí)斜鉤的寫(xiě)法
1. 比較臥鉤與斜鉤：
出示斜鉤的圖片，引導(dǎo)學(xué)生比較臥鉤與斜鉤的不同之處。
2. 學(xué)習(xí)斜鉤寫(xiě)法：
教師講解斜鉤的寫(xiě)法：起筆稍重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。強(qiáng)調(diào)斜鉤要保持一定的弧度，太直或太彎都會(huì)影響字的美感。
3. 學(xué)生練習(xí)：
學(xué)生在田字格上練習(xí)書(shū)寫(xiě)斜鉤，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
五、書(shū)寫(xiě)含有臥鉤和斜鉤的漢字
1. 書(shū)寫(xiě)“代”字：
出示生字“代”，教師示范書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)斜鉤的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“代”字，教師巡視指導(dǎo)。
2. 書(shū)寫(xiě)“戰(zhàn)”字：
出示生字“戰(zhàn)”，教師示范書(shū)寫(xiě)，注意右部斜鉤的書(shū)寫(xiě)。
學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“戰(zhàn)”字，教師巡視指導(dǎo)。
六、作品展示與評(píng)價(jià)
1. 學(xué)生互評(píng)：
學(xué)生展示自己的書(shū)法作品，小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
2. 教師點(diǎn)評(píng)
教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品，指出共性問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。
七、課堂總結(jié)與拓展
1. 課堂總結(jié)：
總結(jié)臥鉤和斜鉤的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)及本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，勤加練習(xí)，提高書(shū)法水平。
2. 課外拓展：
布置課外作業(yè)：要求學(xué)生搜集含有臥鉤和斜鉤的漢字進(jìn)行練習(xí)，并嘗試創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)單的書(shū)法作品。
通過(guò)這樣的教案設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生掌握臥鉤和斜鉤的書(shū)寫(xiě)技巧，同時(shí)提高他們的書(shū)法水平和審美能力。
小學(xué)第三課臥鉤斜鉤教案 7
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并正確書(shū)寫(xiě)臥鉤和斜鉤兩種筆畫(huà)。
掌握“心”字及其帶有心字底的字的書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)。
理解并應(yīng)用臥鉤和斜鉤在漢字中的位置與形態(tài)。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)觀察、模仿、討論和練習(xí)，掌握臥鉤與斜鉤的書(shū)寫(xiě)技巧。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和模仿能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的興趣與喜愛(ài)。
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)臥鉤和斜鉤的寫(xiě)法，掌握“心”字及其帶有心字底的字的書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：臥鉤弧度的把握和斜鉤的書(shū)寫(xiě)力度與弧度控制。
教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)物投影儀
多媒體課件
田字格作業(yè)紙
毛筆、墨汁、書(shū)寫(xiě)紙（可備用水寫(xiě)布替代）
拼貼用具
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1. 情景導(dǎo)入：
播放兒歌《彎彎的月兒小小的船》，引發(fā)學(xué)生興趣。
展示一輪彎彎的月兒圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這與哪個(gè)筆畫(huà)相似，引出臥鉤的學(xué)習(xí)。
2. 揭示課題：
板書(shū)課題“臥鉤與斜鉤的寫(xiě)法”，并簡(jiǎn)要介紹本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、學(xué)習(xí)臥鉤的寫(xiě)法
1. 觀察臥鉤形態(tài)：
課件出示帶有田字格的臥鉤圖片，引導(dǎo)學(xué)生從起筆、收筆、彎度三個(gè)角度觀察臥鉤的特點(diǎn)。
2. 總結(jié)臥鉤形態(tài)特點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)臥鉤的特點(diǎn)，如起筆較輕、收筆鉤朝左上方向且出鉤短而有力。
教師總結(jié)成兒歌：“彎彎月兒小小船，輕輕起筆重重彎，前邊大彎后圓轉(zhuǎn)，挑鉤停頓左上尖。”
3. 教師示范：
利用教室投影設(shè)備，現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)臥鉤，邊講解邊示范臥鉤的寫(xiě)法，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
4. 學(xué)生練習(xí)：
學(xué)生伸出手指，跟著老師一起書(shū)空練習(xí)。
在田字格上書(shū)寫(xiě)臥鉤，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)和筆畫(huà)。
5. 展示與評(píng)價(jià)：
將學(xué)生書(shū)寫(xiě)的規(guī)范的臥鉤投屏到白板上，請(qǐng)全班同學(xué)欣賞并評(píng)價(jià)。
三、學(xué)習(xí)斜鉤的寫(xiě)法
1. 認(rèn)識(shí)斜鉤：
介紹斜鉤的基本形態(tài)，強(qiáng)調(diào)其從高處順勢(shì)斜下，體態(tài)較長(zhǎng)，略帶弧度。
2. 書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：
起筆與豎畫(huà)相同，但上端稍向左傾斜。
向右下行筆，用力均勻，略帶弧度。
鉤向上方出鋒收筆。
3. 教師示范：
示范斜鉤的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)的力度和弧度控制。
4. 學(xué)生練習(xí)：
學(xué)生自主練習(xí)書(shū)寫(xiě)斜鉤，教師巡視指導(dǎo)。
四、學(xué)寫(xiě)“心”字及帶有心字底的'字
1. 觀察“心”字結(jié)構(gòu)：
通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示“月亮湖”夜景，讓學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)“心”字結(jié)構(gòu)。
觀察“心”字在田字格中的位置，明確三點(diǎn)與臥鉤之間的位置關(guān)系。
2. 學(xué)生嘗試練習(xí)：
學(xué)生在田字格里嘗試書(shū)寫(xiě)“心”字，教師巡視指導(dǎo)。
3. 小組內(nèi)互評(píng)：
學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)的“心”字，增強(qiáng)交流。
4. 學(xué)習(xí)帶有心字底的字：
引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論帶有心字底的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，如臥鉤要短一些，中點(diǎn)降低等。
學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有心字底的字，如“想”、“必”等。
五、形成作品，升華課堂
1. 回顧與總結(jié)：
引導(dǎo)學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)的臥鉤、斜鉤以及“心”字的寫(xiě)法。
2. 創(chuàng)作作品：
學(xué)生選擇自己喜歡的成語(yǔ)或名言警句，書(shū)寫(xiě)在空白小書(shū)簽上。
教師巡視指導(dǎo)，選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)。
3. 課堂寄語(yǔ)：
鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，相信通過(guò)細(xì)心觀察和靜心練習(xí)，一定能寫(xiě)出一手好字。
教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)形象生動(dòng)的導(dǎo)入和示范，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)，學(xué)生逐步掌握了臥鉤和斜鉤的書(shū)寫(xiě)技巧，以及“心”字和帶有心字底的字的書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，通過(guò)互評(píng)和展示環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生的交流能力和自信心。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度，讓書(shū)法課堂更加生動(dòng)有趣。
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