《得道多助失道寡助》教案范文

　　一、教學目的要求：

　　1。了解兩篇短文所表達的思想內(nèi)容（中心論點），并能從中受到啟發(fā)。

　　2．學習兩篇短文結(jié)構(gòu)嚴謹、層層推進的論證方法，并比較兩篇短文的差異。

　　3．掌握兩篇短文的論辯語言。

　　二、教學重點難點：

　　教學重點：目的要求1、2

　　教學難點：目的要求3

　　三、教學時數(shù)：二課時

　　四、教學內(nèi)容與過程：

　　一、教學目的要求：

　　1。掌握課文的思想內(nèi)容（中心論點）。

　　2。學習課文結(jié)構(gòu)嚴謹、層層推進的論證方法。

　　3。比較兩篇短文的差異。

　　4．掌握課文的論辯語言。

　　二、教學重點難點：

　　教學重點：目的要求1、2

　　教學難點：目的要求3、4

　　三、教學時數(shù)：一課時

　　四、教學內(nèi)容與過程：

　　1．預習：看注釋，試譯全文；編提綱，試背全文。

　　2．簡介孟子和《孟子》：孟子，名軻，思想家，教育家，是繼孔子以后儒家學派的代表人物，與孔子合稱“孔孟”，并有“亞圣”之稱。

　　《孟子》是儒家學派的經(jīng)典著作之一，記述了孟子的言行、政治主張、哲學主張及哲學、倫理、教育思想等學術(shù)問題的論爭。全書共七篇，計261章，約35000字。《得道多助，失道寡助》選自《告子》。

　　3．初讀課文，疏通文意。

　　（1）學生接力賽誦讀課文，后教師范讀。

　�。�2）教師巡視，釋疑點撥。

　�。�3）對照書下注釋，學生獨立思考，逐段疏通并翻譯。

　　4．概括課文的中心論點。

　　5．同桌學生編寫結(jié)構(gòu)提綱。

　　6．課文重點論述了“人和”的重要性，聯(lián)系以前學過的課文例子，舉例論證。

　�。ㄌ崾荆骸度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江》、《陳涉世家》等。）

　　7．提問：（1）本文論述的'是不是軍事問題？孟子是否主張打仗？

　　（2）本文論述的作戰(zhàn)目的是什么？

　　（3）第一段和第二、三段之間是什么關(guān)系？二、三段采用了什么論證方法？

　　8．整理：（1）通假字：“畔”同“叛”。

　�。�2）文章結(jié)構(gòu)嚴謹、層層推進的論證方法。

　　（3）字詞：多音字：夫；一詞多義：利、道、池、兵、之、而；古今異義：親戚、去。

　�。�4）詞性活用：域、固、威

　　9．小結(jié)：這篇課文運用了層層推進的論證方法，論述了“人和”對于戰(zhàn)爭勝負的決定作用，從而闡明了施行“仁政”的重要意義。

　　10．作業(yè)：1。領(lǐng)會本文的語言特點。

　　2．預習《生于憂患，死于安樂》一文，并簡要比較兩篇短文的差異。

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