學(xué)習(xí)九寨溝第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教案
《九寨溝》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）
教材簡(jiǎn)析：
《九寨溝》是蘇教版小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)教材第十篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景(觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。精心描繪了九寨溝的奇麗美妙的自然景觀。層次清楚，語句清新，用詞精美，易于朗讀。
設(shè)計(jì)思想：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。在教學(xué)中要充分激發(fā)學(xué)生閱讀文本，挖掘文本，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得語文學(xué)習(xí)的美感和成就感，不斷提升學(xué)生的語文素質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。
2、學(xué)生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在欣賞中品味九寨溝神奇美妙的自然景觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
在中國四川的崇山峻嶺中，有一處被稱作“童話世界”的神奇地方，不僅是國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，還是“世界自然遺產(chǎn)”“世界生物圈保護(hù)區(qū)”。它就是中外聞名的旅游勝地(學(xué)生齊讀課題)。
（板書課題：九寨溝）
二、品讀感悟
�。ㄒ唬� 復(fù)習(xí)回顧
學(xué)生快速默讀課文，思考：課文從哪兩方面來介紹九寨溝的神奇？ 板書：自然風(fēng)光 珍禽異獸
�。ǘ┥钊雽W(xué)習(xí)
神奇的九寨溝，在那兒有如詩如畫的自然風(fēng)景，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨作者走進(jìn)這片神奇的土地，細(xì)細(xì)地欣賞。
1、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
�。�1）自由讀第三小節(jié)，邊讀邊從文中畫出作者介紹了哪幾處景物？
板書：雪峰 湖泊 瀑布
雪峰：
a、指名讀有關(guān)語句。
b、我們一起來看看插入云霄的雪峰。（多媒體顯示圖片）
c、看到這幅圖，你想說什么？（相機(jī)板書：雪峰插云）
d、這么雄偉的雪峰老師請(qǐng)男生來讀。（指導(dǎo)讀出氣勢(shì)）
湖泊：
a、指名讀有關(guān)語句。
b、這么美的湖泊真想親眼看一看。（多媒體顯示）
教師講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀表達(dá)這種美嗎？
學(xué)生練讀
指名讀（學(xué)生評(píng)價(jià)）
瀑布：
a、你能通過讀向大家展示瀑布的雄偉嗎？
b、讓我們來親眼看看瀑布，一定會(huì)讀得更好。（多媒體顯示） c、喜歡瀑布的同學(xué)一起來讀。（讀得真有氣勢(shì)）
設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自主、充分閱讀，從整體上感知課文，獲得閱讀體驗(yàn)。多媒體課件恰當(dāng)運(yùn)用，貼近生活，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知的情緒。
2、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布，我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的地區(qū)。在這里，你可能有幸結(jié)識(shí)哪些珍稀動(dòng)物？
�。�1）請(qǐng)你輕聲讀第四小節(jié)�？纯次闹薪榻B了幾種動(dòng)物？（金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓）
�。�2）交流 ：出示課件看它們來了（逐個(gè)顯示動(dòng)物）這是（ ） 。
�。�3）你最喜歡哪個(gè)？把描寫這種動(dòng)物的句子多讀幾遍，待會(huì)兒要請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游來向大家介紹。設(shè)計(jì)意圖：第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后，讓學(xué)生讀、說，感受小動(dòng)物的可愛。
3、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
�。�1）剛才我們一起游覽了九寨溝， 現(xiàn)在你最想說的是什么？
�。�2）師小結(jié)：是啊，九寨溝雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽，怪不得到過九寨溝的游人都說九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊！有機(jī)會(huì)，一定要親眼去看看！
三、遷移運(yùn)用
請(qǐng)你為九寨溝做一次宣傳，用簡(jiǎn)練的語言，抓住特點(diǎn)寫則廣告。 設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)文本鮮明的語言特色，設(shè)計(jì)遷移小練筆，以達(dá)到讀思同步，讀寫整合的目的。
四、拓展延伸，走向生活語文
作業(yè)：做小導(dǎo)游，向家長介紹充滿詩情畫意的九寨溝。 五、課堂小結(jié)
今天我們一起游覽了九寨溝,我們都看到了哪些景物?(結(jié)合黑板的板書)美麗神奇的九寨溝我們游覽完了,那里有很多美麗的景色,同學(xué)們?cè)僮x一遍課文,把你自己最喜歡的景點(diǎn)畫出來.。
六、布置作業(yè)
1、把喜歡的景點(diǎn),多讀,多記.。
2、學(xué)做小導(dǎo)游，向別人介紹九寨溝。
板書設(shè)計(jì)如下：
自然風(fēng)光
九寨溝
童話世界 人間仙境
珍稀動(dòng)物
教學(xué)反思： 《九寨溝》這篇課文是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。文章以生動(dòng)的筆墨，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于九寨溝那充滿詩情畫意的人間仙境里，折服于異獸珍禽的童話世界里。文章層次清楚，語句清新，易于朗讀和背誦。在這節(jié)課中我突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
第一、激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。開頭設(shè)計(jì)質(zhì)疑的情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，造成認(rèn)知的沖突，從而激發(fā)他們自主探究的欲望。在開課時(shí)，讓學(xué)生想象《九寨溝》到底是個(gè)怎么樣的美麗仙境呢？”調(diào)動(dòng)學(xué)生以有的知識(shí)積累進(jìn)行質(zhì)疑。課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生的自我需要，學(xué)生自主探究的欲望就調(diào)動(dòng)了。培養(yǎng)了學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語質(zhì)疑的能力，打開了學(xué)生的思維，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。第二、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，倡導(dǎo)合作、探究的學(xué)習(xí)方式，掌握基本的語文的學(xué)習(xí)方法”。在學(xué)習(xí)4自然段的時(shí)候，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，出示閱讀提示：（1）仔細(xì)閱讀。畫出描寫珍稀動(dòng)物的有關(guān)句子。
�。�2）找出各種動(dòng)物的特點(diǎn)。（3）你最喜歡誰？為什么？在學(xué)生合作學(xué)
篇二：《九寨溝》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)(詳案)
《九寨溝》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）
教材分析：《九寨溝》全文共5個(gè)自然段，第一、二自然段交代了九寨溝的位置和得名。第三、四自然段描寫了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和珍禽異獸。第五自然段總結(jié)贊嘆九寨溝是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境。
課文層次清晰，語句清新，用詞華美，重墨濃情，易于誦讀。使人有身臨其境的感覺。
第二課時(shí)的內(nèi)容是第一、二、三自然段，主要是第三自然段的學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)：
1． 知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)九寨溝的知識(shí)，如位置、得名等；理解“插入云霄”、“白練騰空”、“銀花四濺”這幾個(gè)詞語的意思；掌握文中的一個(gè)比喻句。
2． 能力目標(biāo)：能通過文字，想象并表達(dá)出課文描繪的童話世界般的情境，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，有感情地朗讀課文。能背誦第三自然段。
3． 情感目標(biāo)：通過體會(huì)、感受課文描繪的九寨溝美景，培養(yǎng)喜愛九寨溝，熱愛祖國大好山河的感情，樹立保護(hù)環(huán)境，保護(hù)美麗家園的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解文中的長難句，理解描繪九寨溝的一些詞語，體會(huì)九寨溝的神奇，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：通過感受九寨溝的神奇、美麗，體會(huì)到我們的祖國是多么美好，并且懂得這樣美好的家園是需要大家一起精心呵護(hù)的，樹立起
環(huán)保意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)我們的家園。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件，自制字詞卡片。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（一）簡(jiǎn)單回顧
“小游客們，上節(jié)課我們一起坐上纜車，縱觀了九寨溝的全景，讓我們一起來回顧一下，九寨溝里有什么？”
出示課件：
九寨溝 稀有的異獸珍禽。
學(xué)生一起回答“九寨溝有奇麗的自然風(fēng)光和稀有的異獸珍禽�！�
�。ǘ﹫D音相融，創(chuàng)設(shè)情境。
“小游客們，有一首歌叫《神奇的九寨》，唱的就是這有著奇麗風(fēng)光和異獸珍禽的.九寨溝，我們一起來欣賞一下。”
展示課件，圖片和音樂。
教師相機(jī)板書“神奇的九寨，人間的天堂�！�
“小游客們，此時(shí)此刻你們有什么感受嗎？”
生談看了圖片、聽了音樂后的感受，師略作評(píng)價(jià)。
“就像歌里唱的一樣”師指示黑板，生一起讀“神奇的九寨，人間的天堂�！�
二、 認(rèn)識(shí)九寨。
“小游客們，今天我們就一起走進(jìn)九寨溝，去領(lǐng)略它的美麗風(fēng)光。把課本打開到49頁，同學(xué)們?cè)谙旅孑p聲地朗讀第一和第二兩個(gè)自然段�！�
生自由朗讀。
“小游客們，看了課文，你都知道了些什么？”
生回答。
當(dāng)學(xué)生答道九寨溝的地理位置時(shí)，出示地圖，讓學(xué)生找九寨溝、南坪、平武、松潘這幾個(gè)地方的位置，教師順著學(xué)生的回答標(biāo)出這幾個(gè)地方，讓學(xué)生能夠看清楚。
學(xué)生還答道九寨溝的得名，九寨溝是一個(gè)神奇的地方，九寨溝像個(gè)童話世界。
當(dāng)學(xué)生答道“神奇”、“童話世界”時(shí)，出示課件“萬山叢中，有幾條神奇的山溝，一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界�！鄙黄鹂粗n件讀這句話，并思考“你心目中的童話世界是什么樣的？” 指名幾個(gè)學(xué)生說一說。
“同學(xué)們說得真好，那么，帶著你們的想象，一起來把這兩個(gè)小節(jié)讀一讀�！�
生齊聲朗讀第一、二自然段。
三、 走進(jìn)九寨。
�。ㄒ唬┱w感知。
“神奇的九寨，人間的天堂，童話般的世界，九寨溝的美麗風(fēng)光就在
我們眼前了，小游客們，看課文第三自然段，讀一讀、品一品，找找九寨溝里都有哪些自然景觀�！�
生自由朗讀第三自然段，師深入學(xué)生指導(dǎo)，提示學(xué)生用筆把幾處景觀圈出來，把喜歡的句子劃出來。
“小游客們，一起來說說你們都看到了哪些美麗的景觀。” 生一起回答，師板書“雪峰、湖泊、森林、瀑布”。
板書完畢，師指示黑板，“九寨溝里有??”生看著黑板齊聲說。
�。ǘ┓謩e品味
“九寨溝里有這么多美麗的景觀，小游客們可以盡情地游覽了，我很想知道你最想游覽哪一處呢？”
請(qǐng)學(xué)生說說他最喜歡、最想游覽的景觀，學(xué)生說到哪一處就看哪一處，將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
1.雪峰
�。ㄌ攸c(diǎn)：插入云霄、銀光閃閃。）
當(dāng)學(xué)生說到雪峰時(shí)，師出示雪峰圖片，學(xué)生看著圖片談?wù)勛约旱母惺堋?學(xué)生可能會(huì)談到雪峰很高，峰頂?shù)难┖芎竦�，教師相機(jī)將準(zhǔn)備好的詞語卡片出示在黑板上相應(yīng)位置。
“我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把描寫雪峰的句子讀一讀，要讀出雪峰的特點(diǎn)來。” 指名學(xué)生讀。請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，好在哪里，缺陷在哪里，再請(qǐng)個(gè)同學(xué)讀一讀，要讀得更好、更生動(dòng)。再大家一起來讀一讀，合上書本一起來背一背。
2.湖泊。
�。ㄌ攸c(diǎn)：清澈、色彩斑斕。
比喻句“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中�！保� 當(dāng)學(xué)生說到湖泊時(shí)，師出示湖泊的圖片，學(xué)生看著圖片說說湖泊有什么特點(diǎn)。
生答道“清澈、色彩斑斕，像寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中�！睅熛鄼C(jī)將卡片貼在黑板相應(yīng)位置。
師適時(shí)點(diǎn)撥“這里用到了一個(gè)比喻句，把什么比作什么？”出示課件，填空。
大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。
把____________比作_______________，
把____________比作_______________。
“誰來填一填？”
生回答“把湖泊比作寶石，把溝谷比作彩帶�！�
師評(píng)價(jià)“你找得真準(zhǔn)！請(qǐng)同學(xué)們想一想，像寶石一樣的湖泊是什么樣的，像彩帶一樣的溝谷又是什么樣的？”
指名幾個(gè)學(xué)生回答，體會(huì)湖泊的清澈，在陽光的照射下閃閃發(fā)光，就像寶石一樣。溝谷由于湖底色彩斑斕的石塊而呈現(xiàn)出五顏六色，并且溝谷很長，彎彎曲曲的，如彩帶般。
當(dāng)學(xué)生理解了這個(gè)比喻句后，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把這句話讀一讀，讀出湖泊的特點(diǎn)來，重音在“清澈見底”、“色彩斑斕”幾個(gè)詞，教師適當(dāng)引導(dǎo)或范讀。當(dāng)學(xué)生讀到位時(shí)，大家一起把這句話讀一讀，試著背一背。
篇三：《九寨溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《九寨溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材內(nèi)容
《九寨溝》在蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科四年級(jí)上冊(cè)49～52頁。
教材分析
課文以生動(dòng)筆觸，飽蘸著對(duì)祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。課文層次清楚，語句清新，詞藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文，知道九寨溝是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境，那里的人與動(dòng)物和睦相處，感受大自然的神奇。教學(xué)的難點(diǎn)是背誦課文３～５段，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
設(shè)計(jì)理念
培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以教材文本為依托，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀和多角度有創(chuàng)意的閱讀。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)和能力：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。背誦３～５自然段。
2.過程和方法：以“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺(tái)，使教學(xué)過程成為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過了解九寨溝美麗的自然景色、珍稀動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國，保護(hù)動(dòng)物的思想感情。
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