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《三個(gè)小板凳》的小學(xué)教案

時(shí)間:2021-06-29 08:06:20 教案 我要投稿

《三個(gè)小板凳》的小學(xué)教案

  教材概述:

《三個(gè)小板凳》的小學(xué)教案

  《三個(gè)小板凳》是長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文教材二年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文,記敘了愛(ài)因斯坦小時(shí)候做小板凳的事,在敘述時(shí),課文主要以人物對(duì)話為主,在人物對(duì)話中體現(xiàn)愛(ài)因斯坦強(qiáng)烈的自信心和做事堅(jiān)忍不拔的精神。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)分析:

  1、知識(shí)與技能:

  (1)認(rèn)識(shí)本文的14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)部首“”和多音字“教”

  (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法識(shí)字,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

  2、過(guò)程與方法:

  嘗試以課文文本為中心的初步的自主、合作、

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  通讀課文,初步感受愛(ài)因斯坦從小做事認(rèn)真,肯花力氣,不怕失敗的精神。

  教學(xué)媒體:

  投影機(jī)、投影片、計(jì)算機(jī)

  課前準(zhǔn)備:

  配合課文的錄像片 、電腦

  教學(xué)重點(diǎn):

  朗讀課文,體會(huì)老師為什么改變了對(duì)愛(ài)因斯坦的看法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受到愛(ài)因斯坦做事肯花時(shí)間肯花力氣的精神。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  學(xué)習(xí)者特征分析:

  本班學(xué)生的想象力和思維的靈活性都不是很強(qiáng),而這篇文章中的主人公又是據(jù)學(xué)生生活年代久遠(yuǎn)的,可能學(xué)生理解起來(lái)會(huì)有一定的難度。

  教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì):

  在教學(xué)中我巧妙的引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀人物對(duì)話,讓學(xué)生在讀中體驗(yàn),讀中感悟。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生圍繞中心議題“為什么老師改變了對(duì)愛(ài)因斯坦的看法?”進(jìn)行討論、交流、匯報(bào)。學(xué)生通過(guò)與文本交融、碰撞,實(shí)現(xiàn)了在知識(shí)能力、過(guò)程方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)的自我建構(gòu)。

  教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì):

  教學(xué)中充分利用多媒體進(jìn)行演示。

  教學(xué)程序:

  (一)揭題:

  1 、簡(jiǎn)介愛(ài)因斯坦的生平。

  2、讀題,學(xué)習(xí)“凳”:你想問(wèn)什么?(誰(shuí)的小板凳?為什么有三個(gè)?)

  (二)學(xué)習(xí)生字新詞:

  1、自讀課文,劃出生字新詞,自己分析理解。教師巡視。

  2、自主學(xué)習(xí)生字。

  3、小組合作學(xué)習(xí):組長(zhǎng)抽查每個(gè)同學(xué)認(rèn)讀生字、正音情況。

  4、全班交流自學(xué)生字情況:你是用什么方法記住的.:形聲字識(shí)字法,部件組合法,加、減偏旁法,字謎法等。

  5、用生字組詞。

  6、檢查鞏固:開(kāi)火車(chē)式讀字詞。

  (三)再讀課文了解課文內(nèi)容:

  1、自己讀課文,想一想課文主要講了一件什么事?是課文的第幾段告訴我們的?

  2、說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事?

  3、指生讀文,指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

  (四)自讀課文,獨(dú)立思考問(wèn)題:

 、抛x了這篇課文你覺(jué)得愛(ài)因斯坦小時(shí)候是什么樣的孩子?

  ⑵教室里為何會(huì)靜悄悄的?

 、抢蠋熼_(kāi)始認(rèn)為愛(ài)因斯坦是個(gè)怎樣的孩子?后來(lái)呢?

 、饶阕钕牒蛺(ài)因斯坦說(shuō)些什么?結(jié)合具體的句子或段落講一講。

  (五)小組合作學(xué)習(xí)。

  共同交流探討:理解“糟糕”理解“強(qiáng)”,“它”指什么?“這兩只”指什么?

  1、訓(xùn)練用因?yàn)椤浴f(shuō)話。

  2、指導(dǎo)朗讀愛(ài)因斯坦的話,體會(huì)愛(ài)因斯坦當(dāng)時(shí)的心情。

  (體會(huì)愛(ài)因斯坦認(rèn)真、努力、不怕失敗、不怕嘲笑的品質(zhì)。)

  (六)小結(jié)

  為什么我們不去研究愛(ài)因斯坦的偉大成就,而要學(xué)他小時(shí)候做的三只板凳呢?

  編一編,演一演,訓(xùn)練表達(dá)和想象的能力;

  (七)作業(yè)指導(dǎo),完成作業(yè)。

  收集科學(xué)家小時(shí)候努力做好每一件事的故事;蚪Y(jié)合自己的生活經(jīng)歷給愛(ài)因斯坦寫(xiě)封信。

  教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

  教學(xué)中除了要評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn),還要和學(xué)生一起評(píng)價(jià)愛(ài)因斯坦的表現(xiàn),這樣更能幫助學(xué)生理解課文,從而解決本課教學(xué)的難點(diǎn)

  總結(jié)和反思:

  在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生采用邊讀邊思的方法來(lái)讀文,再嘗試采用討論的形式來(lái)解決問(wèn)題,在討論中不急于求成,不以唯一的答案去衡量學(xué)生要求學(xué)生,而且在這一過(guò)程中多給學(xué)生一些鼓勵(lì)與贊賞,這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與討論的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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