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《兩只鳥蛋》最新教案設(shè)計

時間:2021-06-28 15:40:36 教案 我要投稿

《兩只鳥蛋》最新教案設(shè)計

  教學目標

《兩只鳥蛋》最新教案設(shè)計

 。、認識蛋、取等12個生字,會寫向、唱、連、遠、定、聽等六個字。

 。病⒄_、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。

  3、懂得鳥類是人類的朋友,培養(yǎng)愛鳥意識和熱愛大自然的思想感情。

  教學重點:

  1、認識12個生字。會寫聽、唱等6個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。

  教學難點:

  1、生字的書寫

  2、有感情地朗讀課文

  課前準備:課件。

  教學過程:

  一、談話導入(1分鐘)

  小朋友,今天老師給你們帶來了一份禮物(課件:出示一組鳥的圖片)。今天,我們來學習一首小詩歌:板書課題:兩只鳥蛋

  齊讀課題。(提醒學生注意鳥的讀音)。

  讓我們一起來學習這兩只鳥蛋的詩歌吧。請同學們打開書本39頁。

  二、初讀課文、學習生字(15分鐘)

 。薄⑸杂勺x課文:

  在讀課文時,遇到不認識的字怎么辦呢?(個別答:請拼音幫忙、請教同學和老師。)你們說的方法都很好,就按你們說的方法自讀課文,邊讀邊圈出不認識的字,用你喜歡的方式認識這些字。

  2、生反饋

 。1)誰來試讀,個別讀文(課件出示詩歌),請學生正音。

  難讀詞語:樹杈焦急不安捧著仿佛

  容易讀錯的字:鳥,定、輕、捧(后鼻音要注意)

  (2)認讀生詞

 、佻F(xiàn)在老師就送走我們已經(jīng)認識的一些老朋友,留下這些詞語娃娃,你們還會讀嗎?(課件出示生詞:鳥蛋樹杈涼涼的焦急不安捧著輕輕的仿佛投向)

 、谥该x(學生隨意讀);全班齊讀;小老師帶讀;開火車讀。

  ③游戲:悄悄話。(跟同桌悄悄地讀讀這些詞語)

 、茉~語娃娃又回到課文中了,你還能把它們讀準嗎?齊讀課文。(課件出示全文:生詞變色)

 、钦J讀生字

  ①(課件出示生字)你們真聰明,學得特別快,你們看,小鳥都唱歌表揚你們呢!有些調(diào)皮的生字寶寶想和你們交朋友哦,你能喊出他們的名字嗎?

 、谥该x(不作任何要求,最好是能直呼),集體訂正。

 、圻@些字寶寶很傷心,沒人陪它玩,你能給它們找個朋友嗎?詞語闖關(guān):一字開花。

  ④你會用哪個字寶寶說句話?(1-2句)

 、菘纯催@些字寶寶的排列,你有沒有發(fā)現(xiàn)到什么?(部首相同)

  ⑥a同桌或小組交流你有哪些記住生字寶寶名字的好辦法。

  b用多種方法識記。

 。1)突出三個提手旁的'字:捧、抬、投(做動作)

  走之兒:連、遠。口字旁:聽、唱。單人旁:仿、佛。

 。2)可用偏旁帶字的方式識字:捧、抬、投,都是表示手的動作,可讓學生做相應(yīng)的動作幫助識字,引導學生感悟形聲字的規(guī)律。

 。3)可用熟字帶生字的方式識字。如:冷-涼。由此可看出,帶冫的字與寒冷、冰涼有關(guān)。引導學生感悟形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

 。4)可用換一換、加一加的方法識字,如:車-連,口-向。

  注意:向與像的區(qū)別

 、呷帻R讀;小組比賽讀。

 、套謱殞毢茇澩,它最喜歡玩捉迷藏游戲,你們想跟它們玩嗎?看看它們躲到哪里去?(課件出示原文:生字變色)你還認識它們嗎?同學們新交了這么多的生字朋友,請再一次齊讀課文,看看是不是比剛才通順、流利了許多,男女生比賽讀。

  三、細讀課文,促進感悟(15分鐘)

 。ㄒ唬├蠋煼蹲x:(抓涼涼的、真好玩)小朋友們讀得真流利。∠肼犅犂蠋熥x一讀嗎?你覺得老師讀得怎樣?

  生評價。

  師:你也可以像老師讀得那么好,想試一試嗎?選擇自己喜歡的一節(jié)自由讀一讀,等下跟同學表演一下。

  師:誰選讀了第一節(jié)?站起來讀一讀。

  師:讀得很整齊,誰能讀得更好玩些呢?個別讀

  師:你讀得真好玩!如果加上表情和動作就更好了!

  個別學生加上表情和動作再讀。

  師小結(jié):作者取下鳥蛋很有趣(板書:取)我們剛才是怎樣讀好第一節(jié)的?讀詩句,悟詩情。

 。ǘ⿴煟赫l選讀了第二節(jié)?請一位同學來讀。

  個別讀。

  師評:我聽不出鳥媽媽現(xiàn)在的心情是焦急不安。

  師引讀:媽媽看見說--

  個別學生讀:兩只鳥蛋就是兩只小鳥,鳥媽媽這會兒一定焦急不安。

  師:我現(xiàn)在感受到鳥媽媽焦急不安的心情。請一個小組當焦急不安的鳥媽媽吧,哪一組同學來?

  (三)師:誰選讀了第三節(jié)?我們來個比賽,看哪個小組讀得最好?

  請一個小組讀。

  師評:你們讀出了小心輕輕的感覺。

  師:再請一個組讀。

  小組讀。

  集體讀。

 。ㄋ模⿴煟何逸p輕地把鳥蛋送還(板書:還),這時我仿佛聽見鳥兒的歡唱--

  生齊讀:抬起頭來,把目光投向高遠的藍天。

  集體配動作,背誦全首詩歌。

  四、識字寫字(8分鐘)

 。1)讀得真好,生字寶寶又跑出來了,生字寶寶說,它最想跟寫字小明星交朋友,你能把這些字寫漂亮嗎?(出示課件:帶田字格的生字)

 。2)同桌商量商量,怎么樣才能把這些字寫正確,寫漂亮,請你提醒一下大家。課件出示:聽、唱、連、遠、定、向)這幾個字怎樣寫才能寫得漂亮呢?請你提醒一下大家。(課件出示帶田字格的字)

 。、唱二字都是左右結(jié)構(gòu)的字,都要寫得左窄右寬,左邊的口字要寫得小而高。走之底的寫法仔細指導,是三筆。觀察好重要筆畫在田字格的位置;還要注意筆順。)

 。4)、教師范寫全部生字。跟老師書空。

 。5)、書寫練習。

  ①要求:注意寫字的三個一,把字寫在格中間,上不頂天,下不立地。

  ②老師巡視,個別輔導。

  (6)、展示一份好的作業(yè),集體評議。

  五、總結(jié):(1分鐘)

  小鳥是我們生活中的好朋友,我們要好好的愛護它,做一個好孩子。

  六、作業(yè)

  把課堂上的收獲說給你的家人或好朋友聽。

  七、板書設(shè)計:

  兩只鳥蛋

  取----還

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