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《世說新語》的教案
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解古代聰穎機(jī)智少年的故事,學(xué)習(xí)古人的智慧、誠實(shí)、守信,尊重他人的美德。
2、閱讀淺易文言文,積累常見的文言詞語。
3、能借助注釋理解課文基本內(nèi)容,并能分析人物形象,概括其性格特征。
教學(xué)重點(diǎn): 誦讀課文,積累文言詞語。
教學(xué)難點(diǎn):分析人物形象,概括其性格特征
學(xué)法指導(dǎo):采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課:
以猜謎語導(dǎo)入。
一片兩片三四片,
五片六片七八片,
九片十片千萬片,
飛入蘆花皆不見。
。ㄖi底:雪花)
二、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。
1、準(zhǔn)備古代聰穎機(jī)智少年的故事,上課交流。如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。
2、查閱有關(guān)作者及作品的資料。
。1)介紹劉義慶
作者劉義慶(403~444),南朝宋武帝劉裕的宗親,襲封臨川王,曾主管京城地方事務(wù),任荊州刺史等職,有政績。為人簡素,愛好文學(xué),身邊聚集了不少文人學(xué)士!妒勒f新語》是他和手下人雜采眾書編纂而成,是我國最早的筆記小說。全書記載了從漢末到東晉豪門貴族和官僚士大夫階層的逸聞軼事,較為集中地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)上層人物的精神狀態(tài)和生活情況。
。2)介紹《世說新語》
《世說新語》,筆記小說集,所記大多是傳聞、軼事,以短篇為主, 是六朝志人小說的代表作,由劉義慶組織文人編寫。在寫法上一般都是直敘其事,不作任何夸飾,主要記錄晉代士大夫的言談、行事,較多地反映了當(dāng)時(shí)士族的思想、生活和清淡放誕的風(fēng)氣。被魯迅先生稱作“一部名士的教科書”。全書有8卷,分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門!对佈愤x自“言語”一門,《陳太丘與友期》選自“方正”一門。
三、 初讀課文(讀課文時(shí)注意正音、句讀、節(jié)奏,把握人物對話的語氣、表情,體會(huì)語感), 結(jié)合書下注釋,疏通文意(采用圈點(diǎn)勾畫的方法記錄不理解的詞句)。
謝太傅/寒雪/日/內(nèi)集,與/兒女/講論/文義。俄而/雪驟。公/欣然曰:“白雪紛紛/何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽/空中/差可擬!毙峙唬骸拔慈/柳絮/因風(fēng)起!惫/大笑/樂。即/公大兄/無奕/女,左將軍/王凝之/妻/也。
1、把握重點(diǎn)字詞:
(1) 謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義,俄而雪驟,公欣然曰……
兒女:子侄輩,現(xiàn)代專指兒子和女兒 俄而:不久,一會(huì)兒。 驟:迅速
欣然:高興的樣子
(2) 空中撒鹽差可擬 差,大致,差不多。擬,相比。
(3) 未若柳絮因風(fēng)起 未若:比不上
2、把握重點(diǎn)語句:
(1)撒鹽空中差可擬。 跟把鹽撒在空中差不多。
(2)未若柳絮因風(fēng)起。 不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。
四、再讀課文,整體感知。
用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容,重點(diǎn)把握人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、結(jié)果。
五、三讀課文,探究問題。(采用自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式,由學(xué)生質(zhì)疑、討論、解疑,教師巡回指導(dǎo)。)
1、本文給我們營造了怎樣一種家庭氛圍?你是從哪些描寫中感受到的'?
(參考:家庭氛圍:融洽、歡樂、輕松、溫馨等,詞語:“寒雪、內(nèi)集、欣然、大笑” “樂”等。)
2、“公大笑樂”該如何理解?謝太傅到底認(rèn)為誰回答得最好?
有人認(rèn)為謝太傅對兩個(gè)答案都表示滿意;有人認(rèn)為“笑”前喻,“樂”后喻;有人認(rèn)為謝太傅為“柳絮”一喻而“笑樂”。
雖然沒有明確交代謝太傅的評價(jià),但從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出,作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外,確實(shí)耐人尋味。
3、用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛飛”,你認(rèn)為哪個(gè)最為貼切、生動(dòng)、新穎?為什么?
飛揚(yáng)之態(tài) 形似
柳絮因風(fēng)起 輕盈之雅 神似
文化內(nèi)蘊(yùn) 韻味
六、 拓展延伸
1、 欣賞古人對飛雪的描寫 :
忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。 ──岑參
白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。 ──韓愈
剩喜滿天飛玉蝶,不嫌幽谷阻黃鶯。 ──華幼武
燕山雪花大如席,片片吹落軒轅臺(tái)。 ——李白
六出飛花入戶時(shí),坐看青竹變瓊枝。 ——高駢
戰(zhàn)退玉龍三百萬,敗鱗殘甲滿天飛 !獜?jiān)?/p>
玉花飛半夜,翠浪舞明年。 ——蘇軾
街飛轡踏瓊英,四顧全疑在玉京!嵋闹
落盡瓊花天不惜,封他梅蕊玉無香!獥钊f里
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古人詠雪的詩句寫得如此精妙,怎樣的比喻才是好比喻呢?
歸納:由“形似”到“神似”,有韻味。
2、學(xué)生嘗試運(yùn)用比喻,想像寫作:
英語中有26個(gè)字母,從這些大寫字母中任選幾個(gè),發(fā)揮想象,仿寫句子。
例句:A是一座金字塔,是進(jìn)取。
B是兩個(gè)聯(lián)結(jié)的心,是友誼。
C是未滿的月牙兒,是缺憾
學(xué)生展示自己的比喻……同時(shí)適時(shí)師生共點(diǎn)評!
七、布置作業(yè):背誦課文。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)人新課:
“誠信”是做人的準(zhǔn)則,我們中華民族歷來就是一個(gè)崇尚誠信的民族,在我國五干多年的歷史長河中,流淌著許許多多的像“曾子殺豬”這樣的誠信故事。今天,就讓我們擷取其中的一朵小浪花,伴隨著古人的足跡,去尋訪誠信的真諦吧!
二、 初讀課文 ,結(jié)合書下注釋,疏通文意。(如有不懂的字、詞、句圈出來,通過查詞典,或互相討論來解決,教師巡回釋疑,檢查,并和同學(xué)一起討論疑難問題)
陳太丘/與友期行,期/日中。過中/不至,太丘/舍去,去后/乃至。 元方/時(shí)年七歲,門外/戲。客/問元方:“尊君/在不?”答曰:“待君/久不至,已去!庇讶/便怒:“非人哉!與人/期行,相委/而去!痹皆唬骸熬c家君/期日中。日中/不至,則是無信;對子罵父,則是無禮! 友人/慚,下車/引之,元方/入門不顧。
1、把握重點(diǎn)字詞:
A、與友期行 :約定 太丘舍去 :放棄;離開 去后乃至 :才;到
相委而去 :丟棄 則是無信 :信用 下車引之 :拉
入門不顧 :回頭看 尊君在不:通“否”,表疑問
B、文中“君” “尊君”“家君”的稱謂有什么不同?
君:您,有禮貌地稱呼對方。
尊君:您的父親,對別人父親的一種尊稱。
家君:我的父親,謙詞,對別人稱自己的父親。
教師補(bǔ)充:平時(shí)遇到的一些尊稱有:令尊、令堂、令郎、令愛;
謙稱有:家父(家嚴(yán))、家母(家慈)、家姊、舍妹(弟)、犬子。
2、把握重點(diǎn)語句(注意文言中的省略現(xiàn)象)
、倨谌罩校(友)過中不至。
太丘與朋友約定的時(shí)間是正午,(朋友)過了正午還沒有到來。
②(家君)非人哉!與人期行,相委而去。
(家君)不是人啊!與別人相約同行,卻丟下我走了。
、劬c家君期日中,日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。
您跟我爸爸約好正午一同出發(fā),(您)正午不到,就是不講信用;對人家兒子罵他的父親,就是失禮。
三、再讀課文,復(fù)述故事。
復(fù)述時(shí)注意以下問題:1.本文描寫了幾個(gè)人物?重點(diǎn)描寫的是誰?(友人、元方)
2.通過哪些方法來描寫人物的?通過有關(guān)語句確定。(語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫)
四、三讀課文,探究人物性格。
1.通過語言、動(dòng)作、神態(tài)來描寫人物,文中人物分別具有怎樣的性格?通過有關(guān)語句確定。(交流討論。)
A、陳太丘
誠實(shí)守信(陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去。)
B、友人
言而無信(陳太丘與友期行,期日中,過中不至。)
言語無禮(友人便怒曰:“非人哉!與人期行,相委而去。”)
知錯(cuò)能改 (友人慚,下車引之。)
C、元方
懂禮識義(待君久不至,已去)
義正詞嚴(yán)(君與家君期日中,日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮!)
童真無邪 (君與家君期日中,日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。還有“元方入門不顧”都是童真無邪的表現(xiàn))
2、結(jié)尾處,在友人“慚”“下車引之”時(shí),元方卻“入門不顧”是否失禮?說說你的看法。
(1)不過分。因?yàn)樵秸J(rèn)為這種無信無禮之人,不值得與他交談。表現(xiàn)了陳元方的明白事理和落落大方
(2)太過分。既然友人已經(jīng)感到慚愧了,對父親的朋友應(yīng)當(dāng)以禮相待。
五、拓展延伸:
1、請同學(xué)們說出有關(guān)誠信的名言。
言必信,行必果。 ——墨子
生來一諾比黃金,哪肯風(fēng)塵負(fù)此心。 ——顧炎武
如果要?jiǎng)e人誠信,首先自己要誠信。 ——莎士比亞
只有首先做到言出必行,你的話才有信用。 ——[波斯]昂蘇爾瑪阿里
人生在世,如失去信用,就如同行尸走肉。 ——[英]赫伯特
履行諾言是名譽(yù)的標(biāo)志。 ——[法] 諺語
2.假如你是友人,或者是元方,在本課的特定情境中,你在言談和舉止方面應(yīng)該怎樣做?
A.友人:
1) 先道歉,解釋自己遲到的原因。
2) 求得別人的原諒,今后注意改正。
3) 不應(yīng)該在孩子面前罵人,更不應(yīng)該罵人家的父親。
4) 找別的機(jī)會(huì)向陳太丘父子道歉。
5) 今后一定要遵守時(shí)間,言而有信。
B.元方:
1)和元方一樣有理有據(jù),指出友人的錯(cuò)誤。
2)應(yīng)該始終有禮貌,不能對客人置之不理。
3)要給人以改錯(cuò)的機(jī)會(huì),允許人家道歉。
4)不要管大人之間的事。
六、布置作業(yè):背誦課文
5
O
M
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