《天游峰的掃路人》的優(yōu)秀教案設(shè)計
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課—《天游峰的掃路人》。(生齊讀)2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了天游峰是武夷山第一險峰,讓我們一起再來感受一下天游峰的險峻。
。ǔ鍪镜诙匀欢,齊讀)
二、走近掃路人
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過渡:多么險的山峰啊,有句話說“無限風(fēng)光在險峰”,但是就是在這樣的天游峰上,一位普普通通的掃路老人卻成了作者眼中一道最獨特的風(fēng)景。這節(jié)課,我們就跟隨作者一起去認(rèn)識這位掃路人。
1、打開課本,速讀課文,想一想:是老人的什么給作者留下了深刻的印象?(交流)
2、下面讓我們一起走近這位老人。(出示插圖)從這幅插圖上你看到了一位怎樣的老人?
作者是怎樣來描寫老人的外貌的呢?很快找一找。
▲我循聲迎了上去,及至到了眼前,才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服,足蹬一雙棕色的運動鞋,正用一把竹掃帚清掃著路面。
▲借著淡淡的星光,我仔細(xì)打量了他:瘦削的臉,面色黝黑,淡淡的眉毛下,一雙慈善的眼睛炯炯有神。
(1)請一位同學(xué)找出,讀一讀。
。2)好好讀讀這兩段文字,你從文字中讀出了這是一位怎樣的老人。 (交流:心地善良、吃苦耐勞、精神矍鑠)
。ㄉ屏肌⑶趧、健康)
。3)指導(dǎo)讀好這兩段文字。
。4)是啊,透過這個外貌描寫,我們可以看出這是一位硬朗樸實的老人。
(5)不過老師有個疑惑,對老人的兩次外貌描寫,作者為什么要分開寫呢?放在一塊兒寫不是更省事嗎?誰來幫老師解答這個疑惑?(第一次是初次見面,只能看他的穿著;第二次是跟老人聊過天,帶著敬佩的心情在觀察老人,所以看得比較仔細(xì)。)讀書就要這樣不但看仔細(xì),還要善于發(fā)現(xiàn),善于思考。
。6)小結(jié):是呀,初次見到老人時,作者只是感受到了老人身上的樸實,但是近距離地接觸后,作者又感受到了這是位慈善的,精神矍鑠的老人。
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過渡:后來,當(dāng)作者走進了老人的生活,又發(fā)現(xiàn)老人身上有更多的東西在吸引著他。
。1)看,老人就是這樣熱情地把我?guī)нM了他的小屋。(引讀)
。2)當(dāng)作者問及他每天清掃天游峰累不累時,老人是這樣回答的——讀
▲“不累,不累,我每天早晨掃上山,傍晚掃下山,掃一程,歇一程,再把好山好水看一程。”
過渡:同學(xué)們,你認(rèn)為老人累不累?理由呢?
累的理由:
我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰,上山九百多級,下山九百多級,一上一下一千八百多級。那層層疊疊的石階,常常使游客們氣喘吁吁,大汗淋漓,甚至望而卻步,半途而返。
(1) 學(xué)生交流
。2) 小結(jié): “頂天立地”說明天游峰非常高。九百多級是什
么概念啊,我們不妨想一想,我們的教學(xué)樓共四層,爬到四樓共72級,九百多級相當(dāng)于50層樓的臺階。
游客們登天游峰時個個是有備而來,輕裝上陣,然而攀登了一陣后,個個是氣喘吁吁,大汗淋漓,甚至有的望而卻步,半途而返?蛇@位老人,每天都要一級一級掃上去,再一級一級掃下來。老人能不累嗎?
。3)評——用直接描寫天游峰的險來突出了掃路的累;
用間接描寫游人的累來突出了掃路的累。
。4) 剛才我們從文字中感受到了掃路工作的累,還有一處標(biāo)點也讓我們體會到工作的累。(反復(fù)誦讀)
烈日炎炎的夏天——上山 下山 可是這位老人
寒風(fēng)刺骨的冬天——
不管是晴天還是雨天,不管是酷暑還是嚴(yán)冬,——
這樣的工作是一兩天嗎?是一兩年嗎?一干就是幾十年啊,一干就干到70歲啊,而且還在繼續(xù)干哪!
。5)同學(xué)們,你們說這樣的工作能不累嗎?
過渡:這樣累人的工作,可老人為什么說不累呢?請你默讀文章5-10小節(jié),找找答案。
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“不累,不累,我每天早晨掃上山,傍晚掃下山,掃一程,歇一程,再把好山好水看一程!
老人搖搖頭,伸出了七個指頭,然后悠然地說:“按說,我早該退休了?晌覍嵲陔x不開這里:喝的是雪花泉的水,吃的是自己種的大米和青菜,呼吸的是清爽的空氣,而且還有花鳥作伴,我能舍得走嗎?”
。7)是發(fā)自內(nèi)心的,因為對大自然的愛,因為對工作的熱愛,他把掃路當(dāng)成了欣賞風(fēng)景,一路掃來,風(fēng)光無限,盡情欣賞,免費旅游。累在身上,樂在心里。多么樂觀的老人,多么樂觀的生活態(tài)度!
小結(jié):1、在工作中感受大自然的美,他是在享受生活,自然心理就不累了。
2、在不停地勞動中,他和這山水已經(jīng)有了深厚的感情,他對生活如此的熱愛,所以他不覺得累。。
(8)老人是怎樣說這話的?(悠然——悠閑的樣子)
。9)一起來悠然地讀讀這幾句。
同學(xué)們,聽完老人的一番言語,一位勤勞樂觀的老人又展現(xiàn)在了我們面前。
三、學(xué)習(xí)11、12小節(jié)
1、小結(jié)過渡:同學(xué)們,剛才我們通過老人的外貌、語言,感受到了老人是個——硬朗樸實、勤勞樂觀的.人,面對這樣一個年過七旬的老人,作者對老人的崇敬之情從內(nèi)心油然而生,被老人的精神深深折服,所以(引讀)
——我緊緊抓住他的雙手說:“30年后,我再來看您!”
老人又是這么回答的:“30年后,我照樣請你喝茶!”
2、同學(xué)們,30年后,老人已是百歲,真的能活到百歲嗎?聯(lián)系全文思考一下(祝福,敬佩,自信)
3、(引讀)笑聲驚動了——
4、這笑聲僅僅是笑聲嗎?(老人親近自然,熱愛工作的生活態(tài)度,老人對生活的熱愛、自信、樂觀的精神留在了作者心里。)
四、寫感受,內(nèi)化思想
1、正因為老人有這種豁達(dá)開朗的心胸,他才會在這武夷山的第一險峰上風(fēng)里來,雨里去,日復(fù)一日,年復(fù)一年地辛勤勞作。正是這種平凡而又偉大的品質(zhì)深深地打動了作者的心,也讓我們接受了一次難忘的心靈洗禮。此刻,我想到了這樣兩句話:知足者常樂!(板書)。還有一句是一個工廠的宣傳語:今天工作不努力,明天努力找工作。我想,大家肯定也有很多的想法,把自己的想法寫下來好嗎?
2、交流感受。
3、同學(xué)們,就是這樣一位天游峰的掃路人,他對工作的敬業(yè),對大自然的熱愛激勵著作者的一生。我相信老人的這份對生活的熱愛也會伴隨我們一生,讓我們帶著敬佩之情再來讀一讀題目——
五、布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、老人說:“30年后,我照樣請您喝茶”。要是30年后,他會是什么樣的?他們相遇后又會說些什么呢?請同學(xué)們展開想像,然后寫下來。
天游峰的掃路人
硬朗樸實
勤勞樂觀
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