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課文學(xué)弈教案

時(shí)間:2021-06-28 11:35:48 教案 我要投稿

課文學(xué)弈教案范文

  教學(xué)理念:

課文學(xué)弈教案范文

  創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,在研讀課文、探究疑難的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文初步的感受、理解和欣賞能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)三個(gè)生字,理解語(yǔ)句意思,把握課文內(nèi)容,體會(huì)做事要專(zhuān)心致志的道理。

  2、正確、流利地朗讀、背誦課文。

  3、初步了解學(xué)習(xí)文言文的方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  讀懂每句話的意思,正確地?cái)嗑洌骼乩首x、背誦。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、談話交流,導(dǎo)入新課。

  2、簡(jiǎn)介作者,認(rèn)識(shí)孟子。

  3、板書(shū)課題,理解課題。

  二、試讀質(zhì)疑

  1、初讀課文。交流對(duì)課文的印象,初步感知文言文的特點(diǎn)。

  2、再讀課文。指導(dǎo)學(xué)生借助課后注釋和工具書(shū),了解故事大意,并就不懂的地方自由質(zhì)疑。

  三、研讀交流

  (一)探究疑難,深入研讀

  △“弈秋,通國(guó)之善弈者也。”

  1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)句子的意思,同時(shí)借助課件,幫助學(xué)生初步掌握理解文言文詞句的`基本方法。

  2、相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解“者”、“也”的含義。

  3、通過(guò)反復(fù)誦讀,初步感受文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  △“使弈秋誨二人弈……思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué),弗若之矣。”

  1、自由朗讀,交流對(duì)這兩句話的理解,明白幾個(gè)“之”的不同意思。

  2、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)識(shí)記書(shū)寫(xiě)。

  3、運(yùn)用成語(yǔ)分別概括兩人不同的學(xué)習(xí)態(tài)度,了解白話文與文言文的聯(lián)系,感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。

  4、指導(dǎo)朗讀。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文言文的語(yǔ)言美。

  △“為是其智弗若與?曰:非然也。”

  1、理解交流句意,要求學(xué)生用自己的話把句子的意思說(shuō)明白,說(shuō)順暢。

  2、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)文言文朗讀的語(yǔ)氣。

  (二)串聯(lián)全文,整體把握

  師生問(wèn)答,要求學(xué)生用課文中相應(yīng)的語(yǔ)句回答老師的提問(wèn),從而幫助學(xué)生疏通全文,整體把握課文內(nèi)容。

  四、吟誦體味

  1、教師配樂(lè)朗誦。

  2、學(xué)生自由練讀。

  3、嘗試背誦古文。

  4、學(xué)生配樂(lè)誦讀。

  五、拓展延伸

  1、出示“今夫弈之為數(shù),小數(shù)也,不專(zhuān)心致志,則不得也!保ā睹献?告子》原文中未選入本課的一句話),組織理解交流,加深對(duì)課文思想內(nèi)涵的感悟。

  2、將《刻舟求劍》、《守株待兔》等文言小故事發(fā)到網(wǎng)上,鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與老師交流。

  附:板書(shū)設(shè)計(jì)

  24學(xué)弈

  專(zhuān)心致志,則得也!

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