課文《稱象》教案范文

　　【教材簡析】

　　本文講的是一個七歲的孩子，想出稱象的辦法比官員強，比官員妙，這實在難能可貴。曹沖稱象的故事，因此廣為流傳；曹沖愛動腦子，善于觀察，富于聯(lián)想的品質(zhì)，值得我們認真借鑒。本課重點介紹了曹沖稱象的具體方法和步驟。

　　【教學設(shè)計思路】

　　學習本課無需分析課文。要通過朗讀，讓學生感悟曹沖是個遇事愛動腦子，能找出解決問題辦法的聰明孩子。利用課文的問題，給學生創(chuàng)設(shè)拓展思路的氛圍，可以讓學生留下時間和空間，進行討論。

　　【教學目標】

　�。薄⒄J識生字，并會寫六個生字。

　�。�、能用“一邊……一邊……”說句子。

　�。�、學習課文，了解課文的內(nèi)容，能從的故事中受到啟發(fā)。

　　４、正確、流利地朗讀課文。愿意把本文的故事講給他人聽。

　　【教學重難點】

　�。薄⒘私庹n文的內(nèi)容，從中受到啟發(fā)，鼓勵學生做個愛動腦筋，善于觀察的人。

　�。病�學習生字、新詞，能用“一邊……一邊……”說句子。

　　【教學方法】

　　游戲法 自主探究法

　　【教學時間】

　　２課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、看錄像，激趣導入

　�。薄⒂^看動畫片《曹沖稱象》，思考：這是一個什么故事？

　�。�、板書課題，簡介曹沖的資料。

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　�。�、自己輕聲朗讀課文，標畫出自然段的序號。

　�。�、分自然段朗讀課文，用簡單的話概括出課文的大意。

　　３、認讀生字：

　　⑴ 出示“我會認”生字卡片。

　�、� 出示“我會寫”生字卡片。

　　三、再讀課文，了解課文中稱象的方法

　�。�、自由朗讀課文，想想課文中介紹了稱象的幾種方法？哪種方法是最好的？

　�。�、學生匯報。

　�。场⑶皟煞N方法為什么行不通呢？請讀課文，畫出有關(guān)的語句。

　　４、用“因為……所以”的句式，練習說話。

　�。�、觀看錄相（兩種方法）的錄相，增強學生的理解。

　　四、巧用實驗抓住重點，突破難點

　�。�、請學生朗讀第4自然段，思考：曹沖答象的具體辦法是什么呢？把有關(guān)的語句畫在書上。

　�。�、反復(fù)朗讀找到的句子。設(shè)問：老師為同學們準備了一些簡易的器材，誰愿意為大家演示稱象的過程呢？

　�。�、播放錄相《稱象》中的片斷，了解稱象的過程。

　�。�、再讀書中文字，思考：要稱出大象的重量應(yīng)該分幾個步驟呢？學生討論。

　�。�、匯報。

　�。�、與官員提出的方法作比較，曹沖的辦法好在哪里？

　　７、按上述步驟，作這個實驗。思考：從這個辦法中，你有什么體會？

　�。�、此時此刻，你能用稱贊的口氣，對曹沖說句話嗎？

　�。�、教師小結(jié)：曹沖稱象的方法很有創(chuàng)造性，造不出稱象的大秤，可以用船；不能把大象殺了，就用石頭替代。他想出了一個別人想不出的辦法。其實，他是利用了水的浮力。

　�。保�、用稱贊的口氣再讀課文，練習背誦。

　　１１、指導背誦。

　　投影出示背誦提示語：

　　首先……然后……接著……最后……

　　五、鼓勵學生創(chuàng)新思維

　�。�、曹沖的辦法在當時來講是很好的，符合當時的情況。請你動腦筋想一想，有沒有更好的辦法。

　�。�、學生發(fā)言，評議。

　�。场⒄埌堰@個故事講給你的`家人聽。

　　六、課堂練習

　　１、我會組詞：

　　稱（ ） �。� ） 像（ ） 再（ ）

　　秤（ ） 柱（ ） 象（ ） 在（ ）

　　止（ ） 照（ ） 點（ ） 辦（ ）

　　正（ ） 找（ ） 熱（ ） 力（ ）

　�。�、選詞填空：

　　再 在

　　⑴ 小明把作業(yè)放（ ）李老師的辦事桌上。

　�、� 這個話題，沒有（ ）說的必要了。

　�、� 李玲（ ）次見到了音樂大師。

　�、� 我（ ）路上摔倒了。

　　七、總結(jié)全文

　　第二課時

　　一、復(fù)習課文內(nèi)容

　�。薄⒕毩暲首x，思考：你能用自己的話說說曹沖稱象的過程嗎？

　　２、練習背誦課文。

　　二、學習本課的生字、新詞，掌握識字規(guī)律

　�。薄�學習本課中“我會認”的生字，找到識字規(guī)律，引導學生自主識字。

　�、� 出示寫有“我會認”的生字卡片，引導學生認讀。糾正讀音。

　　⑵ 請你仔細觀察本課會認的生字，小組討論識字方法。

　　⑶ 學生匯報表演：

　�、� 加偏旁方法記憶。

　�、� 重點指導：艘 微

　�、� 反復(fù)認讀，開展識字游戲：

　�、� “抓錯游戲”教師故意讀錯字，請同學們指出，并加以改正。

　�、� “轉(zhuǎn)字盤游戲“用硬紙制作字盤，分成十三格，分別寫上本課的十三個生字，中間安個軸，讓紙板轉(zhuǎn)動，在黑板一處做個記號，把轉(zhuǎn)字盤放在指定位置，轉(zhuǎn)動后停下，說出漢字的字音。

　�。场�學習本課中“我會寫”的生字，引導學生書寫：

　�、� 出示寫有“我會寫”的生字卡片，找準結(jié)構(gòu)規(guī)律，指導學生書寫。

　　⑵ 這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點。

　　獨體字：再、象

　　左右結(jié)構(gòu)：像、做

　　上下結(jié)構(gòu)：點、照

　�、� 分別指導學生書寫。

　　⑷ 在指導中及時點評。

　　三、課堂作業(yè)

　�。�、我會填：

　　一（ ）大官 一（ ）大秤 一（ ）線

　　一（ ）大船 一（ ）大樹 一（ ）大象

　　四、布置作業(yè)

　　１、完成本課的生字、新詞。

　�。病⒕毩曋v故事《稱象》。

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