關(guān)于《淺水洼里的小魚》的教案
【教學(xué)目標(biāo)】
１、基礎(chǔ)性目標(biāo)：
掌握８個(gè)四會(huì)字，認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，熟練朗讀課文。
�。病l(fā)展性目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣, 創(chuàng)設(shè)多元情境,感悟課文故事的情感因素,進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。
【教學(xué)過程】
一、進(jìn)入課題情境，激發(fā)學(xué)生興趣
１、展放課件（許多美麗的小魚在大海里自由自在地生活），創(chuàng)設(shè)情境：小魚在大海里生活地多幸福呀，可是有一天
�。�、師生共寫課題：淺水洼里的'小魚
�。�、生齊讀課題并質(zhì)疑：看了課題，你有什么問題？
�。ɡ弥庇^法理解淺水洼）
二、進(jìn)入故事情境，感知課文內(nèi)容
１、四人小組合作學(xué)習(xí)借用音節(jié)讀通課文。（配輕音樂）
�。�、讀書活動(dòng)：把你喜歡的句子讀給大家聽。
３、識(shí)字活動(dòng)：
�、� 四人小組利用生字卡片認(rèn)讀課文中的生字。
�、� 利用課件展示小火車，學(xué)生輪讀要認(rèn)的７個(gè)較難生字。
�。�、教師重點(diǎn)指導(dǎo)甚至的讀音，指導(dǎo)至的書寫。學(xué)生寫字。
三、進(jìn)入圖文情境,體驗(yàn)角色情緒
�。�、出示第一段：
�、� 讀讀有甚至的這句話，找找看他藏到哪兒了？
�、� 重點(diǎn)指導(dǎo)甚至這句的朗讀。
�、� 師引讀第一段。
�。�、說話：
如果你看到這些小魚，你會(huì)怎樣做？
�。场⒊鍪疚闹袌D：你看到了什么？
�、� 一生讀第二段。
⑵ 四人小組讀、演第二段。
�、� 生自由選擇讀、演第二段。
�。�、出示文中圖：有一個(gè)大人也看到了小男孩的舉動(dòng)，他是怎么做的呢？
�、� 課件展示對(duì)話，同桌分角色朗讀對(duì)話。
�、� 師生分角色朗讀對(duì)話。
�、� 滲透理解叨念、在乎。
�。�、師生賞讀全文，加強(qiáng)情感體驗(yàn)。
四、進(jìn)入問題情境，升華學(xué)生認(rèn)識(shí)
�。薄⒄f話訓(xùn)練：
�、� 猜猜小魚的信：沒過多久，那些被救的小魚給小男孩來了好多的信（課件展示許多封信的封面，激發(fā)學(xué)生的好奇心），信上會(huì)寫些什么呢？你猜猜。
⑵ 由信引出，你怎樣幫助受傷的小鳥：小魚聽說我們班的小朋友上了這課，也給我們來了一封信（師拿出這封信并展開念信中的內(nèi)容）
【《淺水洼里的小魚》的教案】相關(guān)文章：
《淺水洼里的小魚》教案09-17
《淺水洼里的小魚》的教案07-14
淺水洼里的小魚優(yōu)秀教案12-03
《淺水洼里的小魚》精品教案11-24
課文《淺水洼里的小魚》教案范文07-01
淺水洼里的小魚課件03-27
《淺水洼里的小魚》的說課稿11-03
《淺水洼里的小魚》說課稿11-09
《淺水洼里的小魚》說課稿10-29