- 請客教案 推薦度:
- 鉛球教案 推薦度:
- 體育教案 推薦度:
- 籃球教案 推薦度:
- 美術(shù)教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
小池的教案
教學要求:
1、引導(dǎo)學生理解詩的內(nèi)容,感受詩中描寫的情景,進行美的教育,培養(yǎng)想象能力,激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。
2、學會本課生字,理解重點詞語和詩句,并能用自己的話說出詩句的意思。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能背誦和默寫課文。
教學重難點:
1、理解詩句意思,體會作者感情。
2、根據(jù)詩意,體會意境是難點。
教學時間:一課時教學準備:電腦制作小池作景、小荷、蜻蜓、詞庫等軟件。
教學過程:
一、激趣引入。
同學們學過很多古詩,你還記得哪首,請你給大家背一背。這些古詩韻律優(yōu)美,語言簡潔,好讀又好記,大家都喜歡讀古詩,今天我們要再學習一首古詩,題目叫《小池》,板書題目。先聽老師把課文讀一遍。
二、現(xiàn)在請同學們按照學習要求利用計算機進行學習。出示學習要求:
1、了解詩人生平。
2、理解題目意思。
3、學會生字新詞。演示課件詩人介紹、全詩圖文、字義詞庫。
三、檢查自學情況。
1、小池的作者是誰?他是什么朝代的人?
2、題目你是怎樣理解的?你知道小池的意思嗎?這首詩寫了小荷花池什么季節(jié)的景色?
3、詩中有幾個生字?示柔字,這個字讀作什么?
。1)柔是什么結(jié)構(gòu)?怎樣拆分,編碼是什么?
。2)柔可以組哪些詞?在詩中組的什么詞?
。3)柔有四種意思,晴柔的柔選哪種字義比較合適?
。4)把柔字打三遍,再用柔字組兩個詞。
4、再讀古詩?催有沒有不懂的詞。
四、同學們前面三個要求學得不錯,請大家繼續(xù)按下面的要求學生。
出示:4、理解詩句意思。抽讀要求。
1、請一個同學朗讀全詩,其他同學邊聽邊看圖,想想這首詩寫了哪些景物?演示課件。
2、寫泉眼詩人是怎樣寫的?演示課件。泉眼的水是怎樣流的?惜是什么意思?誰舍不得誰?誰能說說這行詩的意思?
指導(dǎo)讀出舍不得的語氣。
3、作者又是怎樣寫樹陰的呢?讀第二行,演示課件。樹陰照水怎樣理解?晴柔剛才同學們學生字已經(jīng)理解了,愛晴柔又怎樣理解?誰喜歡晴天里柔和的風光呢?這行詩是什么意思?
指導(dǎo)讀出喜歡的語氣。
4、小結(jié):這兩行詩寫了小池周圍的景物--泉眼和樹陰。作者把泉眼和樹陰寫得像人一樣懂得感情,其實是融進了作者自己的感情,知不知道表達了作者什么感情?
。ㄏ矏郏┱埻瑢W們把兩行詩連起來讀一讀,讀出舍不得和喜愛的語氣。
5、寫小荷和蜻蜓作者又是怎樣寫的呢?
讀三、四行,演示課件。這兩行詩寫的是小池里的景物。小荷指什么?才在這兒是什么意思?嫩和荷葉剛露出什么?蜻蜓就怎樣?早和才詩人用得非常準確、生動。有了這兩個字我們讀起來這兩行詩眼前仿佛看見了什么?把這兩行詩的意思連起來說一說。怎樣讀才能表達出生動、有趣的.情景呢?
指導(dǎo)朗讀。
6、把四行詩的意思連貫起來說一說,注意詩句中內(nèi)容之間的聯(lián)系。(自己說,互相說,當眾說)
7、總結(jié):是啊,清清的泉水,茂密的大樹,嬌嫩的荷葉,可愛的蜻蜓夠成了小池優(yōu)美的風景。難怪詩人要把這小池寫下來,這里真是太美啦!
五、通過前面的學習同學們理解了詩句的意思,下面我們再通過感情朗讀和背誦這首古詩來進一步體會詩人的感情。出示第五個學習要求:體會詩人感情。
1、認真聽范讀,注意哪些地方有停頓,哪些地方有重音?課件演示。
2、下面請同學們利用計算機里的導(dǎo)讀要求練讀。
3、抽讀評價。
4、背誦全詩。
七、小結(jié)學法。今天我們按照這五個學習要求一步一步的學習理解了全詩,體會了詩中所表達的感情。今后同學們學習古詩都可以用這種學習方法。
八、打開計算機,按要求做練習。
【小池的教案】相關(guān)文章:
《小池》教案08-25
小池優(yōu)秀教案07-03
小池的教案范文11-30
《小池塘》的教案07-03
小池大班教案11-17
《小池》教案分析10-27
《小池》優(yōu)秀教案10-21
小班小池古詩教案05-23
中班語言小池教案04-01