《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》的教案
教學(xué)目的:
通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),喚醒自己麻木的心靈,叫醒自己沉睡的耳朵,去聆聽(tīng)大自然的天籟之音,去感受人世間的愛(ài)的和弦。
教學(xué)重點(diǎn):
1、通過(guò)作者優(yōu)美的語(yǔ)句和生動(dòng)的事例,找尋你已經(jīng)失去的或?qū)⒁サ募冋嫘撵`。
2、通過(guò)尋找聲音,尋找對(duì)生命的珍愛(ài)的方式。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn) :
1、對(duì)聽(tīng)見(jiàn)一詞的理解。
2、對(duì)習(xí)慣思維的突破。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 :
一、導(dǎo)入 新課:
同學(xué)們,美國(guó)作家海倫·凱勒自幼失明,發(fā)出了假如給我三天光明的呼喊,可見(jiàn)視覺(jué)對(duì)于人類(lèi)來(lái)講是多么的重要!還有一種感覺(jué)對(duì)人類(lèi)同樣重要那就是聽(tīng)覺(jué)。是如泣如訴的二胡,使瞎子阿炳的世界充滿陽(yáng)光;是瑯瑯的讀書(shū)聲使冬天的校園也充滿了生機(jī);是媽媽的一句關(guān)心的話語(yǔ)使你傷感的心不在失意可是,有的同學(xué)由于平時(shí)的生活中粗心大意,忽略了大自然的各種美妙的聲音,是我們本應(yīng)該豐富多彩的生活缺乏生機(jī)活力,珍惜自己的聽(tīng)覺(jué)吧,同學(xué)們,只有你會(huì)聽(tīng),你的生活才會(huì)更加充實(shí)。今天我們一起學(xué)習(xí)《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》
二、學(xué)生自學(xué)課文:
思考:
1、文章寫(xiě)了哪些聲音,請(qǐng)列出來(lái)。
2、選取其中的一種或幾種聲音,寫(xiě)出你的感受,(也可以寫(xiě)文中沒(méi)有卻又是你聽(tīng)見(jiàn)的聲音)。
3、選出你最喜歡的語(yǔ)句,并說(shuō)出你喜歡的理由。
4、文章一開(kāi)頭寫(xiě)了很多聲音的目的.是為什么?我們從文中學(xué)到了哪些有關(guān)聲音的知識(shí);用心聆聽(tīng)聲音給我們帶來(lái)了哪些益處,否則,給我們帶來(lái)了那些壞處/
三、整體把握課文:
A、關(guān)于課文內(nèi)容與結(jié)構(gòu):
18段:作者向我們展示了豐富多彩,奇妙無(wú)窮的各種聲音。
9 段:聲音對(duì)于我們生活的意義:
正面:會(huì)聽(tīng),有選擇的聽(tīng),可以在聽(tīng)中成長(zhǎng);
反面:?jiǎn)适Я寺?tīng)的能力,內(nèi)心世界的封閉和退縮,就象一個(gè)木頭人。
結(jié)尾:做聲音游戲,體會(huì)奇妙的世界。
B、為什么寫(xiě)聲音從無(wú)聲寫(xiě)起?
從這樣細(xì)小的聲音平常所謂無(wú)聲入筆,那么世界上的一切聲響也就無(wú)不在可聽(tīng)到之列了。
C、你以為文章的主題是什么/
用心聆聽(tīng)聲音,聲音就會(huì)構(gòu)成一個(gè)豐富美妙的世界,得到很多樂(lè)趣。
D、關(guān)于本文使用的人稱(chēng):
全文采用第二人稱(chēng),讀者容易獲得認(rèn)同感。閱讀時(shí),我們仿佛感到作者在和我們談心,親切隨和,娓娓道來(lái)。
E、關(guān)于本文的語(yǔ)言技巧:
本文的語(yǔ)言活潑風(fēng)趣,優(yōu)美形象。
②運(yùn)用排比,增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
、畚闹羞\(yùn)用了排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等多種問(wèn)句,不斷的激活讀者生活體驗(yàn),引發(fā)讀者的思考。
四、 拓展以及延伸
(1)、你能想象出哪些無(wú)聲的聲音?請(qǐng)描寫(xiě)出你所想象的畫(huà)面。
(2)、假設(shè)除夕夜你聽(tīng)到了遠(yuǎn)方打工的姐妹寄來(lái)的音像制品,你的感覺(jué)是怎樣的,請(qǐng)做表述。
。3)仿寫(xiě):以《你一定也會(huì)看見(jiàn)的》為題進(jìn)行作文。
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