《比尾巴》優(yōu)秀教案設(shè)計
【教學(xué)目標】
1、步在各種語言環(huán)境中認識本課12個漢字。(基點)
2、能夠在各種角色體驗中正確、流利地朗讀課文,特別是在問句的朗讀上有所發(fā)展。(重點和難點)
3、初步了解一些小動物尾巴的特點,培養(yǎng)對小動物的喜愛之情。(感情核心)。
教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)路徑 學(xué)生活動 備選方案 設(shè)計意圖
一、激發(fā)學(xué)生參與興趣,引入課堂教學(xué)活動
1、今天森林王國要舉行的一場特別的比賽,你們猜猜看,小動物們要比什么呢?(出示課題:比尾巴)
2、指名讀(師提醒:“巴”輕聲)
3、集體把課題讀一遍。
4、看到“比尾巴”3個字,你有什么好辦法再見面就能認識他們呢?
5、小結(jié):很好,小朋友懂得用部首加熟字或者看字像什么事物的辦法來認記,這些都是好辦法,相信你們下次再見到這幾個字的時候一定能很快認出它們。
熱身準備,充分認識參賽選手。這場比賽小動物們還邀請我們班的小朋友來當裁判,你們愿意嗎?
小裁判們,瞧!參賽選手入場了!
課件出示: 猴子 鴨子 兔子 孔雀 松鼠 公雞
請裁判員們讀讀拼音,把參賽選手的名字叫正確。
選手們要去做熱身準備,請裁判宣讀選手名單。
*你覺得那個動物的名字特別難叫?
哪個字讀得特別好?還有兩個動物的名字也有輕聲,誰能找出來
松鼠
*去掉拼音帽子你們還認識嗎?那老師點哪個,你們就學(xué)哪個小動物的動作或叫聲怎么樣?
*再請一列裁判宣讀。
*齊讀。
三、參與活動,充分宣讀比賽項目
認識了參賽選手,裁判員們應(yīng)該宣讀比賽項目了。
1、展示比賽項目的6個問句,學(xué)生自由借助拼音嘗試朗讀。
反饋朗讀,要求讀正確,
2、學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),體會問句朗讀的辦法。
3、小裁判們再來讀讀這幾句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?
問號像什么?帶問號的句子該怎么讀呢,請你選一句讀一讀,然后提醒大家讀問句要注意什么? (隨機朗讀,加手勢讀)
你最想問那句就問哪句
最:我們班誰的個子最高?請他讀。
誰的聲音最響?
誰的字寫得最好?
彎:彎是怎么樣的?做做動作看。什么也是彎彎的?
4、配上動作試著問──指名反饋(讀其中一小節(jié))──同桌互相讀讀問問、
5、裁判員們已經(jīng)準備得不錯了,該正式公布比賽項目了(男女生對讀)。
四、積極評選,充分宣讀比賽結(jié)果
1、裁判員們,我們應(yīng)該怎樣來評選呢?四人小組討論一下。
2、宣讀比賽結(jié)果
我們來看看課文是怎么寫的(大屏幕出示)請裁判員們好好準備一下,呆會兒我們進行正式宣布。
師生一問一答,教師板貼。
你對誰的'比賽結(jié)果感興趣,就讀哪一句。(指讀—評議—發(fā)粘紙)
五、不同形式,充分朗讀課文
1、同學(xué)們,我們宣讀的比賽項目和比賽結(jié)果,就是我們語文書上第十課比尾巴、打開書。
2、大家讀得真不錯,老師也想跟你們配合著讀一讀;交換讀,這篇課文可好玩了,大家想想,我們還可以用哪種更好形式來讀讀這篇課文呢?
3、交流(問一句,讀一句)
4、指名兩人讀(一問一答);再來一組
5、和你的好朋友讀讀問問,也可以和你的家長合作讀。
6、交流
7、裁判員們,你們辛苦了,來讓我們跟著音樂唱唱歌,做做動作吧!
六、創(chuàng)設(shè)情景,認真書寫“公”
1、獅王打算把比賽結(jié)果公告整個森林王國,可是粗心的獅王,漏寫了一個字、請同學(xué)們幫個忙,補上這個”公”、這是給整個森林王國的動物們看的,我們可要把字寫好、(看_說_范_寫
2、校對,對的把布告貼到森林里來吧。
七、小結(jié)
我們參加了動物的尾巴比賽,那么我們小朋友可以比什么呢?
個別讀課題—輪讀—集體讀。
選擇其中一個字,說說用什么好辦法記住它。
隨著課件的出示,叫小動物的名字。
借助拼音自由讀動物名字。
指名讀動物名。
重點讀好松鼠、猴子、鴨子、兔子。
去掉拼音根據(jù)教師指的名字做動作。
去掉拼音讀動物名。
請六個裁判一人讀一句、(其他裁判仔細聽,他們讀得對不對
開小火車讀。
小裁判們再來讀讀這幾句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?
說說問號象什么。選一句讀一讀,然后提醒大家讀問句要注意什么?(隨機朗讀,加手勢讀)
最想問那句就問哪句
說說彎是怎么樣的?做做“彎”的動作。說說什么也是彎彎的?配上動作試著問──指名反饋(讀其中一小節(jié))──同桌互相讀讀問問、
男女生對讀。
四人小組討論評選結(jié)果。
自由讀1、2自然段。
師生一問一答。
選讀3、4自然段的句子。
師生配合讀課文。
討論其他配合方法。
指名兩人讀(一問一答)。
和好朋友讀讀問問,或跟家長合作讀。
跟著《比尾巴》音樂唱唱歌,做做動作。
觀察。
說說要注意什么。
認真寫。
張貼布告。
說說跟小朋友比什么。
當個別讀沒能把“巴”讀準時,提醒她同學(xué)更正,或教師直接指正。
“比”提示:請你比一比左右一樣嗎?
課件上點紅問號,再來說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
如果學(xué)生說不出來,教師就讀陳述句和問句,讓學(xué)生比較著聽聽。
創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
讀準“比尾巴”重點住準輕聲“巴”。
用喜歡的方法記住“比尾巴”三個字。
讀正確6個動物名字。
重點攻破讀音難點“猴子、鴨子、 兔子、松鼠”
形象識記。
正確朗讀問句。
自主發(fā)現(xiàn),體會問句朗讀的辦法。攻破句子朗讀的難點,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
幫助理解“彎”、“最”。
鞏固問句朗讀。
讀正確1、2自然段。
生生互動、師生互動、學(xué)生家長之間的互動。利用不同形式,充分朗讀課文。
創(chuàng)設(shè)情景,認真書寫好“公”。
引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)比學(xué)習(xí),比健康等等。
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