《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文
【教材分析】
《美麗的小興安嶺》是一篇寫景的文章。它按照春、夏、秋、冬的順序,抓住各個(gè)季節(jié)的不同特點(diǎn),介紹了我國(guó)東北小興安嶺的美麗景色,表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情,稱得上是一篇語(yǔ)言美、情感美的好作品。由于它文質(zhì)兼美,所以本文教學(xué)不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),還要通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的剖析,對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,使學(xué)生感受語(yǔ)言文字美,贊嘆祖國(guó)河山美,陶冶思想感情美。
1、感受語(yǔ)言文字美:
課文采用了近乎詩(shī)化的語(yǔ)言,運(yùn)用了許多擬人句和比喻句,以及抽、封、獻(xiàn)、等待這樣一批活化詞語(yǔ),把小興安嶺的四季景色描繪得淋漓盡致,極有韻味,要結(jié)合課文具體內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味。
。、贊嘆祖國(guó)河山美:
由于種種條件所限,學(xué)生不可能親臨小興安嶺觀賞四季景色。學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的缺乏勢(shì)必會(huì)影響到理性認(rèn)識(shí)的升華,擬用電教手段,以縮短時(shí)空,創(chuàng)設(shè)情境,促進(jìn)理解。根據(jù)課文內(nèi)容,根據(jù)教學(xué)時(shí)間,從第八冊(cè)語(yǔ)文電教包《美麗的小興安嶺》錄像中截取七、八分鐘的片斷,按整體到部分的順序插播,使學(xué)生在圖文并茂中,既贊嘆祖國(guó)河山美,又感受語(yǔ)言文字美。
。、陶冶思想感情美:
有感情地朗讀課文,既是學(xué)生理解內(nèi)容的重要途徑,又是學(xué)生抒發(fā)情感的重要手段,而思想感情的`陶冶在語(yǔ)文課上也多依賴于有感情地朗讀課文。因此,隨著理解課文的過(guò)程安排不同形式的讀。如:課始,師生合讀激情;課中,學(xué)生默讀理解,品讀欣賞;課尾,據(jù)課文結(jié)構(gòu)安排學(xué)生齊讀、分讀,以升華感情,強(qiáng)化理解。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理方法】
。、教學(xué)重點(diǎn)及處理方法:
小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗的,誘人的這是文章的中心句,又是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。句中既包蘊(yùn)著小興安嶺四季景色的相同美,又暗示了四季景色的各異美。引導(dǎo)學(xué)生理解的途徑是:
、爬斫馑募揪吧母鳟惷。讀懂每個(gè)季節(jié)中,樹木與其它景物美的特點(diǎn)。
理解四季景色的相同美。即:實(shí)實(shí)在在、生機(jī)勃勃的美是四季景色中相同的。
、沁\(yùn)用電教手段優(yōu)化組合。放錄像感知,點(diǎn)批畫自學(xué),用投影指導(dǎo)學(xué)法,討論、朗讀相結(jié)合,使學(xué)生做到多種器官協(xié)同活動(dòng),以最佳的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。
。、教學(xué)難點(diǎn)及處理方法:
綠色的海洋、寶庫(kù)、花園等詞語(yǔ)的內(nèi)涵,不是一下子就容易理解透的,引導(dǎo)學(xué)生理解的途徑是:
、畔壤斫庠~語(yǔ)的表面意思,知道這些詞語(yǔ)在課文中指什么而言。
⑵再結(jié)合語(yǔ)言文字的剖析,深究為什么用這些詞語(yǔ),使學(xué)生有一個(gè)由表及里、由淺入深的認(rèn)識(shí)過(guò)程,進(jìn)而理解美。
【教學(xué)目的和要求】
1、本文教學(xué)要使學(xué)生了解我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國(guó)山川的思想感情,提高審美能力。
2、知道文中三個(gè)總述句的作用,按總述──分述──總結(jié)的順序給課文分段。
3、理解課文抓住景物季節(jié)變化的特點(diǎn)描寫小興安嶺四季景色的寫法。
。、運(yùn)用電教手段幫助學(xué)生理解課文。有感情地朗讀課文。
【教學(xué)時(shí)間】
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【教學(xué)媒體】
。薄ⅰ睹利惖男∨d安嶺》教學(xué)錄像片(8分鐘)
。病⑼队捌簽閷徝缹W(xué)法指導(dǎo)所用(1張)
【主要教學(xué)方法】
針對(duì)本課特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在審美方法的指導(dǎo)下,讀一讀語(yǔ)言文字,看一看教學(xué)錄像,談一談學(xué)習(xí)體會(huì),感受自然景色美,語(yǔ)言表達(dá)美,作者情感美。
【主要教學(xué)過(guò)程】
。、導(dǎo)評(píng)談話:
目的:激情引趣。
教學(xué)手段:教師敘述。
步驟、方法:板書課題、讀題,引出談話。
內(nèi)容:這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》。同學(xué)們,我們的祖國(guó)地大物博,資源豐富。在語(yǔ)文課上,我們?cè)?jīng)觀賞景色奇麗的五彩池,游覽過(guò)物產(chǎn)豐富的西沙群島。今天,我們?cè)僖黄鸬叫∨d安嶺欣賞那里一年四季美麗的風(fēng)光。
2、初讀全文:
目的:了解學(xué)生初讀的印象。
教學(xué)手段:師生合讀。
步驟、方法:先讀課文,然后了解你對(duì)小興安嶺最突出的印象是什么。
討論明確:小興安嶺很美麗,有許許多多寶物。
。、尋整體美:
目的:從整體認(rèn)識(shí)感受小興安嶺的美,初讀寶庫(kù)、花園的意思。
教學(xué)內(nèi)容:結(jié)尾和開頭。
步驟:⑴學(xué)習(xí)結(jié)尾,討論明確:寶庫(kù)和花園的表面意思,在課文中指小興安嶺。
、茖W(xué)習(xí)開頭:
①看錄像(文章開頭部分)。
②討論明確:開頭告訴我們小興安嶺的樹木數(shù)量多,面積大,像海洋。把樹比作海洋,是從形、色、聲等方面看,樹海與海洋有相似點(diǎn)。
③有感情朗讀。
4、尋各異美:
目的:知道小興安嶺的美是有季節(jié)特色的。
教學(xué)方法:以春天美為例,教給學(xué)生審美方法。然后,學(xué)生自學(xué),討論啟發(fā),讀懂其它三個(gè)季節(jié)的美。
教學(xué)手段:采用放錄像直觀,投影片指導(dǎo)學(xué)法,放開討論的方法。
步驟:⑴看錄像:春天美。
、颇x畫批:春天什么景物美?分析這些景物怎么美,是通過(guò)哪些詞語(yǔ)表達(dá)的?思考景物美與樹木美有什么聯(lián)系?
、且龑(dǎo)學(xué)生讀講義,相機(jī)引導(dǎo)。
⑷小結(jié)審美學(xué)法,用投影片出示:
什么美
標(biāo)劃景物
怎么美
分析語(yǔ)句
整體美
聯(lián)系樹木
、蛇\(yùn)用以上學(xué)法自學(xué)夏天──冬天幾節(jié),先看有關(guān)錄像,再各自學(xué)習(xí)自己喜歡的季節(jié)景色描寫。
、嗜嘟涣鲗W(xué)習(xí)體會(huì)。
、诵〗Y(jié)四季美景的特點(diǎn)。
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目的:通過(guò)異中求同,同中尋異的思維過(guò)程,滲透辯證唯物主義思想。
討論明確:盡管各季不同美,但都美得實(shí)實(shí)在在,美得生機(jī)勃勃,因而小興安嶺是美麗的,誘人的。
。丁し瞰I(xiàn)美:
目的:引導(dǎo)學(xué)生挖掘深層次的美,更加熱愛小興安嶺這個(gè)大自然,熱愛祖國(guó)河山。
討論明確:是寶庫(kù)的地方,不一定是花園,反之如是。小興安嶺不但景色美,而且物產(chǎn)美,美得有價(jià)值,有奉獻(xiàn),不空洞,實(shí)實(shí)在在,因之,它是寶庫(kù),是花園。
。贰そY(jié)構(gòu)美:
目的:引導(dǎo)學(xué)生理解美的內(nèi)容也要有美的形式表達(dá),形式美與內(nèi)容美的統(tǒng)一才是完美的。
內(nèi)容:課文第一、二、七節(jié)在文中的作用。
討論明確:第一節(jié):總述,第二節(jié):過(guò)渡、總述,第七節(jié):總結(jié)。課文由此分為三段。
。、升華美:
目的:使學(xué)生知道美也是不斷發(fā)展、充實(shí)的,美是有強(qiáng)大的生命力的。
教學(xué)手段:學(xué)生朗讀感受,教師總結(jié)升華。
步驟、方法:⑴朗讀形式:
全班齊讀開頭與結(jié)尾,四人分讀春、夏、秋、冬,四人合讀第二小節(jié)。
、平處熆偨Y(jié):
小興安嶺這個(gè)寶庫(kù)還有待于我們繼續(xù)開發(fā)利用它,并且不斷地建設(shè),充實(shí)它,使這個(gè)大花園隨著祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)更加美麗。
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