課文《魚游到了紙上》教案設(shè)計(jì)范文

　　第一課時(shí)

　　●創(chuàng)設(shè)情境，提煉研讀專題

　�、伲ò鍟�課題：魚游到了紙上）大膽地推測一下游字的含義。使學(xué)生體會(huì)到是對作者的贊嘆，贊嘆其畫技高超，把魚畫得栩栩如生。

　�、谀敲醋岕~游到紙上的畫家又是誰呢？這句話是誰說的呢？請同學(xué)們帶著這些問題去自由讀課文，并盡量讀正確，讀流利。

　　●自主讀書

　�、俳o學(xué)生不少于15分鐘的時(shí)間讀書、識(shí)字和寫字�？牲c(diǎn)撥學(xué)生充分自讀自識(shí)，在讀中批注，并做到讀而有疑，然后不協(xié)同再找伙伴交流與互助。

　�、谟嗅槍π缘刂笇�(dǎo)讀詞、寫字。注意筆畫較多的港 澈 壺 缸 徽 聾 啞。

　�、蹏L試?yán)首x。面向全體，由學(xué)生自主選擇段落朗讀。發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和助讀。特別注意生字生詞和長句子的朗讀。

　�、艽终f印象。一是課文主要寫了聾啞青年看魚和畫魚；二是體會(huì)作者細(xì)致觀察和通過具體事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

　　第二課時(shí)

　　●由疑入手，提煉研讀專題

　　①將看書讀書后提出的問題在小組內(nèi)交流。

　　②小組議論后將無法解決的最有價(jià)值的問題提出來。如，為什么說魚游到了紙上？為什么說他愛魚到了忘我的境界？先游到我的心里和魚游到了紙上有什么關(guān)系？

　�、墼诟鹘M充分提出問題的基礎(chǔ)上，確定研讀專題為魚游到了紙上與先游到了我的心里的關(guān)系。

　　●研讀魚游到了紙上

　�、僬业较嚓P(guān)段落，默讀后說說魚游到了紙上的含義。（聾啞青年畫技高超，畫出的魚活靈活現(xiàn)，如同真的金魚游到了紙上一般，這是對他的稱贊）

　�、诜磸�(fù)朗讀，說說作者是通過怎樣的描寫，使你感受到魚游到了紙上的。

　　a、用小女孩的話直接贊嘆。

　　b、細(xì)致的動(dòng)作描寫，寫他有時(shí)工筆細(xì)描，像姑娘繡花一樣耐心細(xì)致，把每個(gè)部位畫得形似；有時(shí)揮筆速寫，捕捉金魚的動(dòng)態(tài)，畫得神似。

　　c、寫圍觀人物的贊嘆和議論。

　　③研討作者所用的觀察和描寫方法。

　　a、觀察方法；認(rèn)真看，仔細(xì)聽。

　　b、描寫方法：語言描寫，動(dòng)作描寫和側(cè)面烘托。

　�、艹鍪静鍒D：作者略寫了圍觀人們的贊嘆和議論，如果讓你具體描寫，來表現(xiàn)青年畫技的高超，你想怎樣寫？（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察后，從動(dòng)作、語言、神態(tài)等方面說一說）

　　●研讀先游到了我的心里

　　①默讀相關(guān)段落，體會(huì)游到了心里是什么意思。（要對金魚非常熟悉，掌握特點(diǎn)，做到胸有成魚）

　�、诳焖贋g覽，找到相關(guān)段落，說說聾啞青年是怎樣使金魚游到自己心里去的`。（結(jié)合愛魚到忘我的境界，出神入迷地觀察，持之以恒地刻苦練習(xí)，進(jìn)而體會(huì)到聾啞青年的勤奮與執(zhí)著）

　�、墼俅窝杏懽髡咚�用的觀察方法和描寫方法。

　　a、長期仔細(xì)觀察，并進(jìn)行筆談。

　　b、舉止和神態(tài)描寫。

　　④有感情朗讀你認(rèn)為描寫精彩的段落。

　　●研討魚游到了紙上與先游到了我的心里的關(guān)系（因果關(guān)系）

　　●延伸課外

　　①自己選擇摘抄描寫聾啞青年外貌、神態(tài)或動(dòng)作的語句。

　�、诙嗝纯删纯蓯鄣那嗄臧�，雖然我們不能同他交談，卻對以同他進(jìn)行筆談。你想對他說什么呢？把你想說的話寫下來吧。

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