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《番茄太陽》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2021-06-26 16:51:17 教案 我要投稿

《番茄太陽》優(yōu)秀教案

  教材分析:

《番茄太陽》優(yōu)秀教案

  本課以我的見聞為主線,按時(shí)間發(fā)展的順序敘述盲童明明的言行舉止,描繪她的音容笑貌,同時(shí)抒發(fā)自己的內(nèi)心感受,字里行間飽含著對盲童的喜愛之情。明明雖然看不見美好的世界,可是她美麗可愛,聰明機(jī)靈,有一顆善良的心,懂得關(guān)愛別人,她就是一個(gè)番茄太陽,掛在了我心里,讓我感受到了溫暖。課文可以分為三部分,先交代我在菜市場上,看到盲童跟父母看攤位,父親常幫她通過撫摸來認(rèn)識各種蔬菜;接著講盲童的名字叫明明,是一個(gè)聰明富愛心的小女孩。最后講明明將去接受復(fù)明治療時(shí)說要把自己的腿獻(xiàn)給我,使我感到無比激動(dòng)。課文對話較多,重點(diǎn)是通過朗讀體會文章的內(nèi)涵。感悟明明美好童心對我的感染,理解番茄太陽的含義。

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀課文最后四個(gè)四自然段。

  2、學(xué)會本課6個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  3、借助課文具體的語言材料,體會番茄太陽給我留下的深刻印象,感悟明明美好童心對我的感染,有感情地讀好課文中的人物語言。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):初讀課文,學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、出示番茄:這是什么?(西紅柿、板書:番茄)

  2、這些名稱說明了番茄的基本特點(diǎn),來自西方(番是外國的意思),茄科植物,形狀像柿子,果實(shí)紅色。

  3、它與太陽(板書:太陽)有什么相似點(diǎn)嗎?(又紅又圓)

  4、齊讀課題,說說自己讀題后的疑問?

  二、初讀課文

  1、聽課文錄音

  思考:課文中寫了哪些人,寫了什么事?

  2、了解作者

  作者衛(wèi)宣利,在一次車禍中癱瘓,靠雙拐走路,為逃避父母包辦婚姻來到課文所講的這座小城。心情灰暗的衛(wèi)宣利因?yàn)橐粋(gè)盲童小女孩而發(fā)生了改變。讓我們來了解他們之間發(fā)生的故事。

  3、自由朗讀課文

  4、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況:

  1)字詞朗讀:番茄盲童天使清脆顏色捐獻(xiàn)親戚忙碌角膜復(fù)明

  2)課文朗讀:

  分自然段朗讀,讀準(zhǔn)字音,讀通長句子,讀熟課文。

  結(jié)合課文理解詞語:

  盲童:雙目失明的孩子。

  角膜:人和一些動(dòng)物眼球前方最外面的一層纖維膜。

  復(fù)明:失去的視力又得到恢復(fù)。

  3)了解課文的敘述順序,按時(shí)間發(fā)展的順序理清課文思路。

  一(14)交代我在菜市場上,看到盲童跟父母看攤位,父親常幫她通過撫摸來認(rèn)識各種蔬菜。

  二(514)講盲童的名字叫明明,是一個(gè)聰明富愛心的小女孩。

  三(1517)講明明將去接受復(fù)明治療時(shí)說要把自己的腿獻(xiàn)給我,使我感到無比激動(dòng)。

  4)分段朗讀,將我的.內(nèi)心變化與盲童明明對我的影響聯(lián)系起來體會。

  我原本心情如何?后來呢?是什么原因發(fā)生變化的?

  5、用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。

  三、學(xué)習(xí)生字

  1、出示生字卡片讀字組詞。

  2、分析字形,指導(dǎo)寫好關(guān)鍵筆畫。

  3、書本描紅,完成練習(xí)冊。

  四、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、朗讀課文

  2、摘錄課文中的精彩語句。

  第2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):精讀課文,感悟明明美好童心對我的感染,理解番茄太陽的含義。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、讀字組詞。默寫相關(guān)詞語。

  2、用上所默詞語說課文主要內(nèi)容。

  二、感悟番茄太陽

 。ㄒ唬┮晃蚍烟

  番茄是一種蔬菜,(板書:番茄二字)誰來簡單說說它的樣子?

  1、指名簡述。

  過渡:可是,明明雙目失明,那她是怎樣了解番茄的呢?請同學(xué)們打開課本,靜靜地讀讀第三自然段,邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景,動(dòng)筆圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、畫畫,簡單寫寫你讀了這段文字的感受,等會兒我們來交流。

  2、學(xué)生靜讀體會第二部分。(屏幕顯示:第三自然段)

  3、學(xué)生交流,教師適時(shí)引導(dǎo)。

  (1)體會親的耐心。(屏幕顯示:耐心)

 。2)抓父親的動(dòng)作:拉、來回?fù)崦w會父親對明明的疼愛。(屏幕顯示:拉、來回?fù)崦ⅲ?/p>

 。3)誰來讀好父親的話。指名讀出父親對明明的關(guān)愛,評議后齊讀體會。

 。4)引讀,從幾個(gè)笑中你感受到了什么?引導(dǎo)體會明明的樂觀和一家人在風(fēng)雨中和和睦睦,相親相愛的動(dòng)人場景。((屏幕顯示:笑)

  4、多么美好的畫面。∶髅饕患以跉埧岬拿\(yùn)面前依舊笑得這樣燦爛,對美好生活的充滿著向往,把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。自練后齊讀。

  過渡:每次看到這一幕,我的心就由灰暗無比變得溫暖起來。

  師:隨著交往的深入,我和這家人熟了,請你自由讀讀5~14自然段,感受一下明明又是個(gè)怎樣的孩子?(聰明、漂亮、好問)

  找到相應(yīng)描寫明明漂亮的段落,聰明、好問的語句,讀讀,說說自己的體會

  5、明明問起了什么?(太陽)太陽帶給你什么感覺?(板書:太陽二字)

  6、指名簡述。(溫暖、美好、光明、燦爛)

  7、指名分角色朗讀8~13自然段。想想:明明為何把太陽叫番茄太陽?

  8、(屏幕顯示:真的嗎?太陽像番茄嗎?那我就叫它番茄太陽)指導(dǎo)表情朗讀,讀出明明疑惑又欣喜的神情。

  9、討論:為什么明明把太陽叫番茄太陽?

  (明明雖然雙目失明,但她對生活中的一切充滿了好奇,他無法感受太陽的形象和色彩,只能用摸過的番茄來形容太陽,在明明看來番茄就像太陽,太陽就像番茄,所以她把太陽叫做番茄太陽。)

  過渡:多么純真可愛的小女孩啊!她的笑聲(引讀)深深地感染著我。她像(引讀第十四自然段)

  (二)二悟番茄太陽

 。ㄆ聊怀鍪荆嚎粗男δ槪X得那就是最美的番茄太陽)

  1、討論:這番茄太陽和前面有什么不同?指什么?為什么說是最美?美在哪?引導(dǎo)體會小女孩的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀和陽光般的微笑給我?guī)砹讼M蜏嘏#ㄏ鄼C(jī)板書:雙引號)

  2、小結(jié):是呀,在作者心目中明明的笑臉就是最美的番茄太陽。

  過渡:可是番茄太陽要走了,為什么呢?

 。ㄈ┤蚍烟

  1、(屏幕顯示:第15~16自然段)默讀15~17自然段。想一想課文中哪些句子最令你感動(dòng),把它劃下來,在句子旁邊寫上自己的理解、體會。

  師:在四人小組內(nèi)討論、交流,你找到了哪些令你感動(dòng)的句子?說說你為什么感動(dòng)?再讀一讀句子,讀出自己的感動(dòng),使別人聽了也深受感動(dòng)。

  2、生交流感動(dòng)的句子,師引導(dǎo)。

  重點(diǎn)出示:阿姨,媽媽說我的眼睛是好心人給我的。等我好了,等我長大了,我把我的腿給你,好不好?

 。1)指名有感情地讀明明的話。(指名多個(gè)學(xué)生反復(fù)讀,讀出明明的天真與真誠的愛)

 。2)說說真正令你感動(dòng)的是什么?(令人感動(dòng)的是明明雖然雙目失明,可她堅(jiān)強(qiáng)、樂觀,當(dāng)她知道別人為她捐獻(xiàn)了眼角膜時(shí),她想到的是像好心人一樣,等長大了,把自己的腿送給我,明明的話令作者感動(dòng),令我們感動(dòng)。)

  (3)讓我們一起來讀讀明明這樸實(shí)的而又感人肺腑的話吧!

  (4)師過渡(十分動(dòng)情地):她的小嘴呼出的溫?zé)釟庀⒎鬟^我的面頰,我的眼淚嘩地一下子流了下來。這是怎樣的淚水。咳绻闶亲髡吣銜性鯓拥母惺苣?請把你心里所想的寫在你的書上。

  3、學(xué)生寫后交流。

  作者想的和你們一樣。(屏幕顯示:17自然段)請你帶著這感動(dòng)默讀17自然段。

  4、交流體會。重點(diǎn)討論:這個(gè)番茄太陽與前文又有何不同?指什么?是什么在溫暖我的心。

  5、小結(jié):明明雖然與我分別了,可他那活潑開朗、純真善良的心靈,她那無私的愛,就像她所摸到的番茄太陽那么美麗,那么溫暖,永遠(yuǎn)留在我的心里溫暖著我的心,激勵(lì)著我。

  6、想象一下作者今后會怎樣生活?

  三、升華番茄太陽

  1、師:課文讀到這,你想說點(diǎn)什么嗎?

  2、總結(jié)板書:讓番茄太陽永遠(yuǎn)掛在我們的心中,讓我們彼此關(guān)愛,走向幸福美滿的生活。

  3、播放《愛的奉獻(xiàn)》,讀讀課文或欣賞歌曲。

  四、布置作業(yè):

  把番茄太陽這個(gè)感人的故事講給周圍人聽。

  板書設(shè)計(jì):

  番茄太陽

  灰暗

  →

  溫暖

  愛心