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《青海高原一株柳》優(yōu)秀教案

時間:2021-06-26 16:07:22 教案 我要投稿

《青海高原一株柳》優(yōu)秀教案

  一、復習導入:

《青海高原一株柳》優(yōu)秀教案

  同學們,這節(jié)課我們繼續(xù)學習《青海高原一株柳》,請大家把課題齊讀一遍。

  二、學習課文

  1、提問:通過上節(jié)課的學習,你們知道這株柳樹是什么樣子的,課文哪個自然段寫了柳樹的樣子?指名回答,出示第五自然段。

  請一位同學把第五自然段讀一遍,這個自然段共幾句話?四句

  大家把這個自然段仔細地讀一遍,想一想,這株柳樹有什么特點?指名回答

  交流:

  (1)兩合抱指的是什么?請學生演示,說明什么

 。2)巍巍然是什么意思?

  指導朗讀:讓我們一起把這段話再讀一遍,體會柳樹的高大粗實和生命的偉力。

  2、這株柳樹長在哪里?青海高原跟我們這里一樣嗎?請大家自由讀課文的3、4自然段,想一想,青海高原跟我們這里有什么不同?

  交流:這就是青海高原,大家看圖,看到了青海高原,你想到了哪些邊塞詩詞?同桌先討論討論。交流:

  從軍行

  王昌齡

  青海長云暗雪山,

  孤城遙望玉門關(guān)。

  黃沙百戰(zhàn)穿金甲,

  不破樓蘭終不還

  涼州詞

  (唐)王翰

  葡萄美酒夜光杯,

  欲飲琵琶馬上催。

  醉臥沙場君莫笑,

  古來征戰(zhàn)幾人回

  在這樣的環(huán)境中,作者看到了這株柳樹,他覺得怎么樣?用書上的詞:神奇

  指導朗讀:讓我們帶著這種神奇的感覺讀課文的3、4自然段,指導哦的讀音。

  3、為什么說是唯一的一株柳樹呢?還有沒有其它的樹呢?為什么?那這株柳樹是怎么長起來的?課文哪幾個自然段寫了這株柳樹的生長過程?6、7

  請大家默讀6、7自然段,劃出你認為寫得最精彩的語句,等會我們來交流。

  出示:

 。1)、干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。

  (2)、它無疑經(jīng)受過一次又一次摧毀,卻能夠一回又一回起死回生。

  (1)這句話是什么意思?讓我們再來看一看青海高原吧,看圖,講述:是啊,環(huán)境是多么惡劣,青海高原是青藏高原的一部分,被稱為世界屋脊,它平均海拔三千米以上,在青海高原,有的地方夏秋兩季連續(xù)干旱,一滴雨也不下,年平均氣溫很低,最冷的時候達到零下二十多度。在這樣的環(huán)境中,這株柳樹竟然活了下來,真是一個奇跡!

  (2)從這一次又一次,一回又一回,你體會到了什么?

  這是一株怎么的柳樹?讓我們用贊美的語氣再來讀一讀第五自然段。

  4、課文寫到這里已經(jīng)很完美了,作者為什么還要寫家鄉(xiāng)灞河邊的'柳樹呢?

  請同學們快速瀏覽課文第8自然段,同是一種柳樹,生活的道路和命運一樣嗎?

  你能用書上上的詞來概括出灞河邊柳樹的特點嗎?如果說灞河邊的柳樹是婀娜多姿、風情萬種的話,那么青海高原上的柳樹就是、的?

  相比之下,作者是喜歡哪里的柳樹?你呢?為什么?

  作者是借灞河邊的柳樹來反襯出青海高原上的柳樹的頑強。

  5、出示:最后一個自然段

  指名讀,

  理解意思

  齊讀

  三、拓展:

  1、站在這樣的柳樹跟前,我想起了一個人,一個我們在五年級學過的課文中的人物司馬遷

  他就像青海高原上的這株柳樹,他(她)在蒙受不白之冤之后,忍辱含垢,終于寫成了不朽的巨著《史記》。

  站在這株柳樹跟前,我想起了一句名言:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。

  你想到了哪個人,想到了哪句名言?交流

  2、填空:

 、伲ǎ┲挥邪俜种坏南M,我們()要付出百分之百的努力!

 、冢ǎ┒笞∶\咽喉的人,()能創(chuàng)造生命的奇跡!

  ③()遇到怎樣的困難,我們()要勇敢面對,成為生活的強者!

  四、總結(jié)課文

  這篇課文的的題目是《青海高原一株柳》,作者借柳樹來贊美有著這種精神的人,我相信學了這篇課文之后,同學們一定會在自己的心中種下這株柳樹。最后送給同學們一首歌,用這首歌來結(jié)束我們這節(jié)課。