《給予樹》公開課教案設計
學習目標
、僬J識予、圣、誕等10個生字。會寫予、擔、寬等12個字。能正確讀寫給予、試探、心意等20個詞語。
、谡_、流利、有感情地朗讀課文。
③理解課文內容,體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點,感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。
課前準備
、俜从呈フQ節(jié)的錄像帶或圖片。
、谏挚ㄆ。
第一課時
導入新課
、賹W生看錄像(或圖片),了解圣誕節(jié)。
、谡勗挘耗懔私馐フQ節(jié)嗎?
③出示課題。今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事,齊讀課題:給予樹。
、芾斫庹n題。給予是什么意思?你是怎么理解這個題目的呢?讀了這個題目,你還想知道什么?
初讀課文,整體感知
、侔匆蟀颜n文讀兩遍。
要求:a.把課文讀正確,讀通順,特別注意生字的讀音。b.邊讀邊思考:課文寫了一件什么事?c.把自己不懂的詞句畫出來與同學討論。
、跈z查讀書情況。
a.出示下列詞語,讀一讀,記一記。
給予
試探
心意
祝福
甜蜜
擔心
寬裕
前夕
提醒
興高采烈
立即
卡片
盼望
擁抱
仁愛
同情
體貼
如愿以償
b.指名讀課文。
提示學生:認真聽讀,注意發(fā)現讀錯或讀得欠通順的句子,評議時提出來。
③學生討論:課文寫了一件什么事?
學生自主再讀課文
教師提出自主閱讀要求:請你認真讀讀想想,看看對哪部分內容最感興趣,你從中能感受到什么?還有哪些不理解的?可以用筆在課文上畫畫寫寫。下節(jié)課我們來討論交流。
指導寫字
、倨溜@要求會寫的`12個字,先讀讀,再組詞。
、谡垖W生做小老師,指導寫字。
這12個生字,你哪個字寫得最好?請你上黑板在田字格中板演給大家看,再談談寫好這個字的經驗。
、蹖W生寫字寫詞。
先把生字寫兩遍,再把詞語表中列出的本課詞語抄寫一遍。
第二課時
復習
、俾爩懺~語。聽寫后同座互相批改。
、谥该侄卫首x課文。用自己的話說說課文主要內容。
交流感悟
、俳M織學生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。
你對哪些內容最感興趣?又有什么感受呢?
、诮處熛鄼C出示以下句子,引導學生體會。
a.回家途中,孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示,我讓你摸摸口袋,不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。
可引導學生抓住沉默不語來質疑、釋疑。
b.讓學生充分地讀第四、五自然段,感悟金吉婭善良、仁愛的品質。
、劢涣鞑焕斫獾膯栴}。
師生互相合作釋疑。
總結全文
讀了這篇課文,你一定很感動,請你談一談自己的感受。
布置作業(yè)
①抄寫自己喜歡句子。
、谌绻闶悄莻小女孩,一定非常感激金吉婭,請你替那個小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。
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