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《綜合學(xué)習(xí)三》教案

時(shí)間:2021-06-25 10:19:04 教案 我要投稿

《綜合學(xué)習(xí)三》教案

  教學(xué)內(nèi)容:

《綜合學(xué)習(xí)三》教案

  包括有趣的漢字、把字寫好看、我的采蜜集、讀讀背背、我的小筆頭五項(xiàng)內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、繼續(xù)教給學(xué)生巧妙的識(shí)字方法,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

  2、指導(dǎo)學(xué)生利用偏旁組字的方法,認(rèn)識(shí)很多字。

  3、讓學(xué)生學(xué)會(huì),我校小小研究生的制作方法,培養(yǎng)學(xué)生積累歸納的好習(xí)慣。

  課前準(zhǔn)備:

  課件、錄音機(jī)、磁帶,小小研究生的成品本。

  課時(shí)安排:

  二課時(shí)

  第一課時(shí):

  前三個(gè)欄目

  第二課時(shí):

  讀讀背背、我的小筆頭。

  教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明:

  教學(xué)過程

  設(shè)計(jì)說明

  一、創(chuàng)境、激趣、

  師:今天老師給同學(xué)們帶來了一位小客人,你們看……(放課件)

  “小朋友們,我是你們的`好朋友,你們認(rèn)識(shí)我嗎?我叫什么名字?

  學(xué)生齊說:“少”(卡通人物形象出現(xiàn))見到你們真高興!

  今天我想給大家變一個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?

  二、偏旁組字、妙趣橫生

  1、“卡通少”學(xué)著魔術(shù)師的樣子,拿過一張帶口字的卡片,我把它放在左邊,“變”出現(xiàn)另一個(gè)卡通字“吵”這下你們叫我什么名字?(學(xué)生讀準(zhǔn)后,組詞,并同組研究記憶的方法)

  2、依次出現(xiàn)卡片“女”變成“妙”

  出現(xiàn)卡片“”變成“沙”

  出現(xiàn)卡片“”變成“抄”

  出現(xiàn)卡片“”變成“鈔”

  出現(xiàn)卡片“”變成“紗”

  出現(xiàn)卡片“禾”變成“秒”

  出現(xiàn)卡片“火”變成“炒”

  3、“卡通少”神氣地說“我的魔術(shù)精彩嗎?你們學(xué)會(huì)了嗎?你們也變一變,讓我開開眼。

  4、小組為單位,用偏旁組字。(先小組交流,在全班交流)

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中。

  通過魔術(shù)的形式,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生樂中學(xué),學(xué)中樂,牢固地掌握學(xué)習(xí)方法,并能靈活運(yùn)用。

  三、看誰寫的最漂亮

  1、師:同學(xué)們,剛才認(rèn)識(shí)了許多字,下面我們進(jìn)行寫字比賽,看誰寫的最漂亮。 2、師板書:“半”、“變”、“書”、“!

  學(xué)生先觀察,然后交流討論這四個(gè)字的特點(diǎn)、間架結(jié)構(gòu)、占格位置、最后仿寫,交流評(píng)價(jià)。

  四、我的采蜜集

  1、師:今天老師為你們帶來了,一本本精美的小冊子,也是我校高年級(jí)哥哥、姐姐們的采蜜集,每人發(fā)給你們一本,欣賞學(xué)習(xí),然后小組交流,總結(jié)出制作這些資料卡的方法。

  2、課件出示“風(fēng)鈴草”的資料

  師根據(jù)剛才學(xué)生總結(jié)的方法,指導(dǎo)從以下幾個(gè)方面制作:

  名稱:--------

  樣子:--------

  生長在:---------

  喜歡吃:---------

  圖片:

  3、以小組為單位,介紹本組熟知的資料,合作探究,制作好資料卡,與全班同學(xué)進(jìn)行交流比賽。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生,課下積累,制作小小研究生。

  充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,自己觀察、合作探究,總結(jié)方法,感受寫字的樂趣。

  利用本!靶⌒⊙芯可钡膬(yōu)勢,打開學(xué)生思路的同時(shí),也拓展了學(xué)生的視野,通過小組交流,自己探究出制作方法,并進(jìn)行實(shí)踐,使學(xué)生產(chǎn)生興趣,為以后的積累學(xué)習(xí),作了很好的鋪墊。

  五、讀讀背背

  1、師:出示課件,江南的風(fēng)景,并根據(jù)學(xué)生旅游,談江南江水的美。

  2、學(xué)生自由讀,整體感知。

  3、小組交流,合作探究解決不懂得問題。

  3、小組匯報(bào),全班交流。

 。ń處熞鶕(jù)學(xué)生的問題進(jìn)行點(diǎn)播拓展,使學(xué)生深刻理解詩的意境及情感。同時(shí),要調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,充分投入到詩文的情境之中)。

  4、嘗試背一背,小組檢查背誦,指名背誦。

  六、我的小筆頭

  1、出示圖片,張明是個(gè)懂事的孩子,他出去玩,怕媽媽著急,留了個(gè)“留言條”同學(xué)們讀一讀它是怎樣寫的?

  2、學(xué)生自由讀。

  3、你們想不想也做個(gè)懂事的好孩子?那就學(xué)學(xué)怎樣寫“留言條”吧!

  4、小組討論寫的方法。

  稱呼:--------

  什么事情?-------

  留言人姓名:------

  留言日期:---------

  格式:-------

  5、每人寫一個(gè)“留言條”

  6、小組交流,全班交流,加入學(xué)生自評(píng)。

  拓展學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的興趣,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分交給學(xué)生,從小培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題---分析問題-----解決問題的能力。這樣學(xué)生會(huì)體味的更具體,理解的更深刻,更有利于學(xué)生記憶牢固。

  把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,相信學(xué)生自己能學(xué)會(huì)。

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