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三年級(jí)下冊(cè)《可貴的沉默》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-25 17:51:34 教案 我要投稿

三年級(jí)下冊(cè)《可貴的沉默》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

三年級(jí)下冊(cè)《可貴的沉默》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、感受父母對(duì)自己的愛,學(xué)會(huì)關(guān)心父母。

  教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)孩子們情緒的變化,學(xué)習(xí)關(guān)心別人。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):孩子們的沉默意味著什么?

  課時(shí)安排:第1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課文

  大家認(rèn)真聽!(放生日快樂歌)。知道這是什么歌嗎?再聽,什么歌?(生日快樂歌)。熟悉嗎?那么聽到這首<<生日快樂>>,你想到了什么?

  (指名說(shuō):過(guò)生日,我想到了爸爸媽媽帶我去過(guò)生日,生日禮物,切蛋糕…。。)的確,關(guān)于生日這個(gè)話題,每個(gè)人都有自己的感受,這其中也有許多感人的故事,這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文。(板書課題:17。可貴的沉默)第十七課,可貴的沉默。老師特別希望同學(xué)們用心地,認(rèn)真地來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。請(qǐng)大家打開書到72頁(yè)。

  二、出示學(xué)習(xí)提示,指導(dǎo)學(xué)習(xí),認(rèn)讀生字

  1。先請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文,請(qǐng)大家看屏幕,這是老師給大家提的自學(xué)提示。一共有3點(diǎn),我來(lái)讀一下,大家認(rèn)真看:第一點(diǎn):認(rèn)真默讀課文,想一想,你讀懂了什么?把不理解的詞語(yǔ)畫下來(lái)。第二點(diǎn):借助字典學(xué)習(xí)理解生字,新詞。第三點(diǎn):同學(xué)之間互相檢查生字,提出自己不理解的詞語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)幫助解答。同學(xué)們自學(xué)之后,老師再來(lái)檢查,聽明白了嗎?(聽明白了)開始吧!

  2。學(xué)生按自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)

  3。同學(xué)們,如果左右兩邊同學(xué)都已經(jīng)查完了,兩個(gè)同學(xué)之間互相檢查一下,看同學(xué)掌握得怎么樣?

  4。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)生字

  (1)指名讀

  好啦!坐好,老師來(lái)檢查一下,同學(xué)們剛才互相學(xué)習(xí)的情況怎么樣?大家請(qǐng)看屏幕,下面的'字呀!要求同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)這些字,我們看第一個(gè)字(出示:迅)誰(shuí)認(rèn)識(shí)?指名起來(lái)讀!分別出示:蘊(yùn),霎,寂,恰,犯,稚,拙,煩

 。2)跟師讀

  下面跟著老師讀一遍。ㄑ杆俚挠崱

 。3)出示要求會(huì)寫會(huì)認(rèn)的字

  下面這些詞誰(shuí)認(rèn)識(shí),把它讀一讀。(屏幕出示下面的詞語(yǔ))

  祝賀左顧右盼迅速重復(fù)恰恰犯錯(cuò)誤緩和

  外婆建議表達(dá)稚拙煩惱享受

  這樣,我們以一個(gè)小組按順序讀好嗎?每個(gè)人讀一遍,如果讀得正確,大家就跟著他讀,你開始!

 。4)練習(xí)書寫生字(出示下面生字)

  祝賀迅速重復(fù)安靜沉靜恰恰緩和外婆

  建議驚奇表達(dá)煩惱享受神氣十足左顧右盼

  好!同學(xué)們真不錯(cuò),這些詞語(yǔ)都會(huì)讀了,這些詞語(yǔ)都是我們課文中,要求同學(xué)們會(huì)讀會(huì)寫的詞語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)們打開抄寫本,拿出鉛筆。寫之前,自己先讀一讀,讀完后,有那些詞語(yǔ)不好寫或難寫,老師幫你在黑板上寫出來(lái)。(生自由讀)

  先不要著急寫,看哪個(gè)字難寫,老師幫你寫。指名說(shuō)。老師在黑板上板書。

  請(qǐng)同學(xué)們將詞語(yǔ)認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍!注意寫字的姿勢(shì)。(生開始寫)

  師總結(jié):好!同學(xué)們請(qǐng)停筆,我們就寫在這里,剛才同學(xué)們寫得特別認(rèn)真,特別棒,這些詞語(yǔ)是我們要求會(huì)寫會(huì)認(rèn)的,今后在閱讀,寫作中能用的上,同學(xué)們回家后,再在作業(yè)本上寫好嗎?字詞寫完了,下面我們一齊來(lái)把課文讀一遍,同學(xué)們請(qǐng)打開書,好開始吧,自己讀自己的。ㄉ杂勺x課文)

  三、自由朗讀,整體感知

  1、好!同學(xué)們讀完了嗎?下面我們請(qǐng)幾位同學(xué)把課文讀一遍,其他同學(xué)邊聽邊想,這些同學(xué)的字音是不是讀的很正確,這篇課文你讀懂了什么?讀完后我們一起來(lái)交流一下,好嗎?

  指名分段讀,師并進(jìn)行指導(dǎo)

  師小結(jié):老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮睦首x中,把詞語(yǔ)讀準(zhǔn),把字讀準(zhǔn),把句子讀正確,在以后的朗讀中,同學(xué)們的朗讀水平一定會(huì)有所提高。

  2、檢查自讀情況:你讀懂了什么?還有什么問題沒能解決?

 。▽W(xué)生自由說(shuō),教師小結(jié):為什么課文中的老師覺得同學(xué)們的沉默是可貴的?這個(gè)問題的確有點(diǎn)難,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文,共同來(lái)弄懂它。)

  四、借助插圖,導(dǎo)讀感悟

  1、指導(dǎo)看圖:出示兩幅圖

 、俚谝环鶊D中同學(xué)們表現(xiàn)怎么樣?而第二幅圖呢?

 。ㄒ粓D中同學(xué)們高高地舉著手,很高興,神氣十足,有的站起來(lái),二圖中同學(xué)們低著頭,不說(shuō)話,眼睛不敢看老師,沉默了)

 、谡n文中哪些地方寫了兩幅圖的內(nèi)容,快速地找出來(lái)。

 。ㄖ该麑W(xué)生說(shuō)出起止)

  2、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法練讀。

  我們已經(jīng)找出兩幅圖的有關(guān)內(nèi)容,你喜歡這里邊的哪些句子或段落,把它找出來(lái),讀一讀,看誰(shuí)讀得認(rèn)真,讀得好。讀后還可以跟同學(xué)交流。

  3、指導(dǎo)朗讀(第一幅圖的相關(guān)內(nèi)容)

  出示第一幅圖:同學(xué)們讀得很認(rèn)真,誰(shuí)先來(lái)讀一讀跟這幅圖有關(guān)的句子。

 。1)、他們驕傲地舉起了手,有的還神氣十足地左顧右盼。(個(gè)別讀,齊讀)

 。2)、前排的孩子回過(guò)頭往后看……父母祝福。(個(gè)別讀)

  引讀:把手舉高,老師要點(diǎn)數(shù)了!啊,這么多。

  老師點(diǎn)起數(shù)來(lái),同學(xué)們跟老師一起大聲點(diǎn)數(shù),1、2、3……15、16、17,同學(xué)們看書,越點(diǎn)越多,越點(diǎn)越興奮,聲音越來(lái)越響,前排的孩子怎么樣?接讀……

  小結(jié):多么幸福啊,爸爸媽媽對(duì)孩子的愛,孩子們都感受到了。

  板:感受父母的愛

  4、指導(dǎo)朗讀(第二幅圖的相關(guān)內(nèi)容)

  孩子們會(huì)感受愛了,這還不夠,老師還要尋找蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。

  那蘊(yùn)藏在孩子們心靈深處的極為珍貴的東西是什么呢?我們接著看課文。

 。1)出示第二幅圖,讀有關(guān)句子,學(xué)生評(píng)讀。

 。阆矚g讀哪句話就讀哪句話,其他同學(xué)認(rèn)真聽,聽聽他讀得怎么樣,待會(huì)大家評(píng)一評(píng)。)

  霎時(shí)……沉靜地舉起了手

  (重點(diǎn)抓。喊察o依然安靜、沉靜個(gè)別讀)

  教室里寂然無(wú)聲……我和孩子們一起沉默著……

 。ㄖ该x然后體驗(yàn)情景:這位同學(xué)讀的時(shí)候,大家感到教室里寂然無(wú)聲嗎?教師導(dǎo):沒有人舉手,沒有人說(shuō)話,教室里靜悄悄。請(qǐng)同學(xué)們把教室里靜悄悄的這種感覺讀出來(lái)。)

  他們感到了我的期待……所有人都沉默不語(yǔ)

 。ń處煂(dǎo)讀前半部分,直到有的就讓學(xué)生接讀:有的……有的……,都沉默不語(yǔ))

 。2)、在讀中感悟孩子們的內(nèi)心:

  下面這句話,哪位同學(xué)來(lái)試一試。(個(gè)別讀,齊讀)

  沉默了足足一分鐘……可愛恰恰在那……神色之中

  看圖說(shuō)話,展開想象的翅膀,同學(xué)們沉默了,在這一分鐘里,他們可能在想什么?

 。ǹ赡芟耄夯丶液笠欢ㄒ獑柊职謰寢尩纳帐悄囊惶?爸爸媽媽那么關(guān)心我們,我們卻不知道他們的生日,也沒有向他們祝賀,真不應(yīng)該,真對(duì)不起他們)

 。3)、是啊,老師又問了爸爸媽媽的生日,還問了有沒有向爸爸媽媽祝賀生日。這時(shí),孩子們沉默了。在沉默中,同學(xué)們懂得了什么?

  出示句子:在沉默中,這些小家伙終于懂得要回報(bào)父母對(duì)自己的愛了。

  板:回報(bào)(抓終于懂得、個(gè)別讀、齊讀)

  5、對(duì)了,同學(xué)們已經(jīng)懂得要回報(bào)父母的愛,所以這種沉默是可貴的,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)為什么沉默是可貴的。

  (在沉默中,孩子們知道錯(cuò)了,孩子們?cè)谒伎,在想辦法彌補(bǔ))

  沉默后孩子們有沒有以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的愛,從家長(zhǎng)的談話中可以了解到。請(qǐng)同學(xué)們齊讀不久……體貼人了

  五、總結(jié):

  通過(guò)讀文,我們知道了同學(xué)們不但懂得要回報(bào)父母的愛,重要的是用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛。

  親人就在我們身邊,讀到這里,你想說(shuō)些什么?準(zhǔn)備做些什么?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考,下節(jié)課我們來(lái)交流一下。

 。◣椭改缸鲆恍┝λ芗暗氖虑椋W(xué)習(xí),取得好成績(jī)等)

  17

  可貴的沉默

  感受

  父母的愛

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