《識(shí)字3》教案設(shè)計(jì)范文
一、設(shè)計(jì)理念
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能,因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。
2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。
3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí),自主地讀、說;在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)對(duì)子。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、教學(xué)目標(biāo):
。1)認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13生字,會(huì)寫“和、語”等6個(gè)字。
。2)正確、流利地朗讀課文。
。3)有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。
2、教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字
3、教學(xué)方法
自主、合作、探究
4、教學(xué)手段
多媒體
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)言:
我們生活在美麗的地球上,地球是我們共同的家園,在這個(gè)家園中有各種自然景觀、花草樹木和小動(dòng)物們,我們大家都愛他,今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文識(shí)字了就是描寫一些自然景觀的,而且它還是一首對(duì)子歌,你們想不想讀一讀呀?
。ǘ┏踝x課文畫出生字
1、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們快快地把書翻到36頁,讓我們借助拼音在下面自由地讀一讀,要求讀準(zhǔn)字音。
2、同學(xué)們?cè)诔踝x課文過程中都有有收獲,誰愿意試著給同學(xué)們讀一讀?2名
3、齊讀課文。
4、把筆拿出來,畫一畫這課的生字,讀一讀、不會(huì)的生字可以問一問小同桌,開始吧。
(自評(píng):自主學(xué)習(xí)就是作為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)是我的事情,我能夠?qū)W,我盡量自習(xí)學(xué),不懂的,不會(huì)的,我在同學(xué)的`幫助下,在老師的引導(dǎo)下再思考。如果學(xué)習(xí)的責(zé)任從教師身上移到學(xué)生身上,很多奇跡就會(huì)出現(xiàn)。)
。ㄈ├斫庠~語,學(xué)習(xí)生字
剛才同學(xué)們初讀了課文,畫出了生字,現(xiàn)在我們就一小節(jié)一小節(jié)地讀,把不會(huì)的字學(xué)會(huì),把不懂的詞語弄懂。
一小節(jié):
1、請(qǐng)?jiān)敢庾x一下第一小節(jié)(1名同學(xué))其他同學(xué)看屏幕(多媒體第一小節(jié)內(nèi)容)
2、齊讀一下這些字(霧、霜、霞、朝、夕)
3、你發(fā)現(xiàn)了哪幾個(gè)字長得很象(霧、霜、霞)讀一讀
4、你用什么方法方法記住這些字?
生:形聲字的方法記住這些字
師:用霧擴(kuò)詞說一句話。生:早上,白茫茫一片大霧,什么也看不清。
5、你在什么時(shí)候見過霧,這有個(gè)詞叫“震霧”(扳書)讀一讀。
6、你見過霜嗎?
很熱的天氣會(huì)出現(xiàn)霜嗎?我們的家鄉(xiāng)長春在深秋的時(shí)候最容易出現(xiàn)霜。所以,老師這還有一個(gè)詞叫“秋霜”,看屏幕(多媒體)“葉子上的白色結(jié)晶體就是霜”。
。ㄗ栽u(píng):今天,以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為我們提供了前所未有的機(jī)遇和極大發(fā)展?jié)摿Γ鼮檎n堂教學(xué)增添了許多活力,形象、直觀提高教學(xué)效率。)
7、誰見過朝霞?
朝霞(板書)與朝霞相對(duì)的是什么詞?夕陽(板書)讀一下。
8、看一下“朝霞”、“夕陽”(多媒體圖片)
9、我們?cè)賮碜x一讀這一句……(多媒體)
和風(fēng)對(duì)細(xì)雨,去掉“對(duì)”是什么詞?“和風(fēng)細(xì)雨”這是一個(gè)成語。(板書)
二小節(jié):
1、齊讀一下第二小節(jié)。(多媒體)
2、這一小節(jié)一共有5個(gè)生字,請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀一讀。
3、齊讀一下(蜂、蝶、碧、紫、千)男同學(xué)讀一讀,女同學(xué)讀一讀。
4、出示多媒體“蝶、蜂”有什么相同之處?你能給他們組詞、并說出一句話嗎?
5、猜字游戲,王白坐石頭上“碧”(多媒體)→擴(kuò)詞→看一看碧野是什么樣子?(多媒體圖片)。
6、讀一讀,藍(lán)天對(duì)碧野、萬紫對(duì)千紅(多媒體)萬紫對(duì)千紅去掉對(duì)是什么?萬紫千紅(扳書)
7、讀一讀這個(gè)詞語
8、看屏幕(多媒體圖片)當(dāng)你看到這萬紫千紅的景象時(shí)你會(huì)說些什么?
。ㄗ栽u(píng):同學(xué)們看到豐富的畫面時(shí),興趣盎然,并產(chǎn)生贊嘆之情,借機(jī)進(jìn)行教育事半功倍。)
三小節(jié):
1、把書端起來,女同學(xué)讀一讀,男同學(xué)看屏幕(多媒體)。
2、女同學(xué)把書放下看屏幕,男同學(xué)說一說你都畫了哪些字?
3、哪兩個(gè)字偏旁部首相同,(李、楊)除了是植物,還是姓→擴(kuò)詞
4、多媒體(山清對(duì)水秀、鳥語對(duì)花香)讀:你發(fā)現(xiàn)了什么?)扳書(山清水秀、鳥語花香)。(多媒體圖片)看一看山清水秀、鳥語花香的景象。這么美的環(huán)境需要我們大家來保護(hù),所以我們從小就要樹立環(huán)保意識(shí),千萬不去破壞環(huán)境,傷害小動(dòng)物。
(四)鞏固字詞
。1)讀詞語
。2)齊讀、看屏幕加拼音的字
。3)去掉拼音你還認(rèn)識(shí)嗎?
。4)打亂順序
。5)開火車
。ㄎ澹┳x課文、背誦
1、齊讀2、對(duì)對(duì)子(另外,女生互相讀)3、背誦
(六)寫字
。ㄆ撸┬〗Y(jié):你有什么收獲?
你們留心過生活中還有很多這些對(duì)子嗎?請(qǐng)同學(xué)們?nèi)粘J占幌,我們下?jié)課來匯報(bào)。
。ò耍┌鈺R(shí)字
晨霧 秋霜 和風(fēng) 細(xì)雨 萬紫 千紅
朝霞 夕陽 山清 水秀 烏語 花香
三、教學(xué)反思
課的開始,就是一個(gè)設(shè)計(jì)和實(shí)施都很成功的教學(xué)環(huán)節(jié),它的成功和精彩不僅僅在于活躍了課堂氣氛,也不僅僅在于巧妙地導(dǎo)入了新課。
。ㄒ唬┯行У丶ぐl(fā)了學(xué)生探究的興趣。
我們都知道“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣就有了主動(dòng)探究的重要基礎(chǔ)。所以,激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵,是教師應(yīng)始終致力去做的事情。但怎樣使學(xué)生對(duì)課本上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣?這是有規(guī)律可循的。我能成功地運(yùn)用了這樣兩條激發(fā)興趣的規(guī)律:
、佼(dāng)所學(xué)知識(shí)可以解決生活中與自己密切相關(guān)的疑問的時(shí)候,學(xué)習(xí)者會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
、诋(dāng)所學(xué)知識(shí)揭示了自己以為常的現(xiàn)象中的新的含義的時(shí)候,學(xué)習(xí)者會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
(二)從課的一開始就體現(xiàn)了學(xué)生裝學(xué)習(xí)的主體性、實(shí)踐性。
這節(jié)課開頭的教學(xué)過程,充分說明了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的認(rèn)識(shí)是比較到位的。
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