幼兒中班藝術(shù)《有趣的面具》教案（精選12篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒中班藝術(shù)《有趣的面具》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒中班藝術(shù)《有趣的面具》教案 篇1
活動(dòng)內(nèi)容：
有趣的面具
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒在游戲好裝飾簡(jiǎn)單面具活動(dòng)中體驗(yàn)裝扮自己，裝扮別人，“猜猜我是誰”的快樂。
2.讓幼兒選擇自己喜歡的材料，按照自己意愿，巧妙地裝飾簡(jiǎn)單的面具。
3.運(yùn)用撕、挖、剪、畫等方法裝飾面具，同時(shí)表現(xiàn)手創(chuàng)選和合作學(xué)習(xí)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)制作面具過程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在畫上挖出五官。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙、線、剪刀。
活動(dòng)方法：
講解、示范、操作
活動(dòng)過程：
一、出示面具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)面具。
1)出示面具，“小朋友它是誰呀”，小貓可愛嗎?
2)老師帶面具，引起幼兒制作興趣。
3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)面具。
原來在一張圖上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓兩條繩子變成面具。
小朋友想不想制作面具。
二、老師示范
1、首先拿一張較硬的白紙，在上面畫上自己喜歡的畫。如“漂亮的小朋友臉、小動(dòng)物的面、花等”，畫好后涂上自己喜歡的顏色。
2、讓小朋友拿起畫好的圖案，挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。
3、畫出和小朋友臉一樣大的輪廓剪下來。
4、然后將圖畫對(duì)折，在折印處剪、撕、挖小洞，拴上繩子變成自己喜歡的面具。
三、幼兒制作
1、老師巡回指導(dǎo)。
四、展示面具讓幼兒體驗(yàn)成就帶來的快樂。
五、小朋友玩一玩面具舞會(huì)。
幼兒中班藝術(shù)《有趣的面具》教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
注重幼兒的興趣和終身教育是活動(dòng)的兩大特色。
幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一，活動(dòng)開始我就從讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動(dòng)的過程。
在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心培養(yǎng)幼兒的興趣。
有了這種興趣才能讓幼兒對(duì)下面乃至今后的手工活動(dòng)保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對(duì)幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會(huì)有影響的是至關(guān)重要的。
活動(dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥。
使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。
大班幼兒好奇心、自我表現(xiàn)的欲望強(qiáng)烈，凡事都想自己動(dòng)手試一試，做一做。
本活動(dòng)主要練習(xí)幼兒粘、畫、剪的技能，面具圖片的呈現(xiàn)深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1. 體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜悅。
2..嘗試用各種輔助材料進(jìn)行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、畫、剪的技能。
3. 了解多種動(dòng)物的輪廓并能畫出來，能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒
心理準(zhǔn)備：根據(jù)主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境，激起幼兒興趣，同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒更好的參與活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的主體性。
可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更方便的交流操作。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬┯螒�?qū)耄⒆訉W(xué)習(xí)的興趣
師：叮鈴鈴……
幼：誰呀？
師：我是小小郵遞員呀！
幼：哪里來的信呀？
師：東營(yíng)來的信呀！
幼：送給誰呀？
師：送給xxx
幼：叮鈴鈴……
�。ㄟ@個(gè)小游戲孩子們都會(huì)玩，在課后已經(jīng)玩過幾次。
信依次送給3-4個(gè)小朋友，最后送到老師手里）
師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢？豎起耳朵仔細(xì)聽哦！噢！信上說啦，森林里呀，要開一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì)，請(qǐng)?jiān)蹅兇笠话嗟男∨笥褏⒓印?/p>
小朋友們你們想不想去森林里和小動(dòng)物們一起開晚會(huì)�。�
幼：想……
師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì)，每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具，帶著這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢！
幼：老師，可是我不會(huì)做��？
師：看，這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了，讓我們一起來學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好？每個(gè)小朋友都仔細(xì)聽哦！仔細(xì)聽你才會(huì)做，老師看看那個(gè)小朋友做的最好看，能第一名去參加晚會(huì)！
�。ǘ� 結(jié)合圖片，講解動(dòng)物面具的做法
師：看，這是什么動(dòng)物？邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點(diǎn)？頭上寫著一個(gè)字，是什么字？
幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林之王。
師：對(duì)，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的？形狀是什么樣的？
�。ɡ蠋熯呎f邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形特征）
師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動(dòng)物的圖案，然后給它涂上相應(yīng)的顏色。
師：看，這是什么動(dòng)物？它的身上有很多的什么��？
幼：獅子，身上有很多的毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子
幼兒中班藝術(shù)《有趣的面具》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備
引導(dǎo)幼兒用圓形、三角形、正方形粘貼動(dòng)物面具，鞏固幼兒對(duì)3種圖形的認(rèn)識(shí)，使幼兒體驗(yàn)成功的樂趣，從而激發(fā)幼兒主動(dòng)操作、主動(dòng)探究的興趣。
活動(dòng)開展前，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)熊貓、狐貍、機(jī)器人�；顒�(dòng)時(shí)幼兒粘貼使用的大小不同的圓形、三角形、正方形紙。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
出示熊貓、狐貍、機(jī)器人面具，引起幼兒興趣。
二、活動(dòng)組織
1.看一看：每種面具是用什么圖形拼成的?
2.找一找：每種面具中有幾個(gè)大圖形，幾個(gè)小圖形?
3.嘗試粘貼面具。
(1)幼兒自選圖形紙，自由粘貼。(教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在粘貼熊貓和機(jī)器人的耳朵時(shí)只要貼圖形紙的一半)
(2)將作品訂上紙帶，做成面具。音樂活動(dòng)“化裝舞會(huì)”，體驗(yàn)成功的樂趣。
區(qū)域設(shè)置和日�；顒�(dòng)組織
將幼兒制作的面具放在“表演區(qū)”，供幼兒表演;顏色、大小不同的正方形、圓形、正方形紙，供幼兒在游戲時(shí)粘貼。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃
請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起用各種幾何圖形拼動(dòng)物臉譜。
幼兒中班藝術(shù)《有趣的面具》教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
有一個(gè)小朋友帶了一個(gè)面具來園,其他孩子都圍了過來討論起來.突然聽見一個(gè)孩子說：“我找到一個(gè)錄音機(jī)面具,錄音機(jī)的喇叭是他的眼睛，磁帶箱是嘴巴”。引起其他小朋友都找自己所發(fā)現(xiàn)的趣味面具，孩子們各抒己見。針對(duì)幼兒的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒整體的獲取這些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)身邊的事和物從無意注意到有意注意，并運(yùn)用認(rèn)知和圖象記錄將平時(shí)所積累的零碎的表象加以梳理，使自己的認(rèn)識(shí)更加清晰而有條理.通過對(duì)材料的組合運(yùn)用，創(chuàng)造性的加以表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與觀察,體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦的作畫樂趣。
2、通過觀察欣賞各種有趣的面具, 了解面具的主要特點(diǎn), 能嘗試?yán)迷O(shè)計(jì)由有關(guān)聯(lián)的常見物組成的面具，感受面具的趣味性.
3、會(huì)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)及有關(guān)繪畫步驟圖等繪畫知識(shí)想象設(shè)計(jì)有趣的面具激發(fā)求新異的創(chuàng)造力，鞏固繪畫的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)室中吊滿各種實(shí)物面具成為面具王國(guó)幼兒每人一個(gè)面具，音樂磁帶一盤所設(shè)計(jì)的趣味面具三個(gè)（餐桌面具、房屋面具綠化面具）；步驟圖一張，幼兒每人一張白紙、彩筆若干；
預(yù)設(shè)過程：
一、歡迎小朋友參觀面具王國(guó)，了解面具的共同特點(diǎn)
教師戴唐老鴨面具，以唐老鴨的身份帶領(lǐng)幼兒隨音樂參觀面具王國(guó)，并讓幼兒帶著面具感知面具的主要特點(diǎn)：
面具中眼睛部分是挖空的；因此帶了面具后我們?nèi)匀豢梢钥匆姼鞣N物體；
二、逐步出示步驟圖，讓幼兒想象老師會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的面具，幼兒回答，激發(fā)幼兒想象力；
�。▎l(fā)語）師：我們一起看魔術(shù)表演（教師出示步驟一見附圖＜一＞中的＜1＞我們猜一猜后面將要畫什么呢？（讓幼兒想象回答）可以依此方法逐步出示圖＜一＞中其他步驟，最后形成一個(gè)趣味面具——房屋面具
三、教師出示所設(shè)計(jì)的其他趣味面具，讓幼兒感受面具的趣味性，請(qǐng)幼兒構(gòu)想一個(gè)奇特面具
1、幼兒欣賞所設(shè)計(jì)的其他趣味面具，并了解面具的趣味性；
�。�1）餐桌面具：頭發(fā)是桌布，眉毛是筷子，眼是兩個(gè)碗，嘴是一個(gè)鍋；
�。�2）綠化面具：頭發(fā)是梯形屋頂；眼睛是兩扇窗戶，鼻子是五角星，嘴是一扇門；
小結(jié)面具趣味性：每個(gè)面具的組成都是由有聯(lián)系的東西組成的`，因此面具很奇特、很有趣。
2、請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋，構(gòu)想一個(gè)有意思的與別人不同的面具，鼓勵(lì)幼兒大膽的談?wù)撟约旱臉?gòu)想。
師：小朋友，你喜歡這些面具嗎？是不是很奇特、很有趣呢！請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，也說說一個(gè)有意思的與別人不同的面具！
四、教師交待設(shè)計(jì)要求，幼兒作畫、教師指導(dǎo)
（1）有聯(lián)系的東西構(gòu)想有趣的面具——勾外型——五官——涂色；
（2）作畫，外型要畫大一些，用黑筆勾線并涂上漂亮的色彩；
�。�3）每個(gè)小朋友設(shè)計(jì)2副與老師不一樣有趣的面具；
�。�4）注意書寫畫的正確姿勢(shì)；
五、教師小結(jié)：展示幼兒作品“有趣的面具設(shè)計(jì)展示會(huì)”。
活動(dòng)延伸：下次課中可以準(zhǔn)備材料讓幼兒將自己所設(shè)計(jì)的面具制作出來。
幼兒中班藝術(shù)《有趣的面具》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歡快的音樂；flash動(dòng)畫；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入。
1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。
2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫，猜猜都是誰？
二、師幼探討裝飾面具的方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處（形狀、顏色、材料）
3、傾聽教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具。
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲：猜猜他是誰。
四、活動(dòng)結(jié)束。
化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。
活動(dòng)反思：
1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑�、情景中大膽地探索與表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3、教學(xué)效果好。
�。�1）教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。
�。�2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
幼兒中班藝術(shù)《有趣的面具》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒在裝飾簡(jiǎn)單面具的活動(dòng)中體驗(yàn)裝扮自己的快樂。
2、運(yùn)用撕、挖、畫等方法裝飾面具，同時(shí)表現(xiàn)手創(chuàng)選和合作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備課件《有趣的面具》、繩子、蠟筆、紙等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)在恰當(dāng)?shù)姆轿划嫵鲅叟c嘴的形，并能小心地撕出洞來。教學(xué)方法與手段講解演示法；多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過程：
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖一、出示面具作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
1、師：今天老師帶來了許多的面具，我們一起來看看。
2、老師、個(gè)別孩子戴面具，引發(fā)幼兒制作興趣。
3、引導(dǎo)幼兒觀察了解面具。
小結(jié)：原來在一張圖上挖出眼睛、嘴巴，再栓兩條繩子就變成面具。
提問：你最喜歡那個(gè)面具？它是怎樣的？你想不想制作面具？
觀看、欣賞課件中的面具作品。
觀看范例，初步了解面具制作的特點(diǎn)。通過試戴與欣賞活動(dòng)，激發(fā)幼兒制作面具的興趣。
二、示范講解面具的制作方法。
1、設(shè)計(jì)外形。如方形、圓形、梯形、橢圓形等，設(shè)計(jì)好后撕下外形。
2、設(shè)計(jì)五官。先簡(jiǎn)單畫出眼睛、嘴巴的方位，再用手撕的方法挖出洞。
3、在紙上進(jìn)行面部裝飾。如畫眉毛、鼻子、裝飾嘴、眼睛等。
4、在兩側(cè)拴上繩子。
認(rèn)真傾聽，仔細(xì)觀察老師制作的方法。在老師邊示范邊講解的過程中，能夠突出面具制作的重難點(diǎn)，幫助幼兒掌握制作面具的流程，特別是掌握剪外形與撕洞的方法。三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行面具制作活動(dòng)。
1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作出各種各樣的面具。
2、對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供幫助。主要針對(duì)的是撕的活動(dòng)。
獨(dú)立制作自己喜歡的面具，有不清楚的可以請(qǐng)教同伴與老師老師。通過幼兒的動(dòng)手嘗試制作，使幼兒能夠?qū)W會(huì)面具的制作方法，并且在制作中提高幼兒撕的紙工技能。四、展示幼兒的面具作品。
1、請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的面具作品。
2、請(qǐng)幼兒戴上自己制作的面具進(jìn)行游戲。
介紹面具，戴上面具進(jìn)行游戲，如“請(qǐng)你猜猜我是誰”、“面具走秀”等。在介紹面具以及戴面具游戲的過程中，使幼兒能夠感受到制作成功的喜悅，提高幼兒的欣賞能力。
幼兒中班藝術(shù)《有趣的面具》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞不同造型的面具,并嘗試在不同形狀的紙上進(jìn)行水粉裝飾活動(dòng)。
2.通過欣賞、同伴交流等感受面具夸張的裝飾效果,并大膽運(yùn)用顏色、線條和圖案等裝飾面具。
3.體驗(yàn)制作面具的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:PPT、背景音樂;三角形、正方形、半圓形等不同形狀的畫紙;羽毛、樹葉等輔助裝飾材料;紙棒;水粉顏料,水粉筆、洗筆桶、雙面膠,松緊帶、釘書機(jī)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解面具的意義;有使用水粉創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程:
1.出現(xiàn)假面舞會(huì)的圖片,激發(fā)幼兒興趣。
教師:當(dāng)你看到這樣的面具,你有什么樣的感覺?你覺得面具中最吸引你的是什么?(教師和幼兒就面具的色彩、線條及圖案進(jìn)行欣賞和交流)
2.探索裝飾面具的方法
(1)教師:當(dāng)你帶上不同的面具時(shí),會(huì)讓你感到與平時(shí)完全不一樣的感覺,每一種面具都是不一樣的,很特別。你想設(shè)計(jì)什么樣的面具呢?
(2)呈現(xiàn)不同形狀的畫紙,引導(dǎo)幼兒觀察后想象
教師:看到這種形狀的畫紙,你會(huì)在上面畫什么樣的線條和顏色?為什么?
教師:當(dāng)你帶上這樣的面具,你會(huì)怎樣?
(3)幼兒自由討論,相互交流設(shè)計(jì)創(chuàng)作思路
3.幼兒操作活動(dòng)
教師指導(dǎo):
(1)鼓勵(lì)幼兒自由選擇不同形狀的畫紙進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)
(2)提供羽毛,樹葉等進(jìn)行裝飾
4.表演和欣賞
幼兒帶上面具,相互欣賞,一起舞蹈。
教師:你喜歡自己做的面具嗎?讓我們一起帶上面具開始舞會(huì)吧。
幼兒中班藝術(shù)《有趣的面具》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 體驗(yàn)各種表情，觀察五官的變化。
2. 知道五官的準(zhǔn)確位置，嘗試小組合作設(shè)計(jì)并拼擺面具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件“有趣的面具”。
2. 幼兒操作材料“有趣的面具”，包括面具范例以及五官的配件。
活動(dòng)過程：
一、師幼共同玩“小手拍拍”的游戲，幫助幼兒熟悉臉上各器官的名稱和位置。 師：我們來玩“小手拍拍”游戲。老師說：小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來（伸出左手食指），手指伸出來（伸出右手食指），眼睛在哪里？幼兒回答：眼睛在這里（趕快將雙手食指點(diǎn)到眼睛的位置）。比比，誰的動(dòng)作又快又準(zhǔn)確。
二、課件欣賞表情（笑、哭、生氣），感受五官的正確位置。
1. 出示課件，幼兒欣賞各種表情，感受五官的變化。
2. 從課件中感受五官的正確位置。
�。�1）出示“笑”的面具，提問：滑稽人的表情是什么樣子的？仔細(xì)看一看，他的眼睛是什么樣的？眉毛和嘴巴又是什么樣子的呢？
�。�2）老師把面具上眼睛、眉毛和嘴巴的方位調(diào)整為生氣時(shí)的表情。師：老師是怎么給滑稽人變臉的？幼兒回答。
�。�3）比較“笑”和“哭”時(shí)，眼睛、眉毛、嘴巴的不同。
�。�4）欣賞“生氣”、“憤怒”時(shí)的表情，幼兒觀察眼睛、眉毛、嘴巴的變化。
三、嘗試用變化五官位置的方法來表現(xiàn)不同表情的人物面具。
�。�1）熟悉面具配件，討論各自的位置。
�。�2）幼兒小組合作，嘗試設(shè)計(jì)拼擺不同的表情面具。
�。�3）老師巡回觀察，適當(dāng)給予幫助。
四、分享交流活動(dòng)。
每組請(qǐng)一個(gè)代表向大家介紹自己的作品，說說自己的小組設(shè)計(jì)的滑稽人物的表情是什么樣子的？眼睛、鼻子、嘴巴等配件是怎么擺放的。
幼兒中班藝術(shù)《有趣的面具》教案 篇9
美術(shù)活動(dòng)：
有趣的面具
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。
活動(dòng)過程：
1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。
（1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個(gè)新朋友，你們想不想看看他們是誰�。�
你們覺得他們長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個(gè)滑稽的面具娃娃？
�。�2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？
�。�3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。
�。�4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
�。�5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。
你們覺得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個(gè)有趣的表情表演出來？
2、幼兒拼擺各種面具。
�。�1）請(qǐng)幼兒自己操作。
�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。
（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情。
教學(xué)反思：
1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥剿髋c表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3、教學(xué)效果好。
（1）教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。
�。�2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
幼兒中班藝術(shù)《有趣的面具》教案 篇10
活動(dòng)過程：
1．談話導(dǎo)入。
�。�1）出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方？
�。�2）放音樂，小朋友們聽一聽，人們?cè)诰銟凡坷锔墒裁矗?/p>
�。�3）小結(jié)：新的一年開始了，欣欣俱樂部正地舉辦一臺(tái)別開生面的化妝舞會(huì)呢，人們有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可愛的兔子小姐面具、還有的戴上奇怪的怪獸面具，大家你不認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩得可開心了。瞧，錢老師也收到了主持人寄來的請(qǐng)?zhí)銈冋f我?guī)膫�(gè)面具去好呢？為什么？
2．介紹材料，激發(fā)興趣。
（1）小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會(huì)嗎？你想做個(gè)什么樣的面具呢？
（2）老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來打扮面具呢？
3．幼兒制作面具，老師巡回指導(dǎo)。
�。�1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來打扮面具，活動(dòng)中注意謙讓，不影響他人，活動(dòng)結(jié)束后要主動(dòng)整理物品。
�。�2）指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。
�。�3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。
4．活動(dòng)評(píng)價(jià)。
�。�1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。
�。�2）互相介紹各自的面具。
5．跳“化妝舞”。
�。�1）時(shí)間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會(huì)吧！
�。�2）音樂起，師幼共同舞蹈。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能自主選擇材料，大膽地進(jìn)行面具裝飾活動(dòng)。
2．在活動(dòng)中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作能力。
3．充分體驗(yàn)成功后的欣喜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．空白面具人手一個(gè)。范例3個(gè)。
2．裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。
3．道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。
4．背景圖一幅，音樂磁帶、錄音機(jī)。
幼兒中班藝術(shù)《有趣的面具》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)制作動(dòng)物面具的興趣，體驗(yàn)參與化妝舞會(huì)的快樂。
2、通過欣賞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及對(duì)音樂的表現(xiàn)力。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：了解各種小動(dòng)物的臉部基本特。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）范例面具，現(xiàn)成的卡通面具，錄音機(jī)及“動(dòng)物狂歡節(jié)”音樂磁帶、課件、教桿。（2）白板、膠帶、紙盤、廢舊物品（皺紋紙毛發(fā)、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等）。
3、重點(diǎn)分析：?jiǎn)l(fā)幼兒運(yùn)用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動(dòng)物面具。
難點(diǎn)分析：引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來玩?zhèn)�“變變變”游戲好不好？“咕嚕咕嚕變，變個(gè)小鳥飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個(gè)玩具是什么？它們?cè)趺赐�？奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來干什么的呢？”
2、利用課件了解面具：“其實(shí)面具是一種民間藝術(shù)，已經(jīng)在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創(chuàng)造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節(jié)日尤其是萬圣節(jié)、圣誕節(jié)的時(shí)候?yàn)榱藸I(yíng)造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會(huì)。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節(jié)日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不快樂？那你們想不想?yún)⒓舆@樣熱鬧的化妝舞會(huì)？那咱們就來作動(dòng)物面具，扮演小動(dòng)物，開一個(gè)化妝舞會(huì)，你們說好不好？”
二、展開
1、觀看范樣，分析動(dòng)物的不同特征：“每一個(gè)小動(dòng)物都有自己的特征，猜猜看，它們是誰？你怎么猜出來的？原來長(zhǎng)耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征……到底猜得對(duì)不對(duì)呢？（出示展板）這是什么？
2、示范制作公雞的面具（白板上）：“齊老師給你們做個(gè)大公雞，快想一下應(yīng)該表現(xiàn)它的什么特征？紅色的雞冠，什么材料作的？把雙面膠撕下來，將撕下來的紙片放進(jìn)筐里；尖尖的嘴巴，這是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個(gè)漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎？你想不想做？你還喜歡做什么動(dòng)物面具？小朋友的想法可真好，那咱們就來比一比，看誰做的動(dòng)物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好？開始做吧！”
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒互相交流、幫助。
4、欣賞、評(píng)價(jià)。
“小朋友快來看，這個(gè)小朋友作的面具多漂亮呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎？"。"你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來，讓大家看誰做的最有趣？你做的什么？誰還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰還做的是老虎？快學(xué)一學(xué)老虎？你和小伙伴之間互相說一說。”
5、化妝舞會(huì)：
（1）欣賞教師舞蹈：“好，下面我請(qǐng)小朋友分別去拿一樣樂器，站到線上。準(zhǔn)備好了嗎？我宣布動(dòng)物化妝舞會(huì)現(xiàn)在開始！誰先出場(chǎng)呢？小朋友數(shù)到十，看看是誰先出場(chǎng)？（教師化妝孔雀出場(chǎng)）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟著音樂伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數(shù)5下，看下一個(gè)出場(chǎng)的是誰？”（教師舞蹈“獅王”）
�。�2）“接下來就看你們的了，好，所有的小動(dòng)物們找一個(gè)舞伴跳起來吧！——拉起手來，圍成一個(gè)大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞！”
三、延伸：
“小朋友，你們開不開心？我們出去邀請(qǐng)更多的小朋友來參加好不好？“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結(jié)束。
活動(dòng)反思：
藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng)造性的活動(dòng)，在整個(gè)過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺(tái)、一個(gè)創(chuàng)造的契機(jī)。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動(dòng)帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比如一個(gè)孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂。
本次活動(dòng)，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動(dòng)物面具，只是個(gè)別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。
幼兒中班藝術(shù)《有趣的面具》教案 篇12
教材分析
本課是“造型﹒表現(xiàn)”領(lǐng)域的一課內(nèi)容，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過回憶洗澡時(shí)的情景，體會(huì)愛清潔，講衛(wèi)生的快樂。通過洗澡這一課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維——?jiǎng)游�、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來；利用學(xué)生熟悉的表現(xiàn)方式把自己的所想、所思用語言、表演、繪畫的方式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：通過回憶生活場(chǎng)景，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。多角度觀察事物和思考的能力，表現(xiàn)生活趣事，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的趣味性。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，熱愛生活表現(xiàn)生活，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張和想象的方法，突出平凡事件的趣味。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：多媒體（有關(guān)洗澡的繪畫作品，圖片資料、錄像、動(dòng)畫）、范畫。學(xué)具：水彩、油畫棒、作業(yè)紙。
教學(xué)過程
課前交流：談話引入學(xué)習(xí),穩(wěn)定紀(jì)律,檢查學(xué)具。
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，歌曲導(dǎo)課。
課前老師聽你們唱的歌曲非常好聽，看到你們整潔的服裝，干凈的小臉，聞
著你們身上清香的味道，老師真喜歡和你們?cè)谝黄鹕厦佬g(shù)課，現(xiàn)在，我請(qǐng)?jiān)蹅兟斆�、干凈、漂亮的同學(xué)們聽一首好聽的歌。
�。úシ鸥枨段覑巯丛琛�，師生根據(jù)音樂節(jié)奏自由做動(dòng)作）
1、提問：歌曲唱的什么內(nèi)容？（洗澡）
2、出示洗澡動(dòng)畫和漢字，根據(jù)學(xué)生回答揭示并板書形象字課題。
比較觀察：我們平時(shí)寫的漢字“洗澡”和老師寫得“洗澡”兩個(gè)字有什么不同？
漢字變成有形象的字：“三點(diǎn)水”變水滴，“口”字變泡泡
（設(shè)計(jì)目的：用讓學(xué)生聆聽歌曲再分析回答問題的方式導(dǎo)入課題，可以在課的開始就激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，為整堂課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。特別是板書將漢字進(jìn)行形象化設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在不同中發(fā)現(xiàn)洗澡的特點(diǎn)，為引入下階段學(xué)習(xí)打下伏筆）
二、觀察回憶、表演感受
1、出示范畫，觀察回憶：
（1）、洗澡時(shí)，除了有水滴和泡泡，還有什
么用品？
引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出洗澡時(shí)的用品。
（2）、洗澡時(shí)有什么有趣、好玩的事發(fā)生嗎？
給大家講一講。
2、情景表演秀
同學(xué)們說出了洗澡要用到的用品，看來你們平時(shí)都愛洗澡，講衛(wèi)生。洗澡是一件很舒服的事，你看，他們洗的多開心呀！
�。ǘ嗝襟w出示小孩洗澡的圖片）
你是怎么洗澡
的呢？誰來表演一下。
�。ㄕ乙荒幸慌畬W(xué)生表演洗澡的動(dòng)作，學(xué)生欣賞）
你平時(shí)和誰一起洗澡呢？
(爸爸、媽媽?
誰來表演爸爸媽媽的洗澡動(dòng)作？（學(xué)生表演）
3、出示范畫，小結(jié)洗澡動(dòng)作。
洗澡的動(dòng)作千姿百態(tài)，我們看一下，有搓、揉、沖
（設(shè)計(jì)目的：通過學(xué)生表演洗澡的動(dòng)作，重現(xiàn)不
同的洗澡動(dòng)態(tài)，學(xué)生觀察手、腳、身體的動(dòng)作特征，
將生活中熟知的情景進(jìn)行再回顧，同時(shí)通過表演模仿動(dòng)作，使學(xué)生在愉快的氛圍中積累創(chuàng)作素材。）
4、欣賞名畫，情感滲透：
同學(xué)們?cè)诒硌莅职謰寢尯秃⒆右黄鹣丛璧那榫皶r(shí)，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：“爸爸媽媽”不約而同的給孩子洗澡，這說明在日常生活中爸爸媽媽總是無微不至的照顧我們，關(guān)心我們。
�。ㄕn件出示繪畫作品《洗澡》），讓我們欣賞美國(guó)畫家
瑪麗·卡薩特的作品《洗澡》
這幅畫內(nèi)容是什么？
觀察母女的動(dòng)作、表情，你有什么感受？
教師講解：畫家用洗澡的場(chǎng)面表現(xiàn)溫馨的母愛主題，和媽媽在一起真幸福呀�。ㄔO(shè)計(jì)目的：在美術(shù)教學(xué)中滲透感恩教育，讓學(xué)生感受藝術(shù)作品帶給自己的視覺、情感享受的同時(shí)，從平常的生活中感受美、品味美，并能表達(dá)自己的感受，理解父母深厚的愛。）
三、欣賞聯(lián)想、擴(kuò)展思維
1、小朋友有爸爸媽媽陪伴洗澡，小動(dòng)物怎么洗澡呢？你想知道我們國(guó)家的國(guó)寶大熊貓?jiān)趺聪丛鑶幔浚ㄐ蕾p熊貓洗澡錄像）
它洗澡的動(dòng)作多像我們呀，我們用擬人的手法表現(xiàn)它洗澡。
�。ㄕ覍W(xué)生嘗試板書畫出熊貓洗澡的動(dòng)作）
2、生活中的動(dòng)物愛洗澡，動(dòng)畫片里的河馬先生也愛洗澡，請(qǐng)看：（欣賞動(dòng)畫片河馬洗澡）
3、動(dòng)畫片中的“大象淋浴器”來到我們教室，（老師在黑板上板書畫出大象）你希望讓它給哪種動(dòng)物沖個(gè)舒服的涼水澡？
老師根據(jù)學(xué)生回答隨手畫出1-2種動(dòng)物洗澡的動(dòng)態(tài)。通過師生共同合作，創(chuàng)作了一幅小動(dòng)物洗澡的畫面，主題形象在畫面中心位置，大小的當(dāng)，凸顯洗澡特征。
(設(shè)計(jì)目的：由生活中的動(dòng)物形象演變成動(dòng)畫動(dòng)物形象，再到老師板書的簡(jiǎn)筆畫動(dòng)物形象，不僅使學(xué)生在潛移默化中感受繪畫的概括功能，讓學(xué)生由易到難循序漸進(jìn)的掌握繪畫的表現(xiàn)技巧，更能使學(xué)生在看動(dòng)畫，做動(dòng)作中有興趣的接受美術(shù)技能訓(xùn)練)
3、除了小朋友、小動(dòng)物愛洗澡，我們周圍還有哪些物品可以洗澡？
用水把它變干凈的過程都可以稱為“洗澡”，你希望給家里什么物品洗澡？走在大街上，可以給什么洗澡？
放開你的想象，你還想給誰洗澡？
(設(shè)計(jì)目的：從學(xué)生回憶自己的洗澡到觀看動(dòng)物洗澡的視頻，拓展到周圍環(huán)境中物品的“洗澡”，從常見到想象，引導(dǎo)學(xué)生思路從窄到寬，啟發(fā)學(xué)生多角度地想象洗澡的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。)
四、欣賞作品，大膽評(píng)述
1、欣賞作品
人、動(dòng)物、物品、環(huán)境都愛洗澡，他們是怎么洗的，我們來欣賞一下同齡小朋友的作品：（課件出示學(xué)生作品）。
2、大膽評(píng)述
畫的內(nèi)容是什么？說說你喜歡哪幅作品，為什么？
3、暢想自己的構(gòu)思
小朋友表現(xiàn)了不同的洗澡場(chǎng)景，畫的很漂亮，想象很豐富，表現(xiàn)了自己對(duì)洗澡的感受和想象。你想畫什么樣的洗澡畫面？
�。ㄔO(shè)計(jì)目的：欣賞同齡人的作品，不僅激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)作欲望，擴(kuò)寬學(xué)生的創(chuàng)作空間，提高學(xué)生的審美能力，還可以在欣賞時(shí)加入自己的審美觀，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，與他人分享感受的快樂，做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)，善于表達(dá)，善于交流的人。）
五、學(xué)生創(chuàng)作，提出作業(yè)要求：
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