《回聲》的教案范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課五個(gè)生字和帶有這些生字的新詞。

　　2、學(xué)會(huì)重點(diǎn)詞句，并想象句子的內(nèi)容。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道什么是回聲和形成回聲的原因。

　　4、能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解什么是回聲和回聲形成的原因。

　　教具準(zhǔn)備：CAI課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題激趣：

　　1.板書(shū)課題：

　　21回聲

　　2.“回”是什么

　　3.激疑：回聲是什么聲音？在哪兒能聽(tīng)到回聲？

　　4.導(dǎo)入：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇講科學(xué)道理的童話。

　　二、自讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　1、要求：①讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。

　　②在自然段前標(biāo)上序號(hào)。

　　2、檢查生字讀音，讀生字卡。

　　3、指名分段讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，還有什么不懂的問(wèn)題？

　　三、深入學(xué)習(xí)課文第一段。

　　1、齊讀課文，思考：這一段告訴我們什么？

　　2、出示多媒體畫(huà)面。這就是書(shū)上所說(shuō)的那座石橋，哪位同學(xué)能指著圖說(shuō)一說(shuō)，什么像大月亮？（激光燈指圖說(shuō)）

　　3、誰(shuí)能用“好像”說(shuō)一句話。

　　4、你們覺(jué)得這里的景色怎么樣？（優(yōu)美）誰(shuí)能用贊美的語(yǔ)氣讀？

　　四、深入學(xué)習(xí)課文第2、3自然段。

　　就在這兒發(fā)生了一件有趣的'事，什么事呢？

　　1、學(xué)生自由讀2、3自然段，思考以上問(wèn)題。

　�。ㄐ∏嗤馨l(fā)現(xiàn)另一只青蛙學(xué)它說(shuō)話。）

　　2、快速閱讀第2自然段，思考：小青蛙學(xué)它說(shuō)什么話？把它們說(shuō)的話劃下來(lái)。

　　3、分角色朗讀青蛙的話。

　　4、評(píng)析：青蛙說(shuō)的兩次話語(yǔ)氣一樣嗎？你怎么知道的？（標(biāo)點(diǎn)：?jiǎn)柼?hào)、感嘆號(hào)等）

　　5、應(yīng)該怎么讀？誰(shuí)來(lái)讀？（第一次是高興的語(yǔ)氣，第二次是奇怪的語(yǔ)氣。）

　　這時(shí)候，小青蛙心里會(huì)怎么想？（誰(shuí)來(lái)學(xué)我？它在哪里）

　　所以課文中用了一個(gè)什么詞？（奇怪極了）

　　板書(shū)：奇怪

　　6、于是，它就去問(wèn)媽媽?zhuān)�誰(shuí)來(lái)讀，讀出奇怪的語(yǔ)氣

　　7、媽媽是怎么回答的，我們也跟著媽媽一起去看一看。

　　五、學(xué)習(xí)第四段。

　　1、齊讀。青蛙媽媽是怎么做的？我們一起來(lái)找一找寫(xiě)青蛙媽媽動(dòng)作的詞。

　　老師先找一個(gè)，“跳”到岸上的“跳”（動(dòng)作演示）大家再找，還有哪些？

　　2、這兩個(gè)動(dòng)作與什么有關(guān)？你怎么知道的？（“撿”“扔”，提手旁，與手有關(guān)）

　　3、老師念這一句，生動(dòng)作演示撿石子的動(dòng)作。

　　4、看多媒體課件，觀察河水發(fā)生了什么變化。

　�、倌銊偛趴吹绞裁矗繒�(shū)上是怎么寫(xiě)的？（全班齊讀）

　　師板書(shū)：水波））））

　　河岸

　�、趯W(xué)習(xí)“蕩”

　　什么結(jié)構(gòu)？與什么有關(guān)？（原指積水的洼地，風(fēng)吹來(lái)，水草漂漾，什么樣的景象呢？動(dòng)作演示：一起一伏的搖動(dòng)）

　　③齊讀第四自然段的最后兩句話，，邊讀邊用動(dòng)作動(dòng)作演示水波蕩回來(lái)的情景。

　　④學(xué)了這段，你知道了什么？青蛙媽媽為什么要這樣做呢？

　　六、學(xué)習(xí)第五自然段。

　　1、自由小聲讀第五自然段，四人小組討論，畫(huà)圖，練說(shuō)。

　　出示自學(xué)要求：①這段話有幾句？每句話講了什么？

　　②畫(huà)出回聲原理圖。

　　③說(shuō)說(shuō)回聲是怎么產(chǎn)生的。

　　2、實(shí)物投影儀出示學(xué)生畫(huà)的圖，讓他們說(shuō)說(shuō)為什么這樣畫(huà)，是根據(jù)青蛙媽

　　媽說(shuō)的哪一句話畫(huà)的？

　　碰

　　讓學(xué)生板書(shū)：聲波））））

　　石壁

　　返回

　　3、出示句子：聲音的波紋碰到石壁，也要返回來(lái)。

　　“返”什么旁？與什么有關(guān)？什么意思？

　　4、誰(shuí)邊做動(dòng)作邊讀這一句話。

　　5、為什么青蛙媽媽不直接告訴小青蛙回聲是怎樣產(chǎn)生的，而是先說(shuō)水波呢？

　　6、小青蛙聽(tīng)到的聲音其實(shí)是----回聲。（學(xué)生齊答）

　　7、全班同學(xué)小聲讀青蛙媽媽的話，用“因?yàn)椤�…所以……”的句式練說(shuō)青蛙是怎樣聽(tīng)到回聲的。（同桌練說(shuō)）

　　8、小青蛙明白了這個(gè)道理，非常高興，你從哪里看出來(lái)的？這個(gè)“高興”和第二段的“高興”意思一樣嗎？

　　板書(shū)：明白

　　9、指名讀小青蛙的話，讀出興奮、欣喜的感情。

　　10．分角色朗讀第五自然段。

　　七、學(xué)習(xí)最后一段，這一段又告訴我們什么呢？

　　1、自由讀，思考：這一段又講了什么？

　　2、小青蛙的心情怎樣？你從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（歡快）

　　3、用高興的語(yǔ)氣讀這一段。

　　4、一個(gè)扮演小青蛙，全班讀回聲。

　　八、小結(jié)。

　　1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？

　　2、填空：回聲就是_______碰到_______返回來(lái)的自然現(xiàn)象。

　　3、還有哪些地方也能產(chǎn)生回聲？播放多媒體課件

　　小結(jié)：同學(xué)們只要多看、多聽(tīng)、多實(shí)踐，就一定會(huì)比青蛙聰明。

　　板書(shū)：

　　板書(shū)： 碰 遇

　　水波 ) ) ) )河岸 聲波 ) ) )障礙物

　　蕩回來(lái) 返回來(lái)

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