人教版二年級下冊《畫家和牧童》教案
【教材說明】
《畫家和牧童》講述的是唐代一個牧童指出著名畫家戴嵩畫中的錯誤，戴嵩虛心接受的事。身為著名畫家，面對一個牧童的指正，非常誠摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動。小小的一個牧童面對地位尊崇的大畫家出現的錯誤，竟然擠進贊嘆著的人群大喊畫錯啦，又是何等的率真!不盲從，實事求是，敢于挑戰(zhàn)權威的品德值得我們學習。
【學習目標】
1、會認13個生字，會寫12個字。
2、正確流利有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質。
3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權威，也要謙虛謹慎。
【教學重點難點】
如何引導學生體會要敢于挑戰(zhàn)權威，也要謙虛謹慎是本課教學的重點與難點。
【教學準備】
掛圖字卡錄音機及磁帶，投影儀等。
【教學課時】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
1、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。一個小小的牧童，竟然對著著名的大畫家戴嵩的畫大喊：畫錯啦，畫錯啦!這膽量令人佩服。這畫家和牧童之間發(fā)生的故事同學們想知道嗎?今天，老師就和同學們一齊學習21課《畫家和牧童》。
2、相機出示課題。畫家和牧童
(畫家寫的大些，牧童寫的小些)
(齊讀課題)
3、誰知道老師為什么這樣寫課題?
(學生自由發(fā)表看法)
4、教師設疑，引導讀書，這個人人敬佩的大畫家卻對小牧童連連拱手道謝，說：多謝你的指教。這是怎么回事呢?快讀課文，到課文中去找答案。
二、朗讀感悟
1、初讀整體感悟：
⑴ 自已小聲讀課文。要求不指讀，不讀錯字，不加字添字，邊讀邊想，把使你感動的句子畫出來。
�、� 小組中展示，同桌或小組中互相讀讀，向大家展示你的朗讀情況。
⑶ 小組中交流一下，故事中誰給你留下了深刻印象?為什么?
2、看圖重點朗讀感悟：
�、� 出字課文插圖在文中找出圖中不同的人說的話仔細讀一讀。
�、� 圖上的哪一個人是大畫家戴嵩?你是怎么看出來的?
�、� 小組分角色朗讀課文，表演圖中的故事。
⑷ 對比，感悟人物品質：
戴嵩──牧童
年齡不一樣：一個是大人，一個是小孩。
地位不一樣;一個是畫家，一個是牧童。
生活不一樣：一個畫畫，一個放牛。
品質不一樣：一個謙虛，一個勇敢、實事求是。
�、� 看圖說說牧童是在什么情況下指出畫家戴嵩畫錯的。練習用贊美的語氣讀人們的評價。
如果你是戴嵩你會感到怎樣?可他卻是怎么說，怎么做的呢?用誠懇和藹的語氣讀戴嵩此時說的話。用對話的速度，天真質樸的語氣讀牧童說的話。
(教師可適時范讀，引導評讀、仿讀、賽讀、表演讀等)
�、� 四人小組，合作練讀。在分角色讀時，力爭通過表情和動作把敘述部分的內容表現出來。
�、� 請組內朗讀好的學生在全班表演朗讀。
從表情動作語氣三方面引導評議，檢查學生對稱贊贊揚和藹慚愧拱手等詞語的理解情況。
3、領悟內容誦讀全文：
⑴ 想象當時的情況，人們聽了會說些什么?
�、� 學了課文，聯系你的'體會，你想對誰說什么?
(如：我想對戴嵩說;真佩服您!您的畫畫得多好。一掛出來，就有許多人觀賞;看畫的人沒有不稱贊的;有錢的人還爭著花大價錢購買。您又是那樣謙虛，一個大畫家還虛心向一個牧童請教。 )
(我想對牧童說：你真了不起!敢向大畫家提意見。你也很會觀察，斗牛的情形你記得清清楚楚。)
⑶ 帶著各自對課文的體會，自由地，有感情地朗讀課文。
三、總結課文
學了這篇課文，你有哪些收獲，快來告訴老師和同學吧!
第二課時
一、復習導入
1、同學們，上節(jié)課同學們不但課文讀的好，表演的好，而且對課文內容理解得也很好，真了不起!能選自己喜歡的部分讀給老師聽聽嗎?
(分段自由選擇讀課文)
2、同學們，從大家流利的讀課文中老師知道你們把文中的生字都認不下了，還有不認識的嗎?這節(jié)課咱們就想辦法解決。
二、生字教學
1、各自讀課文，把不認識的字找出來劃住，用自己喜歡的辦法學會它們。
(生字全部學會的同學，可以當小老師，在組里幫助其他同學認字;也可以;問老師;等等)
2、小組內同學們互相檢查識字情況。
(可以認卡片;也可以自編謎語，自編游戲。)
3、投影片出示要求會認得生字詞：
戴上 價錢 購買 濃墨 涂抹 和藹 批評 翹起來 驅趕 蒼蠅 慚愧 拱手
(自由讀讀，不認識的看看書或問問同學;一起讀一讀。)
4、小黑板出示要求會寫的生字：
兄 呆 商 抹 擠 拱 決 價 錢 購 批 評
�、� 指名讀讀，說說它們各是什么結構的字。
�、� 同桌討論，你讀了些字發(fā)現了什么?
抹，擠，拱，批四個字都有提手旁。
商字很像摘字的右半邊，但不一樣。
價字有三個撇，最后一撇寫法不同。
錢字和淺字只是左邊的偏旁不同。
�、� 示范指導：
兄、呆上面的口要上寬下窄，兄的最后一筆要圓潤舒展;呆下面部分的豎要寫在豎中線上。
錢：左短右長，重點指導金字旁和斜鉤的寫法。
鉤：寶貝的貝字和勻畫的勾字都寫的瘦長一點。
學生在書上描紅，并練習書寫。
同學們，你們能幫這些生字找些朋友嗎?
(指名說)
三、拓展延伸
用你最喜歡的字組個詞，再說一句話。
(小組內進行)
說說你有更好的辦法很快的學會這些生字嗎?
(指名說)
開一個人無完人的故事會：
課外收集能說明任何人都不會是完人，都需要虛心向別人學習的故事，自己讀讀，并和同學交流交流。
(如：孔子的三人行必有我?guī)煹墓适?華羅庚的故事等。)
【板書設計】
畫家 和 牧童
濃墨涂抹 和藹 喊
輕筆細描 慚愧
虛心 勇敢
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