狐貍和烏鴉教案設(shè)計(jì)
教材分析:
本文是一篇童話,講一只狐貍用奉承話騙取烏鴉一片肉的故事,說明了愛聽奉承話容易上當(dāng)受騙。課文共6個(gè)自然段,第一自然段講狐貍看到烏鴉嘴里叼著一片肉,饞得直流口水。第二至五自然段具體講狐貍是如何一次又一次地奉承烏鴉,使烏鴉一步步地失去警惕,最后受騙上當(dāng)?shù)摹5诹匀欢,講狐貍騙到肉后跑掉了。課文共三次對(duì)話,形象得表現(xiàn)了狐貍的狡猾和烏鴉的輕信。對(duì)話時(shí)狐貍和烏鴉的神態(tài)生動(dòng)地表現(xiàn)它們的心理變化。課文還配有兩幅插圖,形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容,教師要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、想象。
學(xué)情分析:
教學(xué)本文,可指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀,在讀中知其義,曉其意。指導(dǎo)學(xué)生精讀課文可從以下三方面著手:(1)要教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法。(2)要教給學(xué)生通過觀察課文插圖并加以合理想象來理解課文內(nèi)容的方法。(3)反復(fù)朗讀感悟。
在學(xué)生反復(fù)朗讀課文,理解課文內(nèi)容后,可指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照插圖及狐貍的三次對(duì)話,烏鴉的三次不同表現(xiàn)進(jìn)行復(fù)述。
童話對(duì)于學(xué)生極具吸引力,低年級(jí)的學(xué)生表演欲望強(qiáng),針對(duì)這一特點(diǎn),在教學(xué)中可組織學(xué)生把課文改編成課本劇表演。除了運(yùn)用書上的語言,狐貍與烏鴉當(dāng)時(shí)的想法要通過旁白表現(xiàn)出來,使故事情節(jié)更為具體生動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo):
1.能分角色朗讀課文,復(fù)述課文。能發(fā)揮想象,以“肉被騙走以后”為題編小故事。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“羊”、“貝”,理解由生字組成的詞語。
3.讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>
教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)
課時(shí)安排:
第一課時(shí):初讀課文,了解課文大意;學(xué)習(xí)生字詞,自己嘗試拼、讀、隨文了解其意。
第二課時(shí):學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,懂得愛聽奉承話容易上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>
第三課時(shí):寫字指導(dǎo);復(fù)述課文;發(fā)揮想象,編寫故事。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.初讀課文,了解課文大意。
2.認(rèn)識(shí)本課生字,自己嘗試拼、讀、知其意。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):了解課文大意。
教學(xué)難點(diǎn):自己嘗試拼、讀,并了解生字的.意思。
教具準(zhǔn)備:小黑板、投影片、生字卡片等。
教學(xué)過程:
一、提問導(dǎo)入
1.我們剛剛學(xué)過了《伊索寓言》中的《狼和小羊》。學(xué)了這則寓言故事后,我們懂得了一個(gè)什么道理?(在蠻橫無理、兇惡殘暴的強(qiáng)者面前是沒有任何道理可講的)
2.今天我們又要來學(xué)習(xí)一篇童話故事《狐貍和烏鴉》。在你們的印象中,狐貍和烏鴉是什么樣的人呢?(狐貍十分狡猾,很有欺騙性,稍不留神,就會(huì)吃虧上當(dāng);物理比較蠢笨,叫聲也惹人討厭)
3.板書課題。教學(xué)新詞“狐貍”。指名拼讀:húli。講:“貍”是邊音,單獨(dú)讀時(shí)是第三聲,連詞讀時(shí)輕聲。
4、領(lǐng)讀課題:12、狐貍和烏鴉
二、初讀指導(dǎo),了解課文大意
1.看圖生活意,結(jié)合講生字詞,引導(dǎo)學(xué)生自己拼、讀生字,通過各種方法了解生字的意思。
(1)請(qǐng)看課文中的插圖,圖上畫了些什么?用自己的話描述一下。
。ê倎淼揭徽n大樹下,看見樹枝上的烏鴉嘴里叼著一塊肉,饞得口水直流)/article/
出示:一棵 叼著 肉 饞
、僖龑(dǎo)學(xué)生根據(jù)拼音自己拼、讀生字。
A、自己讀。
B、指名讀。
、诮Y(jié)合插圖理解生字的意思。
棵:量詞,多用于植物。如:一棵樹,一棵菊花。
叼:用嘴夾住。(結(jié)合觀察插圖理解)
饞:看見好吃的食物很想吃。
“直流口水”的“直”是什么意思?(出示小黑板)
直:①從上到下的;
、诔芍本的;
③公正的。
結(jié)合插圖選義項(xiàng)③,意思是“一個(gè)勁兒、不斷地”。
。2)再請(qǐng)看課文上的另一幅插圖,從圖上我們可以看出:這個(gè)故事的結(jié)果是什么樣的?
。ê偟鹌鹑猓涣餆熍艿袅耍
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