《蝙蝠和雷達》教案設計
教學設計學習目標:
1、正確、流利朗讀課文。
2、把握課文主要內容和要點,理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系,激發(fā)熱愛科學,樂于觀察和探究的興趣。
教學過程:
引入新課
1、以猜謎的方法揭題:它長著一對翅膀,以昆蟲為食,它喜歡在夜里活動。(蝙蝠)出示雷達的圖片
蝙蝠是一種動物,雷達是一種探測裝置,它們之間有什么聯(lián)系呢?今天,我們一起學習一篇新課文《蝙蝠和雷達》。
初讀課文
1、自由朗讀課文兩遍,難讀句子多讀幾遍,標出自然段序號,畫出生字詞,讀準字音。
默讀課文
1、課文中如何寫蝙蝠與雷達的關系?請大家默讀全文,用自己的話說一說。
2、讀一讀文中寫兩者關系的句子。
填表助學
1、指名朗讀第三自然段,
2、默讀四、五、六自然段,填寫下表。(表中加黑部分為需填寫的內容,答案供參考,只要學生抓住要點即可,語言是否簡潔不做重點強調)
試驗順序
第一次
第二次
第三次
試驗方式
把蝙蝠眼睛蒙上,讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。
把蝙蝠的耳朵塞上。
把蝙蝠的嘴巴封住。
試驗結果
鈴鐺一個也沒響,繩子一根也沒碰著。
蝙蝠到處亂撞,鈴鐺響個不停。
蝙蝠到處亂撞,鈴鐺響個不停。
試驗結論
蝙蝠夜間飛行,靠的不是眼睛,而是嘴和耳朵配合起來探路的。
3、交流:先在小組,再在班上交流填寫表格的'情況。
4、補充知識:蝙蝠能在1秒鐘內捕捉和分辨25組回聲,而且它能把昆蟲反射回來的信息與其它樹木、房子等反射回來的信號準確地區(qū)分開來,分辨出是食物還是障礙物,多么神奇呀。
5、小結:
a、出示句子“科學家經(jīng)過反復研究,終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”,說說從句子中體會到什么?(感悟“反復、終于”)
突破重難點
1、自由讀七、八自然段,想一想下述問題。
2、以畫促讀,理解蝙蝠探路與雷達之間的聯(lián)系。
a、請用圖示表示蝙蝠探路和雷達探測。(下列圖示供參考)
嘴巴 超聲波 障 天線 無線電波 障
礙 反射
物 反射 礙
耳朵 熒光屏 物
(蝙 蝠) (雷 達)
b、填空,看圖說一說雷達和蝙蝠之間的聯(lián)系。
飛機上的雷達就像是蝙蝠的( )。
雷達發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的( )。
雷達的熒光屏就像是蝙蝠的( )。
拓展補充
人們模仿動植物的奇特本領,有許多發(fā)明創(chuàng)造,這就是仿生學。
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