爬山虎的腳語文教案
《爬山虎的腳》這篇課文講了爬山虎的葉子、爬山虎的形狀和特點(diǎn)以及它是怎樣用“腳”爬的,啟發(fā)人們留心細(xì)致地觀察周圍的事物。接下來小編整理了爬山虎的腳語文教案,歡迎大家閱讀。
爬山虎的腳語文教案1
教材分析:
《爬山虎的腳》是人教版小學(xué)四年級語文上冊的一篇觀察描寫植物的精讀課文。作者是中國現(xiàn)代著名作家、教育家葉圣陶。葉圣陶在本篇課文中用細(xì)致簡潔的文筆,分別介紹了爬山虎葉子和腳的形狀特點(diǎn),以及它是怎樣用“腳”爬墻的,來引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中要注意留心細(xì)致地觀察身邊的事物。本篇課文是安排在本冊中的第二單元組中,其目的是在讀懂,理解字、詞、句、段的基礎(chǔ)上了解課文的敘述順序;繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)一步鞏固怎樣抓住課文的主要內(nèi)容的知識點(diǎn)、學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法,培養(yǎng)學(xué)生們觀察事物的能力,具有留心身邊事物的習(xí)慣。
學(xué)生分析:
學(xué)生思維活躍,對新鮮事物充滿好奇心,但學(xué)生生活閱歷有限,理解爬山虎的腳的特點(diǎn)會有一定的困難,需要借助學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,用畫一畫,演一演的方式進(jìn)一步理解。
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合語境,學(xué)習(xí)生字“虎、莖、柄、觸、逐、痕!
2、正確、流利地朗讀課文,理清課文的敘述順序,了解爬山虎腳的樣子和爬的特點(diǎn),并背誦第四自然段。
3、體會作者用詞準(zhǔn)確生動,感受作者細(xì)心長期地觀察,激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
通過學(xué)習(xí)爬山虎腳的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
了解爬山虎腳爬的一系列動作,體會作者用詞準(zhǔn)確生動。
一、直奔課題,引出“觀察”
1、上節(jié)課我們學(xué)的課文是——(學(xué)生答:爬山虎的腳)板書課題,指導(dǎo)書寫“虎”字。(都說沒牙的老虎威風(fēng)不了,這鉤就像老虎的牙,可不要把它寫丟了。)
2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了爬山虎的葉子的特點(diǎn),(同時出示圖片欣賞,復(fù)習(xí)爬山虎葉的特點(diǎn),板書。)我們的課題卻是爬山虎的腳——板書:腳,我們知道,動物都有腳,怎么植物也有腳呢?它的腳是什么樣子的呢?用來干什么呢?這腳還不容易發(fā)現(xiàn),但葉爺爺觀察到了,讓我們跟隨葉爺爺,一起來學(xué)習(xí)課文吧。
二、研讀重點(diǎn)段落,學(xué)習(xí)“觀察”
(一)品讀第3自然段,了解爬山虎腳的位置和樣子(形狀、顏色)
1、觀察實物,你發(fā)現(xiàn)了什么?自由讀第3自然段。
2、指名學(xué)生讀。根據(jù)情況點(diǎn)評。
3、默讀,認(rèn)真思考每一句話,從作者的敘述中你知道了什么?并結(jié)合實物與同桌進(jìn)行交流。
4、全班反饋交流。適時板書(位置、形狀、顏色)再讀重點(diǎn)句子。
5、找一找哪是莖,哪是柄,爬山虎的腳長在哪兒,與課本對應(yīng)。
6、出示ppt,爬山虎的腳與蝸牛觸角圖,學(xué)習(xí)比喻句。
7、出示ppt動畫演示,師生合作讀(爬山虎腳的位置、形狀、顏色部分)。
8、畫爬山虎的腳。學(xué)生自己在練習(xí)本上畫,同桌互相看一下畫的是不是像課文所寫的那樣?同時,指名學(xué)生到黑板上畫一畫爬山虎的腳(準(zhǔn)備彩色粉筆)。讓上臺畫的學(xué)生說一說為什么這樣畫。
9、這么不引人注意的爬山虎的腳,葉爺爺是怎么發(fā)現(xiàn)的?(用本段課文中的一個詞來回答)(板書:注意)
過渡:爬山虎腳的樣子我們了解了。想知道爬山虎的腳是怎么爬的嗎?
。ǘ┦熳x第4自然段,知道爬山虎是怎么爬的
1、大聲朗讀課文,了解爬山虎是怎樣爬的。
2、指2名學(xué)生讀一讀寫爬山虎是怎樣爬的句子。
3、學(xué)生圈出爬山虎爬的動詞,全班交流。板書:觸、變、巴、拉、貼、爬
4、出示ppt練習(xí),學(xué)生完成動作詞填空。齊讀,分男女讀這段話。
5、為什么用“一腳一腳”而不用“一步一步”?換成“一步一步”行不行?學(xué)生討論交流后,師總結(jié)。
“一步一步”是用腳交替著爬。而“一腳一腳”的爬是指長一只腳就巴住墻,再爬,必須再長出一只新腳再巴住墻。所以,爬山虎要想往高處爬,就要不斷地長出新腳。
6、想不想看爬山虎是怎么爬的?出示ppt,動畫演示爬山虎是怎么爬的。第二遍播放,請學(xué)生當(dāng)解說員,隨演示解說。
7、學(xué)生表演、體會,爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。(體會“觸”、“巴”)(請一名學(xué)生臺上表演,師指點(diǎn),學(xué)生在下邊表演,要求一邊演一邊說。)
8、角色朗讀。如果你是這棵爬山虎,你跟大家介紹一下你是怎么爬上高墻的。(指2名學(xué)生說)
9、這段話中還有一個寫得特別生動形象的`句子(學(xué)生讀),出示ppt,學(xué)習(xí)比喻句“蛟龍的爪子”。
10、這段話中有一個詞寫出了葉爺爺是怎么觀察的,請你找出來。(板書:仔細(xì))
11、練習(xí)背誦。學(xué)生在課桌上邊演示邊背誦。
。ㄈ┞宰x第5自然段,知道爬山虎的腳和墻的關(guān)系
過渡句:爬山虎就是這樣一腳一腳往上爬,葉爺爺還發(fā)現(xiàn)了爬山虎腳的一個秘密,自讀第五自然段。
1、這個秘密是什么?學(xué)生分組討論(出示ppt)(板書:爬山虎的腳和墻的關(guān)系)
2、“不幾天”“逐漸”這些是葉爺爺一天、兩天觀察到的嗎?他是怎么觀察到的?(板書:連續(xù)觀察)
三、總結(jié)收獲,拓展“觀察”
1、葉爺爺著重寫了爬山虎的腳,它的腳有什么特點(diǎn)呢?它是怎樣一步一步往上爬的?
2、葉爺爺是怎樣抓住特點(diǎn)觀察事物的?
3、觀察作業(yè):按照葉爺爺?shù)挠^察方法,觀察一種植物,再把你的觀察結(jié)果記錄下來。
爬山虎的腳語文教案2
教學(xué)目標(biāo)
1)知識能力
1、認(rèn)識12個生字,學(xué)會其中的10個生詞。
2、朗讀課文,背誦第2至第4自然段。
2)過程、方法
用讀讀畫畫說說的方法,了解爬山虎的特點(diǎn)。
3)情感、態(tài)度、價值觀
培養(yǎng)留心觀察周圍事物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
通過理解重點(diǎn)詞句了解爬山虎的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察和表達(dá)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
體會作者是怎樣把爬山虎的腳的特點(diǎn)說明白的。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:多媒體課件
學(xué)生:準(zhǔn)備爬山虎圖片
教學(xué)設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)條件,激發(fā)興趣
同學(xué)們拿出準(zhǔn)備的爬山虎實物,進(jìn)行觀察,說說你都看到了什么?你對爬山虎了解多少?可以給大家深入介紹一下。(教師指出什么是爬山虎的腳)著名作家葉圣陶先生經(jīng)過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了爬山虎的腳的秘密。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)第六課《爬山虎的腳》(板書課題)
二、師生合作,探究新知
。ㄒ唬┱w感知
1、首先請同學(xué)們打開課本,各自放開聲音讀一遍課文,注意讀準(zhǔn)字音。
2、愿意站起來朗讀嗎?用比一比的方式調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生主動站起來分段朗讀課文。
3、還想讀嗎?這次我們拿起筆來默讀課文,邊讀邊想每個自然段主要講了什么,試著自己概括一下寫在旁邊。
4、交流:誰來告訴大家,通過默讀課文,你又了解了哪些內(nèi)容?板書:葉子腳的位置、樣子怎樣爬觸墻生存
。ǘ┘(xì)讀感悟
1、同學(xué)們通過默讀課文,已經(jīng)初步了解了課文的主要內(nèi)容。想不想去看看那些可愛的爬山虎?來我們一起欣賞。(放錄像)。
2、喜歡爬山虎嗎?你最喜歡它的什么?
3、下面我們就選擇自己喜歡的部分深入學(xué)習(xí),看誰收獲最大。(學(xué)生分組活動,喜歡相同部分的在一起學(xué)習(xí))
(1)喜歡爬山虎的葉子的同學(xué)可以通過有感情的朗讀把葉子的美展示出來。
。2)想研究爬山虎的腳的同學(xué)可以畫一畫的學(xué)習(xí)方法。
。3)想研究爬山虎會爬墻的秘密的同學(xué)可以采用讀一讀、想一想、演一演的學(xué)習(xí)方法。
4、剛才,同學(xué)們學(xué)習(xí)很投入,愿意把你的收獲與大家分享嗎?
。1)當(dāng)學(xué)生交流葉子部分時:
a、請他給同學(xué)們讀一遍。(課件出示葉子畫面)學(xué)生評價。
b、交流:
爬山虎的葉子有什么特點(diǎn)?你是從哪些語句體會出來的?
c、指導(dǎo)朗讀:
爬山虎的葉子綠得如此新鮮,排列如此均勻,不僅靜止的時候很美,動起來就更美了。請看(課件演示一陣風(fēng)拂過,一墻的葉子就漾起波紋的畫面)讓你想到了什么?你想用怎樣的感情朗讀這段?指名讀。評價。
。2)哪位同學(xué)畫出了爬山虎的腳?愿意展示一下嗎?
a、一生展示自己的畫。
b、請同學(xué)們讀一遍第三自然段,對照課文的描寫評一評他畫得怎么樣。
c、還有哪位同學(xué)愿意展示自己的畫?能指著圖給大家介紹介紹爬山虎的腳長在哪兒是什么樣的嗎?
。3)爬山虎的腳是怎樣一腳一腳往上爬的呢?誰來為大家揭開這個秘密?
a、一生讀第四自然段
b、哪位同學(xué)能夠一邊介紹一邊用手代替爬山虎的腳表演一下?
c、自讀第四自然段,用筆全圈出作者用了哪幾個表示動作的詞?
d、邊讀課文,邊用手在桌子上做做這幾個動作,體會體會。
。ㄈ⿲W(xué)生質(zhì)疑課件演示爬山虎的腳是怎能樣一腳一腳往上爬的。
三、實踐應(yīng)用,鞏固新知,有感情地朗讀課文。
四、交流收獲,課堂評價:
這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了爬山虎的腳。學(xué)了這篇課文,你有什么感受?留心觀察周圍的事物會讓你有無窮無盡的收獲。希望同學(xué)們都能成為善于觀察的孩子。
1、積累文章中你最喜歡的句段。
2、選擇一種植物,仔細(xì)觀察它最有特點(diǎn)的的部分,再把觀察到的寫下來。
五、鞏固練習(xí)
1、自學(xué)生字詞。
2、指導(dǎo)背誦第二至第四自然段。
3、把自己喜歡的句子抄寫下來。
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