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《小白兔搬南瓜》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-22 15:34:47 教案 我要投稿

《小白兔搬南瓜》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

  一、教材簡(jiǎn)析

《小白兔搬南瓜》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

  本次口語(yǔ)交際是一次看圖想象性的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。教材安排了三幅圖,第一幅講的是小兔站在南瓜地邊望著大南瓜想:怎么把南瓜運(yùn)走呢?第三幅講的是南瓜已經(jīng)運(yùn)到家了,兔媽媽奇怪地問小兔是怎么運(yùn)回來的,小兔平靜地告訴了媽媽。第三幅圖空缺,留給學(xué)生想象?梢姡龑(dǎo)學(xué)生展開想象,說出小兔運(yùn)南瓜的辦法,知道什么辦法好,好在哪里,是本次訓(xùn)練的重點(diǎn)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋想出小兔把南瓜運(yùn)回家的辦法,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。

  2、組織學(xué)生積極參加討論,能把自己想到的辦法說清楚,并能對(duì)別人的辦法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  三、教具準(zhǔn)備

  投影片、錄音帶、圖片。

  四、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)。

  五、教學(xué)過程

  (一)兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、兒歌導(dǎo)入。出示小白兔投影圖片,播放兒歌錄音帶。

  (小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。)

  2、基本訓(xùn)練。學(xué)生口頭描述小白兔的樣子:這是一只的______________小白兔。

  3、導(dǎo)語(yǔ)過渡:這只小兔不僅活潑可愛,還很聰明干,它還會(huì)把大南瓜運(yùn)回家呢!

  4、出示課題。

 。ǘ┱w看圖,感知大意。

  1、指導(dǎo)學(xué)生分別觀察第一幅圖和第三幅圖,說說各講了什么內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)學(xué)生整體觀察三幅圖,想一想這三幅圖告訴了我們一件什么事。

  3、讓學(xué)生自找伙伴在一起議一議,把自己的想法對(duì)大家說一說。

  4、全班交流:這三幅圖告訴我們一件什么事?(要求學(xué)生交談時(shí)做到大方有禮貌。)

 。ㄈ┯^察思考,啟發(fā)想象。

  1、觀察圖一,描述圖意。

 。1)出示大南瓜圖片,交際:南瓜很______________________。

  (2)出示小兔子圖片,交際:兔子很______________________。

 。3)對(duì)比小結(jié):南瓜很大,兔子很小,小兔子運(yùn)大南瓜的確很困難。

  (4)出示圖一,探究問題:小兔子看見了什么?它是怎么想的?(先想一想,然后跟小組的同學(xué)說,再上臺(tái)講。)

  2、觀察圖三,情景對(duì)話。

  根據(jù)圖三的意思,表演南瓜運(yùn)回家后小兔與媽媽的對(duì)話情景。

 。1)師生互動(dòng),引導(dǎo)練習(xí)。(教師飾兔子?jì)寢,學(xué)生飾小兔子。)

  兔媽媽:你是怎么把南瓜運(yùn)回家的?

  小兔子:

 。ó(dāng)兔子說不清楚時(shí),兔媽媽可以用問話形式提示小兔子,幫助小兔子把話說明白。)

  兔媽媽:你真是個(gè)又聰明、又能干的好孩子!

 。3)生生互動(dòng),強(qiáng)化訓(xùn)練。

  小組合作,一人飾兔媽媽,另外幾人飾小兔子,進(jìn)行交際訓(xùn)練。

  3、啟發(fā)思維,展開想象。

 。1)投影展示,提問:南瓜那么大,小兔子那么小,小兔到底用什么辦法把大南瓜運(yùn)回家的?

 。2)激勵(lì)學(xué)生大膽想象:同學(xué)們都來想一想,如果你是小兔,你會(huì)用什么辦法來運(yùn)大南瓜呢?

  (3)根據(jù)學(xué)生發(fā)言,在給予充分鼓勵(lì)的同時(shí),啟發(fā)學(xué)生盡可能想象出更多更新的'辦法。

  可從以下幾方面加以啟發(fā)點(diǎn)撥:

  ①請(qǐng)別人幫忙。如請(qǐng)人抬,請(qǐng)人用車運(yùn)等。

 、谧约嚎朔щy動(dòng)腦筋想法運(yùn)。

 、廴绨涯瞎蟼(cè)立起來像車輪似的向前滾,向朋友借車往回運(yùn)等。

 。4)引導(dǎo)學(xué)生把想出來的方法說清楚。

 。ㄋ模┯懻撛u(píng)議,推進(jìn)創(chuàng)新。

  1、小組討論:在同學(xué)們想出來的各種方法中,哪種方法最好?為什么?

  2、根據(jù)學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)的方法:評(píng)價(jià)哪種方法好,要根據(jù)不同的情況來判定。如:要是有人順路回家,請(qǐng)人幫忙這個(gè)方法好;如果路平好走,自己推著滾回家這個(gè)方法好;如果路不好走,借小車運(yùn)這個(gè)方法好;等等。

  3、充分肯定學(xué)生的主張,培養(yǎng)學(xué)生喜歡討論、多角度思考問題的習(xí)慣。

  (五)比講故事,增強(qiáng)表達(dá)。

  1、誘導(dǎo)談話:下面我們進(jìn)行講故事比賽,題目就是小兔運(yùn)南瓜,比一比,看誰(shuí)講得好,講得生動(dòng)形象,態(tài)度大方,聲音響亮。

  2、小組準(zhǔn)備,選派代表。

  3、小組代表上臺(tái)講故事,其他小組的成員當(dāng)評(píng)委,待小組代表講完后要出示各小組打的分?jǐn)?shù),并重點(diǎn)說說:他(她)講得怎樣?為什么?

  4、綜合評(píng)講,肯定成績(jī)。

  六、拓展練習(xí)

  1、把《小兔運(yùn)南瓜》這則故事講給家人或好伙伴聽。

  2、在小兔運(yùn)南瓜的方法中選一種,畫一幅畫。[2003-12-5]

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