小班愛(ài)捉迷藏的小種子科學(xué)教案
設(shè)計(jì)意圖:
每天幼兒在幼兒園都會(huì)吃水果,有一次吃西瓜,甜甜小朋友將吃到的西瓜子放在手心里,用手心攥了一會(huì)之后將西瓜子裝進(jìn)了自己的口袋里。因?yàn)樯厦婧芘K有西瓜汁,我急忙走過(guò)去問(wèn)她為什么要放進(jìn)口袋里啊她笑瞇瞇的說(shuō):“我家西瓜里也有這個(gè),好像長(zhǎng)的一樣,我拿回家給媽媽看看!痹瓉(lái)她對(duì)西瓜的種子很感興趣。我覺(jué)得幼兒的這一發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值,于是抓住幼兒的興趣點(diǎn),將它提升為一節(jié)有趣而又具有探究意義的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)探索水果的種子感興趣,感受發(fā)現(xiàn)種子的快樂(lè)。
2.觀察了解不同水果的種子在形狀、顏色、大小、等方面存在著不同之處。
3.愿意把自己的發(fā)現(xiàn)用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)言和同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
葡萄、桂圓、香蕉、橘子、貼好水果圖案的小盤子四個(gè)、紙巾、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)游戲激發(fā)興趣
(1)以水果媽媽肚子里面的寶貝要和小朋友玩捉迷藏游戲,激發(fā)幼兒邊吃邊找到水果種子的興趣。
(2)將自己找到的小種子放在相應(yīng)水果圖案的`盤子里面。
2.觀察了解種子的特點(diǎn)
幼兒仔細(xì)看一看,自己吃的是什么水果,它的種子是什么樣子的
3.比較發(fā)現(xiàn)不同種子的不同之處
(1)看一看其他的種子,嘗試說(shuō)出它們的名字。
(2)引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、大小等方面表述種子的特征。
4.指導(dǎo)幼兒用紙巾將嘴和手擦干凈
5.隨音樂(lè)做動(dòng)作
引導(dǎo)幼兒想一想種子是怎么長(zhǎng)成果實(shí)的并隨音樂(lè)把自己當(dāng)成小種子,體驗(yàn)發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果的過(guò)程。
推薦科學(xué)故事:《種子旅行記》
有一天,葡萄種子從泥土里鉆了出來(lái),彎了彎腰說(shuō):“我要去旅行了,我得趕快準(zhǔn)備好,明兒一早,我就出發(fā)!逼咸逊N子一邊說(shuō)著,一邊開(kāi)始收拾好了東西,第二天早晨,葡萄種子就開(kāi)始了新的美好生活。
第二天的旅行終于開(kāi)始了!,葡萄種子在旅行的路上高興地走著,突然,一只小鳥飛了過(guò)來(lái),看到了葡萄種子,饞得直流口水,便看準(zhǔn)了位置,像箭一般撲向葡萄種子,葡萄種子還不知道怎么回事就被小鳥給吃掉了。葡萄種子的果肉給小鳥吃的一干二凈,由于葡萄種子非常硬,雖然小鳥把葡萄種子吃掉了,但是還是從小鳥的糞便里排了出來(lái),幸好落到了一片果樹(shù)旁邊,葡萄種子知道了這就是自己的新家,所以就在這永遠(yuǎn)地住了下來(lái),再也不去旅行了。
它想:到來(lái)年我還要交更多的好伙伴。
家園共育:
爸爸媽媽與幼兒一起準(zhǔn)備小種子并種植,幫助幼兒觀察并記錄種子的成長(zhǎng)過(guò)程。
相關(guān)科學(xué)小知識(shí):
種子發(fā)芽所需條件:種子發(fā)芽除了本身發(fā)育完全的內(nèi)在條件外,尚需要有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境條件配合才能進(jìn)行。所謂環(huán)境條件主要包括水分、溫度、空氣和光線等。
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