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幼兒園小班環(huán)保《關(guān)緊水龍頭》教案（精選10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班環(huán)保《關(guān)緊水龍頭》教案（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班環(huán)保《關(guān)緊水龍頭》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、建立初步的節(jié)約用水意識(shí)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)和保護(hù)水資源。
2、能了解人們的生活離不開水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。
活動(dòng)過(guò)程：
一：開始部分
1、幼兒隨《灑水車》音樂(lè)自由表現(xiàn)自己，自有舞蹈。
2、師：“噓，小朋友們(輕聲地)，看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納悶兒，灑水車有什么作用呢?它是干什么的?”
二：基本部分
(一)、娃娃變干凈了
1、師：“哦，原來(lái)灑水車是給馬路洗澡的!在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來(lái)給馬路痛痛快快的洗個(gè)澡!原來(lái)水的`作用還真不小呢!”
2、師：“對(duì)了，我心愛(ài)的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個(gè)灰老鼠一樣(出示布娃娃)，難看死了，小朋友們快幫我想個(gè)辦法吧!怎樣才能讓它變得干凈呢?”
3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看娃娃有什么新變化?
(二)、神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害
1、水的用處
水能喝、能洗東西，人與動(dòng)物、植物都離不開水
2、水的危害
a、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發(fā)生的印度大海嘯、中國(guó)在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。
b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等
(三)、欣賞故事《小強(qiáng)的夢(mèng)》
1、教師有感情的講述故事。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論：
a、水龍頭的作用是什么?為什么要關(guān)好水龍頭?
b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦?
c、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》
關(guān)好水龍頭
自來(lái)水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，
踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，
用力關(guān)好水龍頭，節(jié)約用水記心頭。
三、結(jié)束部分
1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水;水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應(yīng)該愛(ài)惜水資源，不能浪費(fèi)!”
2、師：“現(xiàn)在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊(duì)伍，去喝水吧!”
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的開始部分聽著音樂(lè)《灑水車》自由的舞蹈，表現(xiàn)自己，有個(gè)別幼兒比較膽小內(nèi)向，活動(dòng)的積極性不強(qiáng)。灑水車是我們幼兒熟悉和了解的一種車，平時(shí)在教室只要一聽到馬路上灑水車獨(dú)有的音樂(lè)幼兒就很興奮，因此它的作用幼兒也很了解。水的用途和危害，受幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)所限制，因此能想到的并不多。聽故事是我們幼兒最喜歡的，不用說(shuō)效果很好，這種寓教于樂(lè)的方式方法應(yīng)該多采用多提倡。通過(guò)這次活動(dòng)預(yù)設(shè)的兩條目標(biāo)基本達(dá)到。
幼兒園小班環(huán)�！蛾P(guān)緊水龍頭》教案 2
教材分析
新《綱要》中指出選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)該貼近幼兒的生活，來(lái)源于生活。在幼兒一日生活中，孩子們天天洗手，大部分幼兒愛(ài)玩水，洗手時(shí)邊放水邊打鬧，不僅弄濕了衣服，還浪費(fèi)了水資源。大家都知道全世界的淡水資源都缺乏。所以愛(ài)護(hù)和保護(hù)水資源應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起。為此，我選取了本次活動(dòng)。跟據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，從情感、態(tài)度、知識(shí)、能力、技能方面考慮，制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)為：
1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí)，教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)水資源。
2、引導(dǎo)幼兒了解人們生活離不開水。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒通過(guò)本次活動(dòng)了解人們生活離不開水。
活動(dòng)難點(diǎn)：
如何讓幼兒通過(guò)本次活動(dòng)了解水對(duì)人們的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1）觀察家中用水的地方，如媽媽洗菜、洗衣服、拖地等。
2）臟娃娃。
3）制作好的課件。
教法：
1、演示法：
通過(guò)制作多媒體課件“水的用處和危害”，讓幼兒對(duì)水有全新的認(rèn)識(shí)，在這一過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒全面了解水的作用。
2、直觀教學(xué)法：
幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，小班幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎(chǔ)上，逐漸演化為憑借主要事物的具體形象或表象進(jìn)行思維理解語(yǔ)言和詞義，根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用了直觀教學(xué)法，我用生動(dòng)形象的肢體語(yǔ)言解讀兒歌內(nèi)容，讓幼兒用自身的動(dòng)作理解兒歌內(nèi)容，更進(jìn)一步了解水的重要性，樹立幼兒愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。
學(xué)法：
教師生動(dòng)地講述，結(jié)合水的作用的課件，視覺(jué)和聽覺(jué)的結(jié)合有助于幼兒理解故事的情節(jié)和內(nèi)容。兒歌表演讓幼兒參與游戲，提高幼兒的興趣，讓幼兒口眼手互動(dòng)，加深幼兒對(duì)水的作用的認(rèn)知，初步產(chǎn)生保護(hù)水資源的意識(shí)。
教學(xué)中的提問(wèn)，給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒在回答的過(guò)程中理解了水的重要性，進(jìn)一步加深幼兒的記憶。
教學(xué)過(guò)程：
《關(guān)好水龍頭》是一個(gè)綜合活動(dòng)，包含語(yǔ)言領(lǐng)域、健康領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，根據(jù)我們小二班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：
開始環(huán)節(jié)：情景設(shè)置、導(dǎo)語(yǔ)、激發(fā)興趣。
我手拿臟娃娃，用臟娃娃的語(yǔ)氣說(shuō)話：“我呀，太臟了，我渾身難受，沒(méi)有小朋友喜歡我，我該怎么辦？”興趣是最好的老師，活動(dòng)一開始我就讓小朋友想辦法幫助臟娃娃變漂亮，讓幼兒在不知不覺(jué)中感知水的重要，并及時(shí)提問(wèn)水還能干什么。
基本環(huán)節(jié)：這部分是重點(diǎn)，我采用以下步驟和方法組織活動(dòng)：
1、視聽結(jié)合，加強(qiáng)感知。
心理學(xué)研究表明，視聽結(jié)合，感知效果最好。因此，我出示制作好的課件，水能喝，能洗東西，人與動(dòng)物、植物都離不開水；水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹木、橋梁等；水少——造成干旱，人們不能飲水，小花、小樹以及小動(dòng)物都會(huì)渴死。放課件的同時(shí)我說(shuō)話注意語(yǔ)音的高低和強(qiáng)弱，說(shuō)話的語(yǔ)速和間隔與幼兒的節(jié)奏相適應(yīng)。所提供的視覺(jué)刺激和聽覺(jué)刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進(jìn)思維發(fā)展。
2、邊講故事邊提問(wèn)，一問(wèn)一答，加深印象。
我給幼兒提了三個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題：小強(qiáng)平時(shí)洗手關(guān)水龍頭嗎？讓幼兒知道小強(qiáng)平時(shí)不節(jié)約用水。第二個(gè)問(wèn)題：夢(mèng)中小強(qiáng)看到了什么？ 讓幼兒知道沒(méi)有水是多么的可怕及水的`重要性。第三個(gè)問(wèn)題：小強(qiáng)嚇醒以后，他懂得了什么？讓幼兒明白節(jié)約用水要從自身做起，洗手后不忘關(guān)水龍頭，養(yǎng)成節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水資源的好習(xí)慣。
3、兒歌表演，深化主題。
小班幼兒注意時(shí)間短，興趣穩(wěn)定性差，新鮮、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意。利用幼兒愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，我把如何關(guān)好水龍頭編成兒歌，讓幼兒邊說(shuō)邊表演，目的是幼兒感到疲勞時(shí)再一次吸引幼兒注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，其次，小班幼兒坐的時(shí)間短，表演兒歌可以讓幼兒有一個(gè)動(dòng)起來(lái)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我又提問(wèn)為什么要關(guān)好水龍頭，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)和保護(hù)水資源，這樣目標(biāo)1在這里得到落實(shí)。
教學(xué)延伸：
1、我說(shuō)：“水真有用，小朋友渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也離不開水，水能幫助小朋友變干凈，水能讓家里變干凈，水呀，真能干。”美國(guó)教育家杜威曾說(shuō)過(guò)：“教育既生活”讓幼兒從生活中學(xué)習(xí)。同時(shí)，在老師的幫助和教育下，幼兒明白了水的重要性。那目標(biāo)2就水到渠成的完成了。
2、“今天呀小朋友又說(shuō)
又跳的肯定渴了，那我們現(xiàn)在就去洗洗手，然后去喝水�！崩蠋熯呎f(shuō)兒歌邊帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)洗手間。
說(shuō)課的目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高自己的教學(xué)能力，提升教學(xué)水平。只有在平時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)差距，才能提高自己，因此，懇請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議！謝謝大家！
幼兒園小班環(huán)保《關(guān)緊水龍頭》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒用完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容，教育幼兒要節(jié)約用水。
2、學(xué)習(xí)詞：踮、舉、關(guān)緊。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開始。
(出示圖片)
老師：小朋友們好，請(qǐng)小朋友們看看老師帶來(lái)的這幅圖畫上面有什么啊?
(幼兒回答)
老師：那什么時(shí)候我們要用到水龍頭呢?我們洗手的時(shí)候都要開水龍頭，那洗干凈了手之后要怎么樣做呢?
(幼兒回答)
老師：對(duì)啦，一定要記得，我們洗好小手之后要關(guān)緊水龍頭，這樣才不會(huì)浪費(fèi)水，那我們現(xiàn)在來(lái)仔細(xì)看看這幅圖畫吧!
二、基本部分。
(老師帶領(lǐng)幼兒觀察圖片)
老師：圖片上這個(gè)小朋友的名字叫做小紅，她在干嘛呢?
(幼兒回答)
老師：那我們?cè)倏纯催@個(gè)時(shí)候水龍頭里面的水怎么樣呢?小紅怎么樣呢?
(幼兒回答)
老師：這個(gè)時(shí)候水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，水還在滴答滴答往外流，小紅聽到聲音后看到水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，于是就回去關(guān)!學(xué)習(xí)踮、舉、關(guān)緊的詞語(yǔ)引導(dǎo)幼兒觀看小紅的行為
(踮起腳，手舉起來(lái)，然后用力關(guān)緊水龍頭)
老師：小紅關(guān)緊水龍頭以后，水還會(huì)在滴了嗎?你們覺(jué)得小紅的做法是對(duì)的`嗎?
老師：小紅是一個(gè)懂得節(jié)約，不浪費(fèi)的好孩子，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)她，無(wú)論是在家里還是在幼兒園，我們應(yīng)該像小紅一樣，用完了水之后要把水龍頭關(guān)緊，不能浪費(fèi)。
三、學(xué)念兒歌
老師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一首跟水龍頭有關(guān)系的兒歌吧!兒歌的名字叫做《關(guān)緊水龍頭》，請(qǐng)小朋友先一起來(lái)聽一聽，學(xué)一學(xué)。
自來(lái)水，滴答流，小紅聽見(jiàn)忙回頭。
踮起腳，舉起手，用力關(guān)緊水龍頭。
(老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，結(jié)束活動(dòng)。)
四、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
因?yàn)檫x材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn)，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開水；萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。
幼兒園小班環(huán)�！蛾P(guān)緊水龍頭》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道用完水要關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。
2、能用警示、禁止標(biāo)記制作節(jié)約用水的標(biāo)志。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
禁止標(biāo)志的圖片
活動(dòng)流程：
(一)討論
師：有一次，老師聽見(jiàn)水龍頭在哭，水龍頭為什么要哭呢?一起來(lái)聽一聽。
師念兒歌第一、二句，想象、交流水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭?
師念兒歌第三、四句，我們?cè)鯓幼隽�，水龍頭不哭了?對(duì)，我們每次用完水要關(guān)緊水龍頭，要節(jié)約用水。
師幼一起念兒歌兩遍。
(二)檢查
師：我們到幼兒園各處去檢查，幼兒園里有沒(méi)有水龍頭在"哭"。我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，怎么做?
師幼一邊念兒歌，一邊檢查有沒(méi)有在"哭"的水龍頭。
發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，擰緊水龍頭。師：對(duì)，我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，要主動(dòng)、及時(shí)地關(guān)緊水龍頭，不浪費(fèi)水。
(三)制作
師：我們?cè)趺醋霾拍茏尭嗟娜酥酪P(guān)緊水龍頭?
師：我們可以畫標(biāo)志!為什么?(讓別人看見(jiàn)標(biāo)志就知道要關(guān)緊水龍頭。)節(jié)約用水的標(biāo)志，該怎么畫?讓幼兒思考。
師：我們認(rèn)識(shí)過(guò)哪些標(biāo)志?幼兒討論。師出示禁止標(biāo)志的圖片，這是什么標(biāo)志?(禁止標(biāo)志)我們用禁止標(biāo)志表示節(jié)約用水，怎么畫?在紅圓圈里畫什么?(畫上滴水的水龍頭。畫上玩水的小朋友。)師出示警示標(biāo)志的圖片，這是什么標(biāo)志?(警示標(biāo)志)我們用警示標(biāo)志怎樣提醒別人節(jié)約用水?(提醒別人關(guān)緊水龍頭。)怎么畫?在黃三角形里畫什么?
幼兒制作節(jié)約用水的宣傳標(biāo)志，貼在日常用水的`地方。
活動(dòng)反思：
因?yàn)檫x材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn)，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。
幼兒園小班環(huán)保《關(guān)緊水龍頭》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)，教育孩子愛(ài)護(hù)和保護(hù)水資源。
2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的'環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
臟手帕、水盆、毛巾、洗衣粉等
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示臟手帕：引導(dǎo)幼兒講出洗干凈
二、啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處（知道水很重要，人們的生活離不開水，大家都要節(jié)約用水）
三、欣賞理解兒歌“水龍頭 ”
1、欣賞兒歌“水龍頭”。
2、提問(wèn)：水龍頭為什么要哭？
3、怎么才能讓水龍頭不哭？
4、一起念念兒歌。
四、分組到幼兒園各處去檢查，幼兒園里水龍頭有沒(méi)有在“哭”。
活動(dòng)延伸：
教師鼓勵(lì)幼兒制作節(jié)約用水的宣傳標(biāo)記，貼在洗手的地方。
活動(dòng)反思：
因?yàn)檫x材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗(yàn)，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開水；萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識(shí)。
幼兒園小班環(huán)�！蛾P(guān)緊水龍頭》教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒了解水資源的珍貴，知道水是生命之源。
幫助幼兒認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)水是不正確的行為，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中主動(dòng)關(guān)緊水龍頭，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
關(guān)于水資源的圖片、視頻或動(dòng)畫課件，包括地球上水資源的分布、水與生命的關(guān)系、日常生活中的用水場(chǎng)景以及一些浪費(fèi)水的現(xiàn)象等。
一個(gè)可以出水的水龍頭道具，用于模擬生活場(chǎng)景。
與節(jié)約用水相關(guān)的兒歌、故事或繪本，如《小水滴的旅行》《節(jié)水寶寶》等。
制作 “節(jié)水小能手” 評(píng)比欄，準(zhǔn)備相應(yīng)的小貼紙或小標(biāo)志，用于獎(jiǎng)勵(lì)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)和日常節(jié)水行為。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師播放一段輕松愉快的關(guān)于水的聲音的音頻，如小溪流水聲、雨滴聲等，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛傾聽，然后提問(wèn)：“小朋友們，剛剛你們聽到了什么聲音呀？” 引導(dǎo)幼兒回答與水有關(guān)的聲音。
教師接著說(shuō)：“水是我們生活中非常重要的東西，今天老師要帶大家一起了解一下水的奧秘哦�！�
（二）基本部分（12 分鐘）
認(rèn)識(shí)水資源的珍貴
教師通過(guò)圖片、視頻或動(dòng)畫課件展示地球上水資源的分布情況，向幼兒介紹雖然地球表面大部分被水覆蓋，但其中大部分是海水，而可供人類使用的淡水資源非常有限。
展示一些水與生命關(guān)系的圖片，如動(dòng)植物離不開水、人類日常生活需要水等，讓幼兒直觀地感受到水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。例如，展示枯萎的植物和干涸的河流圖片，與生機(jī)勃勃的植物和流淌的河流圖片進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)幼兒觀察并討論水對(duì)生命的重要性。
了解浪費(fèi)水的現(xiàn)象
教師利用圖片或視頻展示一些日常生活中浪費(fèi)水的場(chǎng)景，如水龍頭沒(méi)有關(guān)緊一直在滴水、小朋友玩水時(shí)將大量的水灑在地上等。展示完后，教師提問(wèn)：“小朋友們，你們看到了什么？這樣做對(duì)不對(duì)呀？為什么？” 引導(dǎo)幼兒思考并回答，讓他們認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)水是不正確的行為。
模擬關(guān)緊水龍頭
教師拿出水龍頭道具，模擬一個(gè)水龍頭沒(méi)有關(guān)緊在滴水的場(chǎng)景，然后對(duì)幼兒說(shuō)：“哎呀，這個(gè)水龍頭在漏水，我們應(yīng)該怎么做呢？” 邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)嘗試關(guān)緊水龍頭，在幼兒操作的過(guò)程中，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察并鼓勵(lì)他們說(shuō)出正確的關(guān)水龍頭的方法，如將水龍頭的把手向順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，直到水不再流出。
學(xué)習(xí)節(jié)約用水的方法
教師與幼兒一起討論在日常生活中還有哪些節(jié)約用水的方法，如洗手時(shí)用小水流、洗完臉的水可以用來(lái)沖廁所、喝水時(shí)不浪費(fèi)水等。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，并給予肯定和補(bǔ)充。
�。ㄈ┯螒虿糠郑�10 分鐘）
游戲：“我是節(jié)水小衛(wèi)士”
將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流進(jìn)行游戲。游戲開始，教師在教室的不同位置設(shè)置幾個(gè)模擬的用水場(chǎng)景，如洗手池、飲水機(jī)旁等，每個(gè)場(chǎng)景都有一個(gè)水龍頭道具，其中部分水龍頭是沒(méi)有關(guān)緊在滴水的。
每組的第一名幼兒要迅速跑到一個(gè)用水場(chǎng)景處，將沒(méi)有關(guān)緊的水龍頭關(guān)緊，然后跑回起點(diǎn)與下一名幼兒擊掌，下一名幼兒接著出發(fā)，依次類推。哪組幼兒最先完成且關(guān)水龍頭的動(dòng)作正確，哪組獲勝。
教師在游戲過(guò)程中要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保游戲的順利進(jìn)行。游戲結(jié)束后，為獲勝的小組頒發(fā)小獎(jiǎng)品，如小貼紙、小卡片等。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，包括水資源的珍貴、浪費(fèi)水的現(xiàn)象、關(guān)緊水龍頭的方法以及節(jié)約用水的其他方法等，強(qiáng)化幼兒的記憶。
教師講述一個(gè)關(guān)于節(jié)約用水的小故事或朗誦一首相關(guān)的.兒歌，如《節(jié)水歌》：“小水滴，一滴滴，匯成江河長(zhǎng)千里。小朋友，要注意，節(jié)約用水要牢記。洗手時(shí)，水開細(xì)，洗完關(guān)好別大意。喝水時(shí)，不浪費(fèi)，接好喝完杯放齊。愛(ài)水節(jié)水護(hù)水源，地球家園更美麗。” 在講述或朗誦的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒跟著一起哼唱或朗讀，加深幼兒對(duì)節(jié)約用水的印象。
教師最后對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友們，從今天開始，我們都要做節(jié)約用水的好孩子哦。在家里和幼兒園里，如果看到水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，要記得馬上關(guān)緊它。老師會(huì)在教室里設(shè)置一個(gè)‘節(jié)水小能手’評(píng)比欄，如果你在日常生活中做到了節(jié)約用水，老師就會(huì)給你貼上一個(gè)小貼紙，看看誰(shuí)能成為我們班的節(jié)水小能手！”
四、活動(dòng)延伸
在班級(jí)的洗手池旁、飲水機(jī)旁等地方張貼節(jié)約用水的提示標(biāo)語(yǔ)和圖片，時(shí)刻提醒幼兒節(jié)約用水。
請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起分享今天在幼兒園學(xué)到的節(jié)約用水的知識(shí)，并和家長(zhǎng)一起制定一份家庭節(jié)約用水計(jì)劃，如定期檢查家中的水龍頭是否漏水、用洗菜水澆花等。鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中以身作則，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并請(qǐng)家長(zhǎng)將幼兒在家中的節(jié)水表現(xiàn)反饋給教師。
在班級(jí)里定期開展 “節(jié)水小能手” 評(píng)選活動(dòng)，根據(jù)幼兒在日常生活中的節(jié)水表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)選，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)榮譽(yù)證書、小獎(jiǎng)品等，進(jìn)一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的積極性。
幼兒園小班環(huán)保《關(guān)緊水龍頭》教案 7
教學(xué)對(duì)象：
幼兒園小班（3-4歲）
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒知道水的重要性，理解“不浪費(fèi)水”的概念。
通過(guò)參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)節(jié)約水資源的習(xí)慣。
提高幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
水籠頭模型（可使用紙盒制作，模擬水龍頭）
小水桶和海綿
圖片卡片（展示水的用途：飲水、洗手、澆花等）
動(dòng)畫或視頻（關(guān)于節(jié)水的小故事）
繪畫工具（如彩筆、紙張）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)（10分鐘）
討論：教師提問(wèn)“你們知道水從哪里來(lái)嗎？水有哪些用處？”引導(dǎo)幼兒討論。
故事時(shí)間：播放有關(guān)節(jié)水的.小動(dòng)畫或視頻，吸引幼兒的注意力，增強(qiáng)他們對(duì)水資源重要性的認(rèn)識(shí)。
二、知識(shí)傳授（10分鐘）
展示水的用途：使用圖片卡片，展示水的不同用途（如喝水、洗澡、澆花等），幫助幼兒理解生活中水的重要性。
講解水浪費(fèi)的后果：簡(jiǎn)單講解，水如果被浪費(fèi)，會(huì)影響我們的生活和環(huán)境。
三、體驗(yàn)活動(dòng)（15分鐘）
模擬關(guān)水龍頭活動(dòng)：
將水籠頭模型放在教室中央，幼兒輪流進(jìn)行“關(guān)水龍頭”的動(dòng)作，教師示范如何正確關(guān)緊水龍頭。
每次幼兒關(guān)好水龍頭后，鼓勵(lì)他們說(shuō)出“我會(huì)關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水！”等口號(hào)。
“節(jié)水接力賽”：
將幼兒分成小組，每組有一個(gè)小水桶和海綿。
進(jìn)行比賽：幼兒用海綿將水吸滿后，快速跑到另一邊倒水，訓(xùn)練他們的反應(yīng)能力，并強(qiáng)調(diào)“要關(guān)緊水龍頭，不能讓水流失”。
四、創(chuàng)意活動(dòng)（10分鐘）
繪畫時(shí)間：讓幼兒用繪畫工具畫出他們心目中的“節(jié)水小英雄”，可以是自己、水龍頭、或者任何節(jié)水的方法。
分享：請(qǐng)幾位小朋友分享他們的畫作，并說(shuō)出節(jié)約用水的好處。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)：回顧今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中做到關(guān)緊水龍頭，不浪費(fèi)水。
延伸活動(dòng)：建議幼兒回家告訴家人關(guān)于節(jié)水的知識(shí)，并留意家庭中水龍頭的使用情況。
教學(xué)反思：
在課后，教師可以反思本節(jié)課的實(shí)施過(guò)程、幼兒的參與度、活動(dòng)的效果，并根據(jù)實(shí)際情況作出改進(jìn)。這可以幫助在今后的教學(xué)中更好地開展相關(guān)環(huán)保主題的教育。
幼兒園小班環(huán)保《關(guān)緊水龍頭》教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒了解水資源的珍貴以及水與日常生活的緊密聯(lián)系。
幫助幼兒認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)水是一種不良行為，知道應(yīng)養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣并學(xué)會(huì)如何關(guān)緊水龍頭。
技能目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒能夠大膽地講述自己在生活中關(guān)于用水的經(jīng)歷。
提高幼兒的實(shí)際動(dòng)手操作能力，使其學(xué)會(huì)正確關(guān)緊水龍頭的方法。
情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)水資源的保護(hù)意識(shí)，讓幼兒從內(nèi)心深處產(chǎn)生節(jié)約用水的情感共鳴，進(jìn)而養(yǎng)成珍惜水資源的良好品德。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒在日常生活中有過(guò)洗手、喝水等用水的經(jīng)歷，對(duì)水有一定的感性認(rèn)識(shí)。
材料準(zhǔn)備
有關(guān)水資源分布、干旱地區(qū)缺水狀況以及日常生活中浪費(fèi)水現(xiàn)象的圖片、視頻資料。
一個(gè)可活動(dòng)的水龍頭模型（能演示正常流水、滴水和關(guān)緊等狀態(tài)）。
獎(jiǎng)勵(lì)用的小貼紙若干（如節(jié)水小衛(wèi)士貼紙）。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師播放一段水流聲的音頻，然后提問(wèn)：“小朋友們，快豎起小耳朵聽聽，這是什么聲音呀？” 引導(dǎo)幼兒回答是水流的聲音。接著教師說(shuō)：“水寶寶可是我們生活中的好朋友，今天老師要帶大家一起去認(rèn)識(shí)一下它�！�
（二）基本部分（12 分鐘）
認(rèn)識(shí)水的重要性
教師展示一些人們?nèi)粘Ｉ钪杏盟膱D片，如喝水、做飯、洗衣服、洗澡等，一邊展示一邊說(shuō)：“小朋友們，看看這些圖片，水在我們的生活中都幫了哪些忙呀？” 引導(dǎo)幼兒觀察并回答，讓幼兒了解水在日常生活中的.廣泛用途，從而認(rèn)識(shí)到水對(duì)我們的重要性。
教師接著說(shuō)：“如果沒(méi)有水，我們就沒(méi)辦法喝到甜甜的水，肚子會(huì)很渴；也不能洗干凈小手和小臉，會(huì)變成臟寶寶哦。所以水對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常非常重要的�！�
了解水資源現(xiàn)狀
教師播放一段關(guān)于水資源分布和干旱地區(qū)缺水狀況的視頻，視頻中展示地球上雖然有很多水，但大部分是海水，淡水很少，而很多干旱地區(qū)的人們連基本的飲用水都很缺乏，孩子們要走很遠(yuǎn)的路去取水等畫面。播放完視頻后，教師提問(wèn)：“小朋友們，看完視頻你們有什么感受呀？” 引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)缺水地區(qū)人們的同情以及對(duì)水資源珍貴性的認(rèn)識(shí)，如 “他們好可憐，沒(méi)有水喝”“水原來(lái)這么少，我們要珍惜” 等。
認(rèn)識(shí)浪費(fèi)水的現(xiàn)象
教師展示一些日常生活中浪費(fèi)水的圖片，如水龍頭大開無(wú)人理會(huì)、洗車時(shí)用水管隨意噴水等，然后提問(wèn)：“小朋友們，看看這些圖片，他們這樣做對(duì)不對(duì)呀？為什么？” 引導(dǎo)幼兒觀察并思考，讓幼兒明白這些行為是在浪費(fèi)水，是不對(duì)的。
教師引導(dǎo)幼兒討論：“在我們幼兒園或者家里，有沒(méi)有看到過(guò)浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的所見(jiàn)所聞，如 “洗手的時(shí)候水開很大”“有人忘記關(guān)水龍頭” 等。
學(xué)習(xí)關(guān)緊水龍頭的方法
教師拿出可活動(dòng)的水龍頭模型，向幼兒演示水龍頭的正常流水、滴水和關(guān)緊等不同狀態(tài)，一邊演示一邊說(shuō)：“小朋友們，這是水龍頭，當(dāng)我們洗完手后，要像這樣把水龍頭關(guān)緊，不能讓它一直滴水。” 然后邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)嘗試關(guān)緊水龍頭模型，教師在旁邊給予指導(dǎo)和糾正，確保幼兒學(xué)會(huì)正確的關(guān)緊方法，即順時(shí)針旋轉(zhuǎn)水龍頭，直到水流停止，并且沒(méi)有滴水現(xiàn)象。
�。ㄈ┯螒蚧顒�(dòng)（10 分鐘）
游戲名稱：“我是節(jié)水小能手”
游戲準(zhǔn)備：將幼兒分成若干小組，每組 3 - 4 人，在教室的一角設(shè)置一個(gè)模擬的洗手區(qū)域，放置一個(gè)真實(shí)的水龍頭，并在旁邊貼上一些節(jié)水標(biāo)語(yǔ)，如 “節(jié)約用水，從我做起”“關(guān)緊水龍頭，別讓水寶寶哭” 等。
游戲玩法：每組幼兒輪流到模擬洗手區(qū)域洗手，洗完手后要正確地關(guān)緊水龍頭。其他小組成員在一旁觀察，如果該幼兒能夠正確關(guān)緊水龍頭，小組其他成員一起說(shuō)：“你真棒，你是節(jié)水小能手！” 并給予一個(gè)小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)；如果沒(méi)有關(guān)緊，小組其他成員要及時(shí)提醒并幫助他關(guān)緊，然后教師再次示范正確的關(guān)緊方法，讓該幼兒重新操作一次，直到學(xué)會(huì)為止。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)部分（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，提問(wèn)：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？為什么要節(jié)約用水？怎樣關(guān)緊水龍頭？” 引導(dǎo)幼兒積極回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。
教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中積極參與、能夠正確關(guān)緊水龍頭的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)，再次強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中要時(shí)刻提醒自己和身邊的人節(jié)約用水，做一個(gè)愛(ài)護(hù)水資源的好孩子。
最后，教師帶領(lǐng)幼兒一起唱一首關(guān)于節(jié)約用水的兒歌，如《節(jié)水謠》：“小水滴，一滴滴，匯成江河長(zhǎng)千里。小朋友，要注意，節(jié)約用水要牢記。洗完手，關(guān)龍頭，別讓水滴白白流�！� 在歡快的歌聲中結(jié)束本次活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
在班級(jí)的洗手區(qū)域張貼醒目的節(jié)水標(biāo)語(yǔ)和正確關(guān)緊水龍頭的示意圖，時(shí)刻提醒幼兒節(jié)約用水。
開展 “節(jié)水小天使” 評(píng)選活動(dòng)，在日常生活中觀察幼兒的用水行為，對(duì)能夠堅(jiān)持節(jié)約用水、主動(dòng)關(guān)緊水龍頭的幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，授予 “節(jié)水小天使” 稱號(hào)，并請(qǐng)他們分享自己的節(jié)水經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起制作一份節(jié)水宣傳海報(bào)，然后帶到幼兒園與其他小朋友分享，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的節(jié)水意識(shí)，同時(shí)也將節(jié)約用水的理念傳遞給家長(zhǎng)，帶動(dòng)家庭一起參與到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)。
幼兒園小班環(huán)�！蛾P(guān)緊水龍頭》教案 9
一、主題背景
隨著水資源的日益緊張，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)顯得尤為重要。本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)歌曲、故事、互動(dòng)游戲和手工制作，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解水的來(lái)源及節(jié)約用水的重要性，學(xué)會(huì)正確關(guān)緊水龍頭。
能力目標(biāo)：提高幼兒動(dòng)手能力，通過(guò)游戲和手工活動(dòng)培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)水資源的珍惜和保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)他們關(guān)心環(huán)境的態(tài)度。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：水龍頭模型、環(huán)保故事書（如《小水滴的旅行》）、水的來(lái)源圖示、白紙和彩筆。
游戲素材：水桶、水杯、計(jì)時(shí)器等。
四、活動(dòng)步驟
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事分享：教師講述簡(jiǎn)單的關(guān)于水的故事，如《小水滴的旅行》，引導(dǎo)孩子們理解水的重要性。
提問(wèn)：水從哪里來(lái)？我們生活中有哪些用水的地方？
2. 知識(shí)講解（10分鐘）
講解內(nèi)容：
水的用途（喝水、洗手、澆花等）。
為什么要節(jié)約用水，展示水資源匱乏的圖片。
演示如何正確關(guān)緊水龍頭，通過(guò)模型示范。
3. 互動(dòng)活動(dòng)（15分鐘）
游戲：關(guān)水龍頭
將幼兒分成小組，每組給每個(gè)孩子發(fā)一個(gè)小水杯和水龍頭模型。
教師示范如何“快速”用水（如用水杯接水），同時(shí)講解每個(gè)動(dòng)作后都要關(guān)緊水龍頭。
進(jìn)行計(jì)時(shí)比賽，看看哪個(gè)小組能在最短時(shí)間內(nèi)正確關(guān)緊水龍頭。
4. 手工制作（15分鐘）
制作環(huán)保小標(biāo)志：
發(fā)放白紙和彩筆，讓孩子們畫出他們心目中的水的用途，并寫上“關(guān)緊水龍頭，珍惜水資源”。
可以制作一些簡(jiǎn)單的小標(biāo)志，引導(dǎo)他們?cè)诩抑匈N在浴室或廚房提醒家人。
5. 總結(jié)分享（5分鐘）
邀請(qǐng)孩子分享今天學(xué)到的知識(shí)，問(wèn)問(wèn)他們?cè)诩沂欠衲茏龅疥P(guān)緊水龍頭。
強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都能做環(huán)保的小行動(dòng)，共同保護(hù)我們的水資源。
五、 活動(dòng)延伸
在接下來(lái)的幾天，可以讓幼兒觀察家庭中用水的'情況，并記錄下每天節(jié)約的水量，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與環(huán)保行動(dòng)。
開展“節(jié)約用水小明星”的評(píng)選活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)積極踐行節(jié)約用水的孩子。
六、教學(xué)反思
活動(dòng)結(jié)束后，觀察孩子們的參與度和表現(xiàn)是否達(dá)到預(yù)期，思考哪些環(huán)節(jié)他們最感興趣，哪些知識(shí)需要進(jìn)一步強(qiáng)化，持續(xù)優(yōu)化未來(lái)的環(huán)保教育活動(dòng)。
幼兒園小班環(huán)�！蛾P(guān)緊水龍頭》教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒了解水資源的珍貴，知道水對(duì)人們生活的重要性。
培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)，養(yǎng)成隨手關(guān)緊水龍頭的好習(xí)慣。
能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)節(jié)約用水的理解和感受。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中有過(guò)使用水龍頭的經(jīng)歷。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
相關(guān)圖片、視頻，如干旱地區(qū)缺水的景象、日常生活中人們用水的場(chǎng)景、浪費(fèi)水的現(xiàn)象等。
一個(gè)小水桶、一個(gè)水龍頭道具、一條濕毛巾。
“節(jié)約用水” 的貼紙若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師將濕毛巾展示給幼兒，提問(wèn)：“小朋友們，看看老師手里的毛巾是濕的，那你們知道老師是用什么把它弄濕的嗎？” 引導(dǎo)幼兒回答 “水”。
教師接著說(shuō)：“水在我們的生活中有很多用處，那你們還知道水可以用來(lái)做什么嗎？” 鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己知道的水的用途，如喝水、洗手、洗澡、洗衣服等。
（二）基本部分（12 分鐘）
觀看圖片與視頻，感受水的重要性
教師播放人們?nèi)粘Ｉ钪杏盟膱?chǎng)景圖片和視頻，如洗菜、做飯、打掃衛(wèi)生等，一邊播放一邊講解：“小朋友們，你們看，我們每天都要用水做這么多事情，如果沒(méi)有水，我們的生活會(huì)變成什么樣呢？”
隨后播放干旱地區(qū)缺水的景象視頻，畫面中土地干裂、人們排隊(duì)等待接水等場(chǎng)景，讓幼兒直觀地感受到缺水的艱難，提問(wèn)：“這些地方?jīng)]有水，人們的生活是不是很不方便？水是不是很重要？” 引導(dǎo)幼兒討論并回答。
情景演示，了解浪費(fèi)水的現(xiàn)象
教師拿出小水桶和水龍頭道具，進(jìn)行情景演示。先打開水龍頭，讓水一直流著，同時(shí)說(shuō)：“有時(shí)候，我們?cè)谙词只蛘哂盟臅r(shí)候，沒(méi)有及時(shí)關(guān)緊水龍頭，水就會(huì)一直流走，像這樣。” 讓幼兒觀察水流到小水桶里的情況。
過(guò)一會(huì)兒，教師拿起裝滿水的小水桶，說(shuō)：“這么多水就白白流走了，多浪費(fèi)呀！如果我們每次都這樣浪費(fèi)水，那很快就沒(méi)有水可以用了�！�
討論節(jié)約用水的方法
教師提問(wèn)：“小朋友們，我們知道了水很重要，也看到了浪費(fèi)水是不對(duì)的，那我們應(yīng)該怎么做才能節(jié)約用水呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極思考并發(fā)言。
教師總結(jié)幼兒的回答，如洗手時(shí)用小水流、洗完手馬上關(guān)緊水龍頭、用水杯接水喝而不是一直開著水龍頭沖洗等，并強(qiáng)調(diào)隨手關(guān)緊水龍頭是最簡(jiǎn)單也是最重要的節(jié)約用水方法。
�。ㄈ┯螒虿糠郑�10 分鐘）
“關(guān)緊水龍頭” 游戲
教師將幼兒分成若干組，每組幼兒輪流進(jìn)行游戲。在教室的`一角設(shè)置一個(gè)模擬的水龍頭場(chǎng)景，墻上貼一張有水龍頭圖案的紙。
游戲開始，每組的第一個(gè)幼兒要快速跑到 “水龍頭” 前，假裝洗手，然后關(guān)緊 “水龍頭”，再跑回隊(duì)伍與下一個(gè)幼兒擊掌，下一個(gè)幼兒接著出發(fā)。教師在旁邊觀察，為幼兒加油助威，并提醒幼兒要正確地關(guān)緊 “水龍頭”。
最先完成游戲且動(dòng)作正確的小組獲勝，教師為獲勝小組的幼兒每人貼上一個(gè) “節(jié)約用水” 的貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧活動(dòng)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的重要性和關(guān)緊水龍頭的方法，提問(wèn)：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？為什么要節(jié)約用水？怎么關(guān)緊水龍頭？” 讓幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)。
教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中要做節(jié)約用水的小衛(wèi)士，不僅自己要做到，還要提醒爸爸媽媽和身邊的人也要節(jié)約用水。
帶領(lǐng)幼兒一起唱一首關(guān)于節(jié)約用水的兒歌，如《節(jié)水歌》：“一滴水，亮晶晶，小朋友們要珍惜。先洗手，后洗臉，洗完關(guān)緊水龍頭。” 在歡快的歌聲中結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
在班級(jí)的洗手區(qū)域張貼 “節(jié)約用水” 的提示標(biāo)語(yǔ)和圖片，時(shí)刻提醒幼兒關(guān)緊水龍頭。
請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起制作一份 “節(jié)約用水” 的手抄報(bào)，下一次活動(dòng)時(shí)帶到班級(jí)與其他小朋友分享。
在班級(jí)的自然角設(shè)置一個(gè) “節(jié)水小實(shí)驗(yàn)” 區(qū)域，讓幼兒觀察用不同水量澆灌植物的生長(zhǎng)情況，進(jìn)一步了解水資源的珍貴。
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