大班《許多小魚游來(lái)了》教案
【設(shè)計(jì)意圖】
《指南》中指出，每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒的繪畫學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能自由設(shè)計(jì)畫面，創(chuàng)作出小魚活動(dòng)圖；
2、嘗試觀察、畫出他人的表演，并續(xù)編、繪畫出自己想象的畫面；
3、體驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)繪畫作品的快樂。
重點(diǎn)：自由想象小魚活動(dòng)圖并通過自由繪畫表現(xiàn)出來(lái)。
難點(diǎn)：基于觀察他人表演續(xù)編并畫出魚兒的.活動(dòng)情境。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)：游戲音樂、繪畫紙、水彩筆；
經(jīng)驗(yàn)：對(duì)魚的姿態(tài)、樣貌及游泳方式有所了解，知道有各種各樣的不同的魚。
【活動(dòng)過程】
1、音樂游戲?qū)搿?/p>
教師與幼兒在音樂下愉快玩游戲《許多小魚游來(lái)了》，體驗(yàn)和想象魚游的活動(dòng)。
游戲玩法：兩位幼兒或教師用手相互搭成“拱門”，其余幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動(dòng)，并穿過拱門，在音樂停的時(shí)候，拱門關(guān)下抓住正在穿門的小魚。
2、根據(jù)游戲，集體討論。
�。�1）在剛才的游戲里，你是扮演什么樣的小魚，怎樣游過小門的？
師：我剛才看到A和B兩條小魚是手拉手游過小門的，你們呢？（用言語(yǔ)引導(dǎo)幼兒回憶游戲中幼兒模仿魚游活動(dòng)的動(dòng)作等。）
�。�2）你看到其他“小魚”是怎么游？
3、根據(jù)討論畫圖。
請(qǐng)幼兒畫出游戲中自己的和看到其他幼兒的小魚活動(dòng)圖，教師巡回指導(dǎo)，幼兒自由作畫。
（1）畫出你自己是怎樣的一條小魚，胖的？瘦的？有條紋的？有斑點(diǎn)的？有一雙大眼睛……
�。�2）小魚是怎么樣游的，是否穿過了小門？是自己還是拉著別人？從哪邊游到哪邊？
（3）小魚生活的地方會(huì)有什么？鼓勵(lì)幼兒豐富背景(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)。
4、觀察發(fā)揮。
自由作畫之后，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒表演魚游的動(dòng)作或表情，其他幼兒注意觀察，然后用自己的方式將“小魚活動(dòng)圖”畫下來(lái)。教師要引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多樣的游動(dòng)畫面：笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……
5、用繪畫的形式續(xù)編剛才表演的小魚活動(dòng)情境。
魚兒們之后還會(huì)怎么游呢？會(huì)和其他魚做游戲么？請(qǐng)把你想到的你畫下來(lái)。
6、幼兒互相介紹作品，繼續(xù)音樂游戲《許多小魚游來(lái)了》。
無(wú)論是音樂動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn)，教師都給予孩子充分的自由，注重幼兒的真實(shí)體驗(yàn)。教師用投影儀將幼兒的作品先展示出來(lái)，并可以讓幼兒用動(dòng)作來(lái)講解自己的作品。再次玩音樂游戲《許多小魚游來(lái)了》，鼓勵(lì)幼兒將自己或他人圖畫上的動(dòng)作運(yùn)用到游戲中。
活動(dòng)延伸
將材料和作品投放到語(yǔ)言區(qū)，幼兒可以在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間利用材料繼續(xù)創(chuàng)編，或自己制作繪本故事，和其他幼兒一起表演故事，教師可視情況提供繪畫材料。
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