四年級下冊《古詩兩首》教案
文章摘要：本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于04古詩兩首教案精品教學(xué)設(shè)計(jì)A案推薦，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識古、詩等13個(gè)生字。會(huì)寫古、聲等6個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。
3．知道春天美好，要珍惜春光。
教學(xué)重點(diǎn)
識字、寫字，能有感情地朗讀、背誦課文。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈片、課件或古箏曲
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、激發(fā)情趣、導(dǎo)入課題
你會(huì)背哪些古詩？（指名隨意背誦古詩）你們已經(jīng)會(huì)背這么多古詩了，真了不起。那么，老師寫兩個(gè)字看看誰認(rèn)識。（板書：古詩（加拼音）。（會(huì)的學(xué)生當(dāng)小老師教教不會(huì)的。然后集體交流并書空古。）你會(huì)背幾首古詩？（板書：首（加拼音））哪位同學(xué)認(rèn)識這個(gè)首字？（指名讀字、正音、擴(kuò)詞）這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)第4課古詩兩首（板書：課題）
雨后的早晨，當(dāng)我們從香甜的睡夢中醒來，推開窗戶時(shí)，你有什么感覺？（生可以根據(jù)切身經(jīng)歷來回答，也可以想象著來回答。）一千多年前的孟浩然跟你們有同感，他以詩的形式為我們展現(xiàn)了一幅雨后清晨的春景圖──春曉（板書：春曉）
二、范讀課文、整體感知
師范讀課文，生認(rèn)真聽不認(rèn)識的`字或不熟悉的字的讀音。
三、自讀課文、自學(xué)生字
1．邊利用拼音自讀古詩，邊圈畫生字，要求讀準(zhǔn)字音、讀得連貫。
2．小組合作，交流識字方法。
四、理解詩句、熟讀成誦
1．指讀古詩，要求讀得正確、流利。
2．你是怎樣記住眠、處的？（生匯報(bào)識字方法。）
點(diǎn)撥：
�。�1）眠是形聲字；它是什么意思。
�。�2）處是翹舌音，也是多音字，還念chǔ；與外區(qū)別；書空。
3．說一說：詩中寫了春天什么時(shí)間的景色？又寫了哪些景物？你是從哪句話讀懂的？
點(diǎn)撥：（1）鳥的叫聲是什么樣的？（幻燈出示：（）的鳥叫聲）
（2）播放風(fēng)雨聲，想象說話：你眼前出現(xiàn)了什么？你又想到了什么？
（3）看到飄落的花瓣，你有什么感受？
�。�4）結(jié)合每一句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練。
4．配樂誦讀全詩。（個(gè)人讀、評價(jià)讀、小組比賽讀）
5．背誦詩句。（男女生比賽讀、背）
五、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫
1．出示：古、詩、首、眠、處、聞、聲、多、知
2．認(rèn)讀、組詞，用到處說話。
3．觀察處、聲、多、知的結(jié)構(gòu)，并說一說它們在書寫時(shí)應(yīng)注意什么？
4．重點(diǎn)指導(dǎo)處、聲、多。
5．學(xué)生描紅、臨摹。
六、課后作業(yè)、擴(kuò)展活動(dòng)
積累詠春的詩句。
第二課時(shí)
一、激發(fā)情趣、導(dǎo)入課題
春天到了，你們喜歡干些什么？清朝詩人高鼎居住在鄉(xiāng)下時(shí)就親眼目睹了兒童放學(xué)歸來，三五成群，迎著春風(fēng)，放飛風(fēng)箏的情景，于是他便為后人留下了一首較為明快的詩篇──《村居》。（板題，生齊讀課題并識記村、居）
二、范讀課文、整體感知
認(rèn)真聽不認(rèn)識的字或不熟悉的字的讀音。
三、自讀課文、自學(xué)生字
1．利用拼音自讀古詩，邊圈畫生字，要求把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀連貫。
2．小組合作，交流識字方法。
四、理解詩句、感悟欣賞
1．指讀古詩，要求讀得正確、流利。
2．你是怎么記住醉、煙、童、散、忙的？
點(diǎn)撥：（1）醉是平舌音。
�。�2）煙韻母是前鼻韻母。
�。�3）童可以用熟字相加的方法認(rèn)記（立+里）。
�。�4）散是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文旁。
�。�5）忙書空；擴(kuò)詞；用急忙說話。
3．自讀古詩，然后談一談你最喜歡這首詩的哪一句，為什么？
點(diǎn)撥：（1）紙鳶：風(fēng)箏。
�。�2）拂堤楊柳醉春煙：楊柳在微微春風(fēng)中搖搖擺擺，陶醉在這美麗的春光中。（演示課件或出示圖片，幫助學(xué)生理解）
4．讓我們閉上眼睛，伴著美妙的音樂聽xx同學(xué)朗誦這首詩，然后談?wù)勀愕母惺�。（指名配樂朗誦）
5．交流聽讀后的感受。
6．請你也有感情地朗讀課文，讀出你的感受。（配樂練讀、指名讀、評價(jià)讀）
7．練習(xí)背誦課文。
五、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫
1．出示醉、煙、童、散、忙。
2．連詞認(rèn)讀生字。
3．觀察忙的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說說這個(gè)字書寫時(shí)應(yīng)注意什么？
4．指導(dǎo)、示范書寫忙字。
5．學(xué)生描紅、臨摹。
六、交流資料、擴(kuò)展朗讀
自古以來，人們都喜歡春天，珍惜春光。古代詩人除了《春曉》《村居》以外，還寫了很多詠春的詩句，把你積累的詩句與小組內(nèi)的同學(xué)交流交流。（也可以出示教師摘抄的詩句，讓學(xué)生讀一讀。如：
雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。──徐俯《春游湖》
春宵一刻值千金，花有清香月有陰。──蘇軾《春宵》
等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。──朱熹《春日》
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。──韓愈《晚春》）
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