《分類》教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
1.通過觀察照片,從已有的生活經(jīng)驗中感知分類的意義,通過操作學(xué)會分類。
2.培養(yǎng)觀察能力、操作能力、語言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)合作意識,學(xué)會評價;體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教具:有關(guān)水果店、鞋店、電腦市場、服裝店的情景照片;課件(能控制圖片,音樂,及其他題目的展示);貨柜臺及物品(水果類、學(xué)具類、蔬菜類、生活用品等多種物品)
學(xué)具:不同顏色、不同形狀的學(xué)具;水彩筆。
教學(xué)過程:
一、情景激趣。
出示一張水果店照片。
師:這張圖片漂亮嗎?你逛過商場嗎?這張圖片是老師上周星期天逛商場用相機(jī)拍下來的,還有幾張,想不想看?
師:那好,待會同學(xué)可要仔細(xì)觀察每張照片,看誰看完之后,能告訴大家,你都看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
二。情景中探索、生活經(jīng)驗的升化。
。ㄒ唬⿵纳罱(jīng)驗中悟出新知。
1.課件一張一張顯示商店里拍的照片。(學(xué)生小聲說)
2.抽學(xué)生說。
生n:我看到了……
3.幾張照片放在一起。
師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),說了這么多。你發(fā)現(xiàn)這些東西是怎么擺放的?
師:你們的`發(fā)現(xiàn)都不錯。你們的意思就是說把一樣的(或同樣的)東西放在一起。數(shù)學(xué)上把一樣的或同樣的稱為同一類。把同樣的東西放在一起,就叫分類。今天我們就來學(xué)習(xí)分類的方法。
板書
(二)實踐體會,分組動手?jǐn)[,生活經(jīng)驗的升化。
1.師:剛才商店里的阿姨擺柜臺,分類擺得不錯,你們想不想擺呀?好,下面請大家來當(dāng)小售貨員,動手分類擺一擺。
要求:首先,同組的小朋友一起到柜臺前,看看你們的柜臺前的籃子里有些什么東西。
然后,商量、討論怎樣把這些東西分類擺放好。
再動手合作把物品分類擺放好。
2.小朋友動手合作擺放。 (放音樂,讓小朋友在歡快的音樂中活動)
3.小組參觀、交流、匯報。
師:哪個組先請大家來參觀?
接著一組一組匯報,同學(xué)相互評價。(組織學(xué)生交流、評價,培養(yǎng)交流、評價意識)
4.列舉生活中的分類。
師:我(老師)覺得四個小組擺得挺不錯,經(jīng)過我們小售貨員分類擺放,這些東西就不亂了,看起來就清楚了不,找起來就方便了。
比如,我要買西瓜,到哪兒買?興趣班的同學(xué)要買足球,到哪兒買?冬天來了,媽媽要給你買毛衣,到哪兒買?李老師要買電腦,到哪兒買? 同學(xué)互相說一說,你曾經(jīng)到什么店里去買過什么?
5.德育教育
師:分類帶來這么多方便,你們說分類好不好?
平時,我們同學(xué)們的學(xué)習(xí)用品、生活用品都要分類擺放好,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
。ㄈ┓诸愔R的抽象運(yùn)用。
師:剛才,同學(xué)們動手合作分類擺放物品,做得非常好,那么,畫出來的,你能分嗎?
1.出示課本第40頁第1題。
2.出示課本第40頁第2題。
師:用你喜歡的顏色把車涂上顏色,看誰涂得又對又好。
小組互相欣賞。
各組推選1名全班展覽。
4.分類的多樣化。
師:其實呀,分類還有一定的技巧,想不想試一試?
學(xué)生拿出裝有不同顏色、不同形狀的學(xué)具。
師:請你把這些學(xué)具分類擺放成幾堆,看你有幾種擺法。
學(xué)生動手?jǐn)[。
學(xué)生匯報。
老師小結(jié):可按形狀、可按顏色,標(biāo)準(zhǔn)不一樣,分的結(jié)果就不一樣。(課件展示分的結(jié)果)
收學(xué)具。師:請把紅色的收起來,再把黃色的收起來,再把藍(lán)色的收起來,把剩下的收起來。
三。課堂回顧。
師:這節(jié)課你們都學(xué)會了什么?
學(xué)生交流、匯報。
師:今天大家學(xué)會了分類,還掌握了分類的一些技巧。
四。把分類運(yùn)用于生活。
1.說生活中的事例。
讓學(xué)生說說你在生活中哪些地方見到過分類。
2.課外運(yùn)用。(針對寄宿制學(xué)校)
(1)今天中午在食堂就餐的時候,請同學(xué)們認(rèn)真觀察,在食堂,哪些地方用到了今天我們學(xué)習(xí)的分類。
。2)學(xué)們今晚分類擺放自己生活柜里的物品,晚上老師要來參觀。
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