《音樂中的故事》優(yōu)秀教案
教學內(nèi)容:《聽媽媽講那過去的事情》
教學目標:同學體驗歌曲的意境和基本情緒,然后用自身的語言表達歌曲的理解。
教學重、難點:唱好變音唱好變音,注意音的準確性
教學過程:
一、導入:
請同學們踴躍發(fā)言說說媽媽給自身講故事時,有什么感受?下面,我們來聽聽這首歌曲中的小朋友在聽媽媽講故事的情景,他有什么感受?同學們聽了以后又有什么感受?
二、欣賞:完整的欣賞全曲,同學體驗歌曲的意境和基本情緒,然后用自身的語言表達歌曲的理解。請同學們說說聽了以后有什么感受?
介紹歌曲:歌曲分成三局部。第一局部敘述了小主人公在美麗的、恬靜的夜晚,聽媽媽在場院里給他們講故事的幸福場景。第二局部敘述了媽媽在舊社會的痛苦生活,控訴了舊社會的不公。第三局部是第一局部的重復。所以,歌曲是帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)。
1、歌曲:
教師彈奏樂段的歌詞和旋律,讓同學隨琴輕聲的哼唱,體會歌曲的感情。
第二樂段進行欣賞,與第一段進行比較,在情感上有什么不同。
演唱形式的聽辨,每一樂段的演唱形式不同,為什么,不同的演唱形式可以表示不同的情緒,表達不同的情感。這是與歌曲所表達的情緒緊密聯(lián)系的。要和時對同學進行思想教育
四、復聽全曲,要求同學說出全曲中有那些重復的旋律,或者樂段。
全體演唱,老師和同學一起演唱
完整復聽全曲。說說歌曲中哪是重復出現(xiàn)的?完成聽聽想想。
五、小結(jié):每個人將今天的感受寫下來,最好能寫成日記。
教學反思:同學有表示力的演唱歌曲。
第二課時
教學內(nèi)容:欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。
教學目標:
1、欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。
2、展開想象,根據(jù)音樂講述《小拇指的故事》《瓷偶女皇》的故事。
教學過程:
。ㄒ唬⿵土暩枨堵爧寢屩v那過去的事情》,引人新課。
1、復習歌曲《聽媽媽講那過去的事情》。
2、引入新課。法國作曲家拉威爾創(chuàng)作了管弦樂作品《鵝媽媽組曲》,用音樂敘述了鵝媽媽講的5個故事,今天一起來聽聽其中的兩個故事。鵝媽媽講了兩個什么樣的故事?請同學們聽音樂之后回答。
3、這兩首樂《小拇指的故事》和《瓷偶女皇》。請同學回答哪一首是《小拇指的故事》,哪一首是《瓷偶女皇》?為什么?教師可根據(jù)情況再次播放音樂。
。ǘ┬蕾p管弦樂《小拇指的故事》
1、有誰知道童話《小拇指的故事》請給同學們講一講。拉威爾創(chuàng)作的樂曲《小拇指的故事》講了些什么?聽音樂,進一步感受樂曲,并說—說樂曲中的《小拇指的故事》。
2、教師帶領(lǐng)同學隨音樂哼唱樂曲中的主題。請同學說說主題的`音樂形象。
3、同學在樂曲的伴奏下講述自身根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。
(三)欣賞管弦樂《瓷偶女皇》
1、教師講述童話劇《瓷偶女皇》、拉威爾創(chuàng)作的樂曲《瓷偶女皇》是不是對這個童話故事的完整的敘述?聽音樂,正確地回答。
2、這一步感受樂曲,并說一說樂曲是什么風格的音樂,作曲家為什么要采取這樣風格的音樂。
3、教師帶領(lǐng)同學隨音樂哼唱樂曲中的主題,請舉生說說主題的音樂形象。區(qū)分樂曲中演奏主題的主奏樂器,并說出這種樂器屬于管弦樂中哪個樂器組。
4、同學在樂曲的伴奏下,講述自身根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。
。ㄋ模┙處熃Y(jié)合上堂課內(nèi)容總結(jié)本課。
1、齊唱或獨唱,或兩種扮演形式結(jié)合的方式演唱《聽媽媽講那過去的事情》。
2、結(jié)合本堂課欣賞的管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》,說說作為敘事性音樂,上堂課演唱的《聽媽好講那過去的事情》與這堂課欣賞的樂曲,在音樂風格、表示形式等方面有何差異。
教學反思:說出是否喜歡樂曲,并說出理由。
第三課時
教學內(nèi)容:學唱并扮演歌曲《老鼠和大象》。
教學目標:
1、學唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。
2、完成老鼠和大級節(jié)奏游戲。
3、能在演唱中扮演《老鼠和大象》。
教學過程:
(一)簡短地回顧上兩堂課的內(nèi)容,引人新課。
1、上兩堂課同學們聽了媽媽講的故事聽了鵝媽媽講的《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。這堂課我們聽一聽《老鼠和大象》的故事。
2、放錄音《老鼠和大象》。
3、教師板書老鼠和大象的節(jié)奏游戲,請同學分組練習,力求將這兩種不同動物的形象表示出來,然后組合在一起。
4、請同學朗讀歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗讀的音量和語氣。然后在朗讀中加入老鼠和大象的二聲部節(jié)奏背景。
。ǘ┙處煼冻独鲜蠛痛笙蟆
1、教師范唱歌曲。教師演唱之前,要求同學先扮演老鼠和大象的節(jié)奏游戲作為歌曲的前奏,教師演唱當中,要求同學朗讀和扮演帶節(jié)奏背景的第二段歌詞。師生合作一起完成《老鼠和大象》的歌唱。
2、教師與同學跟琴學唱歌曲,鼓勵同學積極學唱,盡快做到用歌聲講述《老鼠和大象》的故事。
3、教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動形象,引導同學考慮如何對比處置歌曲的演唱。尤其是歌曲二聲部合唱局部,是多么舒展開闊。然后在同學的演唱中,教師加入二聲部合唱的低音聲部。
。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)同學學唱二聲部合唱
1、在高聲部輕聲哼唱中,哼唱低聲部的音高,可以先放慢速度學唱。
2、當兩個產(chǎn)部各自都能聽到對方的聲部,戰(zhàn)到聲部融合的感覺時,稍微調(diào)整一下音量,達到兩個聲部音量的平衡。
。ㄋ模┖铣砂缪荩Y(jié)束本課
教學反思:
同學有表示力的歌唱與扮演《老鼠和大象》。能和諧的演唱歌曲中的合唱局部。
第四課時
教學內(nèi)容:欣賞鋼琴獨奏曲《洋娃娃的夢》。
教學目標:
1、欣賞鋼琴曲《洋娃娃的夢》。
2、根播音樂創(chuàng)編洋娃娃的故事,并隨音樂扮演。
教學過程:
。ㄒ唬⿵土暽咸谜n內(nèi)容導入新課。
1、演唱或扮演《老鼠和大象》。
2、告訴同學本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關(guān),認真聆聽,洋洋娃娃在做什么?
(二)欣賞音樂《洋娃娃的夢》。
1、聽錄音,教師自身彈奏或請同學彈奏《洋娃娃的夢》。
2、啟發(fā)同學考慮,樂曲表示了洋娃娃幾種不同的情緒,或洋洋娃娃身邊發(fā)生了哪些故事情節(jié)。
3、請同學隨著音樂講述自身聯(lián)想到的內(nèi)容。
。ㄈ┞犚魳,創(chuàng)編洋娃娃的故事。
。ㄋ模┰凇堆笸尥薜膲簟返囊魳繁尘跋掳缪荨
。ㄎ澹┓纸M扮演整個單元的四項內(nèi)容(五個故事),結(jié)束全課。
教學反思:欣賞樂曲是富有想象力,同學愿意參與到扮演活動中。
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