有關(guān)《故事配畫》美術(shù)教案(通用10篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的有關(guān)《故事配畫》美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《故事配畫》美術(shù)教案 篇1
本課以學(xué)生熟悉的故事入手,以插圖形式呈現(xiàn)在我們眼前。有《神筆馬良》等。教師可以通過學(xué)生欣賞插圖、發(fā)表評(píng)論和自主表現(xiàn)的環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式,用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感受。在欣賞與評(píng)價(jià)中探索插圖的特征,并嘗試自己為故事配插圖。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力。
3、情感目標(biāo):使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):
了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn):
在欣賞與評(píng)價(jià)中探索插圖的特征,并嘗試自己為故事配插圖。
教學(xué)用具:
故事書、連環(huán)畫等。
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
教學(xué)方法:
欣賞法、啟發(fā)法。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)課
同學(xué)們,你們一定是聽著故事、看著故事書長(zhǎng)大的吧!你們知道哪些故事?
二、新授
1、看插圖師拿出一幅插圖《神筆馬良》。提問:你們知道他是誰(shuí)嗎?畫面上畫了什么,你能講一講他的故事嗎?馬良用神筆在墻上畫了無(wú)邊無(wú)際的大海,畫了幾筆風(fēng),帆鼓了起來(lái),船向海中央駛?cè),又加上粗粗的幾筆風(fēng),大海涌起滾滾的波濤,山一樣的海浪不斷地向大船壓去,船翻了······把你們收集的帶圖畫的故事書拿出來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō):你認(rèn)為文字與圖片哪種表現(xiàn)更生動(dòng),為什么?總結(jié)插圖:是指附在書籍中的圖畫。有的用插頁(yè)方式,有的插在文中,用來(lái)幫助說(shuō)明內(nèi)容或加強(qiáng)文字的感染力,也可以通過圖畫來(lái)了解書籍的內(nèi)容。
2、欣賞《哪吒鬧海》、《西游記》、《誰(shuí)是百獸之王》、《外國(guó)兒童讀物》
3、交流評(píng)述選一幅你喜歡的故事插圖說(shuō)一說(shuō)。
4、講故事,編故事你們的想象力一定很豐富,請(qǐng)你們自由地編故事,講給小組同學(xué)聽。
5、畫一畫師:要是能把你們的故事用圖的方式表現(xiàn)出來(lái)展示給大家,一定很有趣。我們來(lái)看一看別人的作品吧!《怪獸的故事》、《小馬踢踏的故事》。
你能看懂嗎?是不是很有趣!你能給自己喜歡的小故事配一幅插圖嗎?動(dòng)手試一試吧!
三、小結(jié):
生動(dòng)的畫面,有趣的故事。領(lǐng)著我們進(jìn)入一個(gè)繽紛世界,帶著我們走過一個(gè)快樂的童年!
《故事配畫》美術(shù)教案 篇2
課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過一個(gè)或多個(gè)畫面表現(xiàn)出來(lái)。
2、在描畫中,能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象,把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
造型表現(xiàn)
教學(xué)重點(diǎn):
故事的表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn):
構(gòu)圖的合理性,畫面的生動(dòng)性、趣味性
教具準(zhǔn)備:
諺語(yǔ)故事vcd、故事畫若干幅
學(xué)具準(zhǔn)備:
繪畫紙、繪畫工具等
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入階段:
老師:同學(xué)們,在我們生活的空間里,在我們的身邊以及身邊以外的世界里,每天都有事情發(fā)生,每天都有人把發(fā)生的故事傳說(shuō),所以同學(xué)們從小就知道許許多多的故事,比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒鬧!、“嫦娥奔月”等。,從古至今流傳下來(lái)了許多動(dòng)人的故事,你們應(yīng)該聽過很多吧。
同學(xué)反應(yīng)(略)
老師:其實(shí)每個(gè)同學(xué)本身就是一個(gè)故事,每天發(fā)生在同學(xué)們身邊的讀書、游戲等,就是一個(gè)個(gè)故事,F(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。
學(xué)生講故事(略)
老師:這幾個(gè)同學(xué)多講得很好,但是我們只知道故事的內(nèi)容而眼看不到故事里這一些生動(dòng)的形象,多可惜啊,要是能知道故事的內(nèi)容又能看到“孫悟空”、“白雪公主”、“七個(gè)小矮人”這一些生動(dòng)的形象,那該多好啊。請(qǐng)問同學(xué)們,能不能做到這樣呢?通過什么方法可以做到?
學(xué)生回答(略)
老師:對(duì),同學(xué)們回答得很好,我們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等做到這一點(diǎn)。這一節(jié)課我們就是要同學(xué)們把自己熟悉的、喜歡的、別人的或自己的故事,用自己一雙靈巧的手把它畫出來(lái),畫成一個(gè)或幾個(gè)畫面,讓其它小朋友也來(lái)分享你的動(dòng)人的故事吧。
(引出課題)故事畫
二、發(fā)展階段
1、動(dòng)畫片段欣賞:
欣賞時(shí)提醒學(xué)生注意動(dòng)畫里形象的塑造、形象的特點(diǎn)及形象所處的環(huán)境。
2、教學(xué)示范:
老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫面。
3、教材范例欣賞:
欣賞同齡人的作品,有單幅畫、有組畫,題材較多。
鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫方式把自己喜歡的故事畫出來(lái)。
4、學(xué)生小組討論:
根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。
5、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè):
學(xué)生可以選擇諺語(yǔ)故事,也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。
表現(xiàn)方法:可先畫故事的主體再添畫背景,然后寫上故事的內(nèi)容。
6、課堂交流:
在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行相互欣賞和交流。以小組為單位舉辦“故事畫”展。
三、課后拓展
有興趣的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來(lái)表現(xiàn)一個(gè)故事。
《故事配畫》美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上,大膽地進(jìn)行想象,創(chuàng)編小貓的故事,并運(yùn)用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。
。、幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》,設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫。畫面要求色彩豐富、鮮艷,內(nèi)容簡(jiǎn)單,有意義,并能講出自己所畫的故事內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
。础⒆層變后w驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。薄⑦B環(huán)畫紙若干。
2、八個(gè)不同動(dòng)態(tài),不同表情的線描小貓圖樣。
。、水彩筆若干,各色電光紙若干,膠水、剪刀、訂書機(jī)等。
。、木偶小貓一只,連環(huán)畫范樣兩幅。
活動(dòng)過程
一、用木偶小貓表演形式引出課題。
。、木偶小貓:小朋友們好!我是小貓咪咪。今天,我給小朋友帶來(lái)的禮物是兩張畫,一張畫的是我的故事,一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事(教師從小貓手中接過兩幅連環(huán)畫,并向幼兒展示)。我的
許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請(qǐng)小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫里。
教師:咪咪,我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫好后,我就給你送去,好不好?
木偶小貓:“好!謝謝小朋友們,再見!”
二、教師出示、講解范畫。
教師出示范畫:
。ㄒ唬┦怯盟使P繪制成的四幅連環(huán)畫,請(qǐng)幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫內(nèi)容:
(1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上,它從窗戶里往屋外跳。一不留神,將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰倒在地。
(2)貓爸爸看見了,非常生氣,氣得胡子都撅了起來(lái)。
(3)調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上,沖著貓爸爸做鬼臉。
(4)咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺(tái)上。
教師出示范畫
。ǘ┦怯貌噬姽饧埣糍N而成的四幅連環(huán)畫,請(qǐng)幼兒觀察看,講出連環(huán)畫的故事內(nèi)容:
(1)一天中午,小貓妙妙正坐在樹下玩耍。
(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π叮窖蚶瞎糁照陶^橋去。
(3)妙妙趕忙跑過橋去,扶著山羊公公過了橋。
(4)山羊公公過了橋,高興地對(duì)小貓妙妙說(shuō):“你真是一個(gè)愛幫助別人的好孩子!”
三、教師給幼兒出示八只不同動(dòng)態(tài)、不同表情的小貓范樣,啟發(fā)幼兒大膽想象,開啟幼兒的思路,編出小貓的故事。
1、幼兒編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。
。、教師請(qǐng)幼兒將自己編的故事,用四幅畫面表現(xiàn)出來(lái)。
。、教師請(qǐng)幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后,教師進(jìn)行講評(píng),肯定最合理的故事情節(jié),要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。
四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
。、教師將活動(dòng)分成兩組:一組用彩色水筆來(lái)繪制連環(huán)畫;一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。
教師:下面請(qǐng)小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小朋友坐到繪畫組,想用彩紙粘的小朋友,坐到粘貼組。
。病⒂變哼M(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時(shí),要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。
。场⒔處熣(qǐng)2-3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)析。
五、教師給幼兒示范,將連環(huán)畫制作成小畫冊(cè)。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下,按順序排列,用訂書機(jī)訂上兩個(gè)釘,一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。
六、教師請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作,將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下,然后按順序訂成連環(huán)畫書。
活動(dòng)延伸
小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽。
《故事配畫》美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、講一個(gè)大樹的故事,并且能夠截取故事中的一個(gè)片斷作為繪畫的內(nèi)容。
2、為主人公設(shè)計(jì)形象。
3、將這個(gè)片斷用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
4、嘗試用色彩來(lái)強(qiáng)調(diào)自己的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
能否用繪畫的形式表現(xiàn)故事情節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn):
故事主體形象和情節(jié)的設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。
教學(xué)用具:
師——收集上些有關(guān)樹木的圖片、課件等。
生——收集不同種類樹的圖片、圖畫本、水彩筆、油畫棒。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué):檢查工具,師生問好!
二、 引入
1、猜謎導(dǎo)入新課,介紹新朋友。
A、課件展示:春、夏、秋、冬樹的圖片
B、揭示課題:大樹的故事
三、 認(rèn)識(shí)大樹
1、各種姿態(tài)的樹
。1)看一看
這些大樹的生長(zhǎng)姿態(tài)有什么不同?
A、比較松樹和雙葉蘆薈樹枝生長(zhǎng)方向有什么不同?
B、比較棗椰與胡楊樹的色彩有什么不同?
C、比較椰子樹和楓樹在外形上有什么不同?
。2)你還知道其它種類的大樹嗎?
2、樹的結(jié)構(gòu)
。1)想一想大樹可以分成哪幾部分?
A、樹枝、樹葉、樹寇、樹根(展示圖片)
四、 大樹的故事
1、欣賞名家作品
設(shè)問:畫中給我們講什么故事呢?在什么時(shí)候,誰(shuí),在什么地方,于什么?
A、《菩提樹》作者:杰西·艾倫
B、《鄉(xiāng)情》作者:關(guān)山月
C、《落葉季節(jié)》作者:東山魁夷
D、《家鄉(xiāng)老樹》
五、愛保樹教育
A、校園中的大樹是我們的好朋友
B、人類不斷地砍樹木、破壞了大自然,危害著我們的生存環(huán)境。
C、小朋友們要怎么做呢?
五、 師以自己的故事為例,示范繪畫的步驟、方法:
1、為樹主人公設(shè)計(jì)一個(gè)形象(出示圖片)
設(shè)問1:這兩棵樹哪一棵姿態(tài)美?
2、將樹主人公畫在畫面顯著的位置(根據(jù)故事情節(jié),畫出動(dòng)態(tài))
設(shè)問:比較這兩張畫的構(gòu)圖有什么不同?你喜歡哪種,為什么?(畫面飽滿、主體突出)
3、學(xué)生作品欣賞:
六、 布置作業(yè):畫出大樹的故事看誰(shuí)的故事最有趣
七、 師巡視輔導(dǎo)。
八、 作業(yè)展示:師生點(diǎn)評(píng)
《故事配畫》美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解擬人化的畫法,培養(yǎng)幼兒的想象力與語(yǔ)言能力。
2、會(huì)添畫出一些簡(jiǎn)單的背景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。
活動(dòng)過程:
1、小朋友你們喜歡聽故事嗎?
那讓我們一起來(lái)聽個(gè)故事。
2、從前,有個(gè)調(diào)皮的孩子,整天在藍(lán)天上奔跑,他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠,他拉來(lái)一塊白云當(dāng)毛巾擦擦臉,他的臉太臟,白云立刻變成了黑云,云兒哭了,調(diào)皮的孩子安慰說(shuō):“別哭、讓我來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧,”他從嘴里噴出七色霞光,黑云又變成了白云。
小朋友猜猜看,這調(diào)皮的孩子是誰(shuí)呀?(太陽(yáng))咦,這個(gè)調(diào)皮的孩子怎么把臉藏起來(lái)了,我們來(lái)看一看他的小臉吧!這個(gè)小孩真漂亮,長(zhǎng)著大大的眼睛,紅紅的嘴巴。
剛才的故事中說(shuō)太陽(yáng)有什么本領(lǐng)呀?(變魔術(shù)、噴出七色霞光)
3、太陽(yáng)變了個(gè)魔術(shù),讓黑云又變成了白云,白云高興地圍在太陽(yáng)的周圍,把太陽(yáng)打打扮成了什么太陽(yáng)?(出示范畫)誰(shuí)來(lái)給這個(gè)太陽(yáng)取個(gè)好聽的名字?(云太陽(yáng))
4、太陽(yáng)比原來(lái)更美麗了,他非常開心,繼續(xù)奔跑,看到果園里的蘋果還是綠綠的,他說(shuō):“讓我再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!彼謴淖炖飮姵銎呱脊,綠蘋果漸漸地變成了又圓又大的紅蘋果,蘋果樹媽媽很高興,她讓孩子們一起圍在太陽(yáng)周圍,這下太陽(yáng)又打扮成了什么樣的太陽(yáng)呢?
幼兒回答。
5、太陽(yáng)繼續(xù)跑呀跑,他還會(huì)給誰(shuí)變魔術(shù)呢?他們又會(huì)把太陽(yáng)打扮成什么太陽(yáng)呢?
幼兒回答。
6、現(xiàn)在你們來(lái)畫變魔術(shù)后的太陽(yáng)好嗎?
畫前,老師提個(gè)要求:太陽(yáng)畫在紙的中間,要畫得大,其他空的地方畫上七彩霞光,涂色要鮮艷均勻。
7、幼兒作畫。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(dǎo)(輕音樂)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述。
《故事配畫》美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解水墨畫的特點(diǎn),感受中國(guó)的水墨文化。
2.嘗試用滴墨印畫的方式創(chuàng)作水墨畫,學(xué)習(xí)想象添畫能講述畫面內(nèi)容。
3.敢于大膽、自主地完成作品。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.水盆 墨汁 毛筆 抹布 硯臺(tái) 墨棒
2.水墨畫的幻燈片
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)硯和墨,欣賞中國(guó)水墨畫
——你認(rèn)識(shí)它嗎?猜猜它會(huì)是什么?(出示硯的圖片)
——這個(gè)叫硯,也叫硯臺(tái)。那它又會(huì)是什么呢?(出示墨棒的圖片)
——這個(gè)是墨棒。這兩樣?xùn)|西合在一起,知道怎樣用嗎?
——硯臺(tái)里加上水,再用墨棒墨一墨,水會(huì)變什么顏色?這個(gè)黑色的東西會(huì)是什么?
——對(duì)了,墨汁有什么用?還可以用來(lái)做什么?
二、播放幻燈片,感受中國(guó)水墨畫
——其實(shí)墨在我們中國(guó)有幾千年的歷史了,小朋友們請(qǐng)看。(觀看幻燈片)
——孩子們喜歡這些畫嗎?這些畫給你們什么樣的感覺?
——是的,我們中國(guó)的水墨畫實(shí)在是太美了。
三、了解水墨畫的特點(diǎn)
——小朋友們請(qǐng)看這一幅畫,它是用什么來(lái)畫的?在什么紙上畫的?畫上墨的顏色有區(qū)別嗎?
——為什么有深有淺,誰(shuí)知道這個(gè)秘密?加水多,墨會(huì)怎么樣?加水少或不加,墨又會(huì)怎樣?
——有深有淺、有濃有淡這也是我們中國(guó)水墨畫的特點(diǎn)。
——接下來(lái)在觀看一個(gè)視頻,又帶給你什么樣的感覺?
——你看到了什么?
——?jiǎng)⒗蠋煱旬嬅嫔系膬?nèi)容變到紙上了。猜猜我是怎么變得?(出示自創(chuàng)的水墨畫)
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)作,講述畫中的故事
——現(xiàn)在請(qǐng)看老師是怎樣變得。用毛筆蘸上墨滴到水中,讓它變呀變,耐心地讓他流淌一會(huì),然后把紙平放入水中,等待奇跡的發(fā)生。瞧,我的奇跡發(fā)生了,把它平放在地上,把周圍的墨汁擦干。
——我的故事在這畫里,誰(shuí)來(lái)幫我說(shuō)說(shuō),你們發(fā)現(xiàn)了什么?
——我的故事在這里,你們的故事又在哪里呢?快快把它變出來(lái)吧!
——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友介紹一下你畫里的故事。
——你們講得真有趣,把你們故事里的小動(dòng)物們添加眼睛、鼻子、嘴巴和花紋吧!
五、作品欣賞
——幼兒共同分享畫面里的故事。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動(dòng)。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點(diǎn),感受中國(guó)的水墨文化;嘗試用滴墨印畫的方式,體驗(yàn)創(chuàng)作水墨畫的樂趣。
整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都特別地投入,也很感興趣,看得出,他們對(duì)水墨畫很感興趣。再加上我用《高山流水》為背景音樂,為“水墨畫”添加了的意境,使孩子們更加投入。但在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),我也出現(xiàn)了一些問題:
1、細(xì)節(jié)的忽略。如紙的特性、水墨畫的特征了解的不深入;材料準(zhǔn)備上思考的也不深入,如調(diào)色盤加水就忽略了。
2、在示范講解環(huán)節(jié)有顯啰嗦,導(dǎo)致我的示范不清晰、混亂。
3、上課語(yǔ)速有點(diǎn)慢,不適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
根據(jù)活動(dòng)出現(xiàn)的問題,王園長(zhǎng)和蔡老師提出的寶貴意見,在本次活動(dòng)我進(jìn)行了必要的修改。通過與園長(zhǎng)、老師們的商討,本次活動(dòng)又出現(xiàn)了一些新的問題:
教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)不連貫、銜接有點(diǎn)牽強(qiáng)
滴墨、看視頻的環(huán)節(jié)和教師示范、講解作畫環(huán)節(jié)相沖突,導(dǎo)致每個(gè)環(huán)節(jié)都是獨(dú)立的個(gè)體,不連貫。通過老師們討論決定取消滴墨環(huán)節(jié),教師可出示自創(chuàng)水墨畫,體現(xiàn)視頻的價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備不充分
首先材料準(zhǔn)備不充分。在呈現(xiàn)作品時(shí),考慮不到位,宣紙不干就在紙上添畫,導(dǎo)致畫面破損。可見我對(duì)宣紙的特性了解得不深入,如在畫紙下面墊上報(bào)紙,會(huì)讓紙干的快些。
其次對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)把握不夠。一是對(duì)文房四寶的認(rèn)識(shí)。因?yàn)闆]有進(jìn)行充分的前期調(diào)查和了解,我自認(rèn)為孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了解,實(shí)際并非如此,所以在這一環(huán)節(jié)應(yīng)該利用教具(硯臺(tái)、墨棒)實(shí)際操作,讓幼兒親身感受;二是再用毛筆添加線條和眼睛的環(huán)節(jié),我不了解幼兒的用筆情況,所以指導(dǎo)沒能跟上;三是引導(dǎo)幼兒的用詞需要斟酌。在幼兒創(chuàng)出作品后,我問孩子“你能變出什么有趣的故事?”選用“故事”一詞是否恰當(dāng)有爭(zhēng)議。通過和眾多老師們討論得出:“故事”一詞較抽象,如果讓幼兒直接觀察、想象富有情境的故事難度有點(diǎn)大,但如果說(shuō):仔細(xì)看看,這像什么動(dòng)物?可能會(huì)給予孩子更大的想象空間,再以動(dòng)物來(lái)引導(dǎo)幼兒添加想象“在哪”、 “在干什么”等等啟發(fā)性問題讓畫面更加豐富。
另外,老師們還提到了一點(diǎn),就是在我初次示范的環(huán)節(jié),可以將邊示范邊講解的方式變換為只讓幼兒動(dòng)用視覺來(lái)觀察,而后讓幼兒來(lái)說(shuō)老師怎么做的,或許這樣更有效,也能借此進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力和專注力。
通過這次活動(dòng),希望能為以后進(jìn)行本次活動(dòng)的老師們提供參考,讓老師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),更得心應(yīng)手。
《故事配畫》美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:掌握剪、刻人物的基本方法和步驟,發(fā)展動(dòng)手能力。
過程與方法:了解剪紙文化,鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力。
情感、態(tài)度及價(jià)值觀:
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。
教學(xué)時(shí)數(shù):
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩紙、剪刀等
教學(xué)過程:
一、故事引入
1、同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的'故事,聽完請(qǐng)想想,它特別在什么地方?
2、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。(畫面)
二、故事交流
1、在你的身l或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎?
2、先在小組交流,再由組長(zhǎng)用3~5句話寫下來(lái)。
三、討論、演示分工合作過程
1、(從各小組中挑出一個(gè)典型故事)清三位同學(xué)來(lái)跟老師合作示范。
2、先分工再進(jìn)行組合。(學(xué)生討論怎么分工)
3、教師示范剪刻步驟。
、匐S意剪出外形。
②剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。
在這些民間剪紙作品中,你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點(diǎn)?(課件出示民間剪紙作品)中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。(課件出示)
、嘟M合粘貼。
準(zhǔn)備粘貼了,你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?——膠涂在底紙上。
出示幾個(gè)剪紙人物,你能給他們編個(gè)故事嗎?
、芴砑拥谰摺
故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?——添加背景、道具等。(課件出示剪紙道具)
四、欣賞:剪紙故事作品
1、討論評(píng)議
完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板l,可自由欣賞各組作業(yè),并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng)、
2、評(píng)述作品。
請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評(píng)議的內(nèi)容。
五、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結(jié)
1、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)。
2、你喜歡哪個(gè)故事,為什么?
3、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事,你有什么收獲?
故事每天都有,無(wú)處不在,只要你用心,你就能發(fā)現(xiàn),受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人
《故事配畫》美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)海底世界探索的興趣。
2、發(fā)展幼兒協(xié)作能力,促進(jìn)形象思維的發(fā)展。
3、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上,用多種繪畫形式表現(xiàn)它們形態(tài)、動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、長(zhǎng)卷紙、水粉、海綿、吸管
2、海底動(dòng)物的圖片(海豚、鯊魚、螃蟹、各種海魚等)、“海底動(dòng)物”錄像。
3、經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些海底動(dòng)物,并了解他們的生活習(xí)性。
活動(dòng)過程:
1、看“海底動(dòng)物”錄像帶,導(dǎo)入活動(dòng)引起興趣。
師:大海里生活著許多的動(dòng)物,每天都發(fā)生許多有趣的故事。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述海里動(dòng)物的形態(tài)特征,討論如何協(xié)作作畫。
。1)、他們長(zhǎng)得什么樣?他們之間會(huì)發(fā)生什么故事?
。2)、引導(dǎo)說(shuō)出大家合作畫畫與平時(shí)畫畫的區(qū)別,以及要注意的事項(xiàng)。
。ㄈ缣崆吧塘扛髯援嬍裁,最好不重復(fù),畫在什么地方等)
。3)、引導(dǎo)幼兒觀察繪畫材料、自由選擇:水粉畫、印畫、吹畫的形式。
3、交待要求,幼兒協(xié)作作畫,教師指導(dǎo)。
。1)、幼兒自由選擇材料,合作作畫。
(2)、引導(dǎo)幼兒作畫前商量好各自不一樣的動(dòng)態(tài),合理布局觀察圖片進(jìn)行想象大膽作畫。
(3)、采用印畫、吹畫的小朋友,想一想什么東西適合用印畫的形式(水草、海星等)
。4)、想想還可以用遮擋的關(guān)系添畫些什么?
提醒幼兒涂色時(shí)注意用筆和衛(wèi)生,合作作畫。
4、展示作品,鼓勵(lì)幼兒表述。
請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容。
《故事配畫》美術(shù)教案 篇9
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)技能目標(biāo):
初步了解卡通的造型方法及特有的表現(xiàn)語(yǔ)言。能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個(gè)故事,大膽嘗試運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達(dá)愿望,傳遞自己的思想和情感。
2、人文情感目標(biāo):
通地過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受卡通藝術(shù)的表現(xiàn)魅力,并嘗試用卡通畫手法表現(xiàn)故事或某個(gè)故事情節(jié),以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和綜合表現(xiàn)能力,增添幽默和智慧,豐富學(xué)生的精神世界。
。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)
。、卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語(yǔ)言。
。、能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個(gè)故事并嘗試進(jìn)行表演。
3、嘗試運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達(dá)愿望,傳遞自己的思想和情感。
。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用卡通畫表現(xiàn)手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達(dá)愿望,傳遞自己的思想和情感,并有一定的幽默感和趣味性。
第一節(jié)有趣的卡通第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn):卡通畫的特點(diǎn)和特有的表現(xiàn)語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn):卡通畫表現(xiàn)各種事物形態(tài)的特殊手法―――夸張。
教學(xué)準(zhǔn)備:《米老鼠和唐老鴨》VCD、常見的卡通人物或主角圖片若干、人物表情圖片若干、各種特殊場(chǎng)面畫若干(夜晚、緊張、熱鬧、冷清等)(以上資料以課件的形式表現(xiàn))、彈弓、木棍等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
師生問好
二、導(dǎo)入新課
。薄W(xué)生回答問題:你們最喜歡的卡通畫、卡通片或者卡通人物是什么?
。病⒔處煟好绹(guó)迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鴨》是我們很多人喜愛的卡通片,下面我就來(lái)欣賞其中的一個(gè)片斷。(播放《米老鼠和唐老鴨》VCD)
。场W(xué)生回答問題:《米老鼠和唐老鴨》有哪些特點(diǎn)最吸引我們?
教師點(diǎn)評(píng):
我們喜歡它是因?yàn)槊桌鲜蠛吞评哮喸煨涂鋸、可愛、幽默,故事情?jié)充滿了智慧。
。础⒔裉煳覀兙蛠(lái)了解卡通畫的造型方法,請(qǐng)同學(xué)們欣賞第六頁(yè)的范畫。
三、新課教學(xué)
1、板書課題:有趣的卡通
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞第六頁(yè)的范畫(課件演示作品簡(jiǎn)介)
3、結(jié)合作品欣賞講解卡通的主要特點(diǎn):造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現(xiàn)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)幽默。教師展示并簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充范畫。
、僭煨涂鋸堄哪、表現(xiàn)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)
②色彩鮮艷
。、課堂任務(wù)
三、課堂總結(jié)
《故事配畫》美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目的
1、 通過畫彩虹,讓兒童關(guān)注自然界的變化,感受大自然的美感。
2、 了解彩虹的形成,培養(yǎng)他們的感性認(rèn)識(shí)及觀察生活的能力。
3、 通過對(duì)彩虹的聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握彩虹的色彩排列規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)彩虹產(chǎn)生聯(lián)想。
課前準(zhǔn)備
搜尋彩虹圖片;翻查資料或向父母請(qǐng)教:彩虹是怎樣形成的?
教師用具準(zhǔn)備
范畫、三棱鏡、平面鏡、水槽、噴水壺
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)1:
還陽(yáng)光以本來(lái)顏色
。3分鐘)
請(qǐng)四個(gè)同學(xué)手持三棱鏡,使陽(yáng)光通過三棱鏡,把陽(yáng)光折射成七彩光譜,投在墻上。仔細(xì)觀察七彩光譜。
指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),幫助他們調(diào)整三棱鏡角度,使七彩光譜達(dá)到最佳效果。
與自然學(xué)科結(jié)合,綜合探究色的產(chǎn)生,引出課題。
活動(dòng)2:
制造彩虹
。5分鐘)
讓全班學(xué)生走出教室,制造彩虹:
。1)將平面鏡斜插入裝有水的水槽中,使平面鏡和水面形成“三棱鏡”折射、反射陽(yáng)光,制造出新的彩虹;
。2)用噴水壺噴出水霧,制造彩虹。讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
幫助學(xué)生調(diào)整角度,成功完成實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察。
感性認(rèn)識(shí)彩虹,關(guān)注自然界的變化,感受大自然的美感,為學(xué)生畫彩虹做好鋪墊。
活動(dòng)3:
欣賞彩虹圖片(2分鐘)
交換欣賞學(xué)生搜尋帶來(lái)的彩虹圖片,討論彩虹的成因。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞彩虹,了解彩虹的形成。
理性認(rèn)識(shí)彩虹,了解彩虹的形成。欣賞圖片,為學(xué)生的聯(lián)想做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)4:
畫彩虹(5分鐘)
在作業(yè)紙上按色彩排列規(guī)律畫一條彩虹。
指導(dǎo)學(xué)生按色彩規(guī)律正確排列;指導(dǎo)著色。
練習(xí)。讓學(xué)生掌握彩虹的色彩排列規(guī)律。
活動(dòng)5:
關(guān)于彩虹的聯(lián)想
。5分鐘)
欣賞自己或同桌畫的彩虹。討論后,說(shuō)說(shuō):你畫的彩虹形狀像什么?比如,像橋、滑梯……你準(zhǔn)備在上面添加一個(gè)什么故事。
啟發(fā)學(xué)生積極思維聯(lián)想,怎樣組織畫面。
欣賞與評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
活動(dòng)6:
添畫故事
(20分鐘)
把自己想到的故事在自己的彩虹上添畫出來(lái)。
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。
練習(xí)。
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